Правила проведения тестирования тест Векслера/Детский вариант/Обработка и интерпретация данных Тест


Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 7. Недостающие детали



бет33/43
Дата18.11.2023
өлшемі1,94 Mb.
#124307
түріПравила
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   43
Байланысты:
Векслер (1)


Тест Векслера/Детский вариант/Субтест 7. Недостающие детали




Субтест 7. Недостающие детали

Общие правила:


  1. Испытуемый не обязательно должен правильно назвать обнаруженную им недостающую деталь. Достаточно, если он пальцем покажет или даст понять, что видит это. Например, ответы на задание № 14

«Пальца (или ногтя) на одной ноге» (правильно показанные) являются приемлемыми так же, как и ответ
«шпора».

  1. При указании на другие отсутствующие детали быстро спросить: «А что еще?»

  2. При ответе: «Здесь все есть» быстро сказать: «Нет, у каждого предмета чего-то не хватает».

  3. Время для выполнения каждого задания – 15 секунд.

  4. Оценки: 1 балл за каждый правильный ответ.

Инструкция: «Сейчас я покажу тебе картинки. На них нарисованы разные предметы, но у каждого предмета чего-то не хватает, что-то не дорисовано. А ты попробуй мне сказать, чего там не хватает, или покажи пальцем. Хорошо? Ну, вот, например, что здесь нарисовано?» Показать картинку №1 и включить секундомер. Начинать с задания №1. При неудаче помочь и перейти к заданию №2. При неудаче снова помочь и перейти к
заданию №3. Больше не помогать! Прекратить при 3-х неудачах подряд.


п/п

Ответ

Оценка

п/п

Ответ

Оценка

1.

Зуб.




11.

Плавник.




2.

Ножка.




12.

Прорезь.




3.

Ухо.




13.

Усики.




4.

Рот.




14.

Шпора.




5.

Усы.




15.

Брови.




6.

Петля.




16.

Спирт.




7.

Ноготь.




17.

Поле у шляпы.




8.

Шестерка.




18.

Спицы у зонта.




9.

Винт.




19.

Копыто.




10.

Петли.




20.

Тень.




Стимульный материал






Задание 1




Задание 2




Задание 3




Задание 4






Задание 5




Задание 6




Задание 7




Задание 8






Задание 9




Задание 10




Задание 11




Задание 12







Задание 13




Задание 14




Задание 15




Задание 16






Задание 17




Задание 18




Задание 19




Задание 20

При выполнении субтеста необходимы острота восприятия и понимание того, что является существенным в изображении, способность отдифференцировать существенную оотсутствующую деталь от пропущенных в рисунке несущественных. В некоторых случаях это просто недорисованная часть предмета, в других - менее заметная, но весьма важная по смыслу деталь, отсутствие которой носит в изображение элемент несообразности. Испытуемый может не знать точного названия недостающей детали, достаточно, если он покажет ее, где она находится.


Феномены:

  • отсутствие "поддержки" - у лиц, которые нуждаются в постоянной поддержке со стороны окружающих: нет человека, древка и прочих атрибутов "поддержки";

  • незнакомый рисунок - испытуемый в качестве защиты от обследования заявляет, что он такой предмет раньше не видел. В таком случае советуют: "Посмотрите внимательно и вы увидите недостающую деталь";

  • вопросы к экспериментатору - чаще дают личности, сомневающиеся в себе, или же пунктуальные в своей работе;

  • несущественные признаки - выделение несущественных признаков по картинкам может проводиться испытуемым по феномену отсутствия "поддержки", либо по конкретно-ситуационным признакам, либо по несущественным (у шизофреников) далеким признакам.

  • быстрый ответ - может быть верным или неверным, но встречается при гипертимности, повышенном настроении, эйфории;

  • оценивание - испытуемый критикует рисунок по форме или по содержанию, чаще это носит защитный характер от обследования.

На оценки влияют многие факторы: как клинические, так и уровень образования, умение системно работать. Высокие оценки могут отмечаться у паранойяльно настроенных лиц, у лиц с высоко наблюдательностью (чаще профессиональной). Высокие результаты дают лица педантичные (тщательный осмотр картинок). Низкие результаты в целом по субтесту отражают пассивность личности. больше заботу о своем физическом благополучии. Часто проба, в отличие от остальных, вызывает у акцентуированных личностей в состоянии декомпенсации - негативизм к обследованию, при истерии - демонстрирование тяжести своего состояния и невозможности "верно ответить". Феномен "отсутствия поддержки" можно интерпретировать двояко - если отсутствуют вещи - беспомощность и пассивность личности, если отсутствует человек - отчужденность от окружающих и поиск помощи в разрешении своих проблем.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   43




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет