Предисловие Русский алфавит



жүктеу 147.26 Kb.
Pdf просмотр
Дата05.01.2017
өлшемі147.26 Kb.

321

Содержание

Предисловие

 ..........................................................................................................................3



Русский алфавит

 ....................................................................................................................4



Урок 1

 ....................................................................................................................................5

Техника письма ..................................................................................................................5

Структура простого предложения .....................................................................................8

Род имён существительных ...............................................................................................9

Притяжательные местоимения .......................................................................................10

Определительная конструкция с родительным падежом существительных ................11

Структура сложносочинённого предложения ................................................................11



Урок 2

 ..................................................................................................................................13

Техника письма ................................................................................................................13

Род имён существительных .............................................................................................15

Личные местоимения ......................................................................................................16

Одушевлённые и неодушевлённые существительные ...................................................17

Структура простых предложений ....................................................................................17

Структура сложносочинённого предложения ................................................................18

Как вас зовут? ...................................................................................................................20

Урок 3

 ..................................................................................................................................22

Техника письма ................................................................................................................22

Род имён существительных .............................................................................................23

Множественное число имён существительных (именительный падеж) .......................23

Притяжательное местоимение мой .................................................................................24

Притяжательные местоимения .......................................................................................26

Родительный падеж определительный ...........................................................................27

Структура простого глагольного предложения ..............................................................29

I спряжение глаголов (настоящее время) .......................................................................29

Структура сложноподчинённого предложения .............................................................31

Урок 4

 ..................................................................................................................................34

Техника письма ................................................................................................................34

Множественное число существительных .......................................................................34

II спряжение глаголов (настоящее время) ......................................................................35

Имя прилагательное  ........................................................................................................38

Функции наречий и прилагательных..............................................................................40

Урок 5

 ..................................................................................................................................44

Структура простого предложения ...................................................................................44

Винительный падеж неодушевлённых существительных .............................................45

Структура простого распространённого предложения ..................................................46

Структура сложноподчинённого предложения ..............................................................48

Винительный падеж прилагательных и неодушевлённых существительных ...............51


322

323

Урок 6

 (повторительно-контрольный) ..............................................................................55

I. Повторенье — мать ученья .............................................................................................55

II.


 Добрый конец — всему делу венец. Контрольная работа .............................................64

Урок 7

 ..................................................................................................................................68

Предложный падеж существительных при обозначении места ....................................68

Предложный падеж прилагательных ..............................................................................75

Структура сложноподчинённого предложения .............................................................76

Текст «Студенты изучают русский язык» 

(изложение текста с опорой на план и

опорные слова) ................................................................................................................78



Урок 8

 ..................................................................................................................................80

Прошедшее время глагола ..............................................................................................80

Выражение времени в сложном предложении ...............................................................82

Конструкции с глаголом быть в прошедшем времени ...................................................84

Винительный падеж одушевлённых существительных при обозначении прямого

объекта .............................................................................................................................85

Винительный падеж личных местоимений ....................................................................88

Винительный падеж прилагательных .............................................................................89

Текст «Рассказ о японской студентке Юке» 

(изложение текста с опорой на план и

опорные слова) ................................................................................................................91



Урок 9

 ..................................................................................................................................93

Родительный падеж личных местоимений при обозначении субъекта обладания ......93

Родительный падеж существительных при обозначении субъекта обладания .............94

Родительный падеж существительных при отрицании со словом нет ..........................95

Текст «Рассказ Виктора о семье друга» 

(изложение текста с опорой на план и

вопросы) ...........................................................................................................................99

Прямая и косвенная речь ..............................................................................................100

Указательные местоимения...........................................................................................101

Винительный и предложный падежи указательных местоимений и прилагатель-

ных .................................................................................................................................103

Конструкция (гдеможно + инфинитив .......................................................................104

Родительный падеж определительный (существительные) .........................................104

Родительный падеж существительных при выражении пространственных отноше-

ний ..................................................................................................................................105

Конструкция (ктохочет + инфинитив ........................................................................106

Сложноподчинённые предложения с придаточными причины и следствия .............109

Сложноподчинённое предложение с союзным словом который в именительном

падеже ............................................................................................................................110

Текст «Студентки МГУ» 

(изложение текста с опорой на план и самостоятельно

выписанные опорные слова).........................................................................................111

Урок 10

 ..............................................................................................................................113

Родительный падеж существительных часминута с числительными 24520 .......113

Виды глагола ..................................................................................................................114

Несовершенный вид глагола при выражении процесса действия ..............................116

Несовершенный вид глагола при выражении повторяемости действия ....................118

Родительный падеж определительный (прилагательные) ...........................................120

Прямая и косвенная речь ..............................................................................................122

Речевой этикет. Как начать и закончить письмо ..........................................................123

Текст «Письмо Виктора своему другу» 

(пишем письмо) .............................................125

Урок 11

 ..............................................................................................................................126

Глаголы движения идтиехать в настоящем времени ..................................................126

Винительный падеж существительных при обозначении направления движения ....129

Конструкция хотеть + пойти/поехать ...........................................................................131

Предложный падеж существительных при обозначении средств передвижения ......131

Конструкция (немочь + пойти/поехать .......................................................................132

Пишем записку (SMS) ...................................................................................................133

Глаголы движения ходитьездить в прошедшем времени ............................................133

Выражение времени ......................................................................................................134

Текст «Экскурсия в Петербург» 

(изложение текста с опорой на самостоятельно со-

ставленный план и опорные слова) ..............................................................................137

Родительный падеж существительных с числительными и количественными 

словами ...........................................................................................................................139

Конструкция (ктодолжен + инфинитив .....................................................................142

Использование винительного падежа (прилагательных и притяжательных место-

имений) с глаголами движения ....................................................................................144

Пишем автобиографию .................................................................................................146

Урок 12

 (повторительно-контрольный) ..........................................................................147

I.

 Повторенье — мать ученья ..........................................................................................147



Текст «Дом-музей П.И. Чайковского в Клину» 

(корректировка текста и ответы на

вопросы по тексту) ........................................................................................................158

II.


 Добрый конец — всему делу венец. Контрольная работа ..........................................165

Текст «П.И. Чайковский» 

(изложение текста с опорой на план, опорные слова и 

вопросы) ........................................................................................................................168



Урок 13

 ..............................................................................................................................171

Дательный падеж существительных .............................................................................171

Дательный падеж личных местоимений .......................................................................175

Употребление инфинитива с глаголами советовать – посоветоватьпомогать – 

помочь

 .............................................................................................................................177

Глаголы движения идтиехать с приставками по- и при- в прошедшем времени .......178

Речевой этикет. Как написать заявление .....................................................................181

Дательный падеж при обозначении возраста ...............................................................182

Конструкции (

кому) нравится + что и (кому) нравится + что делать ..........................183

Речевой этикет. Как написать приглашение ................................................................186

Будущее время глаголов несовершенного вида............................................................187

Будущее время глаголов совершенного вида ...............................................................189

Прямая и косвенная речь ..............................................................................................191

Дательный падеж указательных и притяжательных местоимений и прилагательных ..194

Текст «Как Лена стала геологом»

 (изложение) .............................................................196



Урок 14

 ..............................................................................................................................199

Порядок слов в простом предложении. Координация подлежащего (S) и

сказуемого (Р) ...............................................................................................................199

Использование именительного падежа, если событие состоялось, и родительного

падежа, если событие не состоялось ............................................................................201

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ



324

Конструкции Кто был (

где)? и Что было (где)? ............................................................202

Творительный падеж существительных в значении совместности ............................202

Творительный падеж личных местоимений ................................................................204

Творительный падеж существительных в составе сказуемого при обозначении

профессий .....................................................................................................................206

Творительный падеж существительных в объектном значении .................................208

Мир русской культуры (о М. Цветаевой) ....................................................................211

Глаголы движения идтиехать с приставками по- и при- в будущем времени ...........213

Сложное предложение. Выражение желания по отношению к деятельности

(намерению, поступку) другого человека ....................................................................215

Прямая и косвенная речь .............................................................................................216

Речевой этикет. Как начать и закончить официальное и неофициальное письмо ...217

Творительный падеж прилагательных .........................................................................220

Творительный падеж указательных и притяжательных местоимений .......................220

Мир русской культуры (о семье А.П. Чехова) ..............................................................223

Текст «Друг мой Колька» 

(изложение) .........................................................................225

Урок 15

 ..............................................................................................................................227

Предложный падеж существительных в объектном значении с глаголами речи и

мысли ............................................................................................................................227

Конструкции О чём пишут, рассказывается, говорится (

где)? .....................................230

Текст «Почему я люблю Петербург» ............................................................................230

Предложный падеж личных местоимений ..................................................................233

Мир русской культуры (о М.А. Булгакове и его семье) ...............................................233

Предложный падеж прилагательных (употребление предлога о) ...............................234

Предложный падеж указательных и притяжательных местоимений .........................235

Как сравнить? ...............................................................................................................236

Текст «Как сбылись мои мечты» 

(изложение) .............................................................237

Сложноподчинённое предложение с придаточным условия......................................238

Существительные множественного числа в дательном, творительном и предлож-

ном падежах ..................................................................................................................241

Текст «Первая любовь» 

(изложение) ............................................................................244

Урок 16

 ..............................................................................................................................246

Глаголы начинать(ся) — начать(ся), продолжать(ся) — продолжить(ся),

кончать(ся)

 – кончить(ся) ...............................................................................................246

Текст «Интересное путешествие» .................................................................................249

Одновременность и последовательность действий ......................................................250

Выражение времени ......................................................................................................251

Текст «Выходные дни» (по М. Задорнову) 

(изложение) ...............................................254

Заполняем анкету и пишем автобиографию ................................................................258

Изменение существительных во множественном числе .............................................259

Текст «Человек планеты Земля» 

(изложение) ..............................................................265

Урок 17

 ..............................................................................................................................268

Изменение указательных местоимений и прилагательных в единственном числе ...268

Изменение притяжательных местоимений в единственном числе ............................271

Употребление притяжательных местоимений .............................................................272

Склонение русских имён и фамилий ...........................................................................274

Мир русской культуры  (об А.С. Пушкине; об И.Е. Репине)......................................275

Речевой этикет. Как поздравить с праздником и выразить пожелания в поздрави-

тельной открытке ..........................................................................................................276

Прямая и косвенная речь (обобщение) ........................................................................277

Текст «Букеты роз» (по рассказу В.В. Вересаева «Букеты») ........................................278

Сложноподчинённые предложения причины и следствия ........................................279

Изменение указательных и притяжательных местоимений, прилагательных и

существительных во множественном числе ................................................................280

Сложноподчинённое предложение с союзным словом который ................................283

Мир русской культуры (о пианистке А. Коршуновой) ...............................................286

Текст «Случай» 

(изложение) .........................................................................................288



Урок 18

 (повторительно-контрольный)  .........................................................................292

I.

 Повторенье — мать ученья ..........................................................................................292



Склонение существительных, прилагательных и местоимений ................................ 292

Мир русской культуры (о библиотеке русского царя Ивана Грозного; о русском

певце Ф.И. Шаляпине; о балерине М.М. Плисецкой; о тележурналистах Тамаре и

Владимире Максимовых) .............................................................................................295

Выражение времени .....................................................................................................297

Глагол ............................................................................................................................298

Мир русской культуры:  о Н.В. Гоголе ..........................................................................300

                  о Б.Л. Пастернаке ..................................................................301

                    об А.С. Пушкине и Тверском крае ........................................303

Сложное предложение..................................................................................................304

Прямая и косвенная речь .............................................................................................306

Текст «Юная художница» 

(изложение) ........................................................................307

II. Добрый конец — всему делу венец .............................................................................309

Текст «Илья Ефимович Репин» 

(изложение) ...............................................................310



Ключи к упражнениям

 .......................................................................................................313

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ



34

35

Урок 4

1. 

Читайте и пишите.

 

êaåa‚ ãaåa‚ õaåa‚ êaèa‚ ãaèa‚ õsèa



 

êaèaísîfòaåsàaòaða‚ êaèaîfñsêa‚ ágàaíaêaèaða

 

ãaèaòaàaðaàa‚ ähåsíaütãaèa



 

õsèa


ìaèxÿa‚ ñsòaèwõaèa

Первые шаги

Первые шаги

Множественное число существительных



àâòîáóñ


û

ìàøèí


û

ïàðê


è

ïåñí


è

-èè

ñàíàòîð


èè

àóäèòîð


èè

îêí


à

-ÿ

ìîð


ÿ

-èÿ

îáùåæèò


èÿ

           

ó÷åáíèê

è

ê

+



êíèã


è

ã

ñòèõ



è

õ

ýòàæ



è

æ

+



êàðàíäàø


è

ø

âðà÷



è

÷

òîâàðèù



è

ù

ìóçå



è

é



ñëîâàð


è

ü

òåòðàä



è

ü

2. 

Напишите слова во множественном числе.





-ии





-ия

студе=нты

врачи=

аудито=рии

о=кна

моря=

зда=ния

ко=мнаты

кни=ги

санато=рии

...

...


...

...


...

...


С Л О В А: 

ка=рта, госуда=рство, страна=, река=, по=ле;

 

кварти=ра, ла=мпа, вещь, эта=ж, фотогра=фия;



 

семья=, сестра=, подру=га, това=рищ, студе=нтка;

 

по=чта, письмо=, конве=рт, откры=тка;



 

каранда=ш, тетра=дь, уро=к, упражне=ние, предложе=ние;

 

музе=й, авто=бус, маши=на, планета=рий, общежи=тие;



 

звук, пе=сня; день, ночь.



3. 

Жак приехал в Москву к своему другу Антону. Антон показал Жаку свой город, университет. 

Когда Антон рассказывал, Жак делал записи в своей записной книжке.

 

а) 

Вот что показал Антон Жаку в городе:

Здесь теа=тр, музе=й, цирк, кинотеа=тр, вы=ставка. А э=то магази=н, кио=ск, по=чта, банк. Там 

шко=ла, институ=т, университе=т. Вот парк. Э=то пло=щадь, у=лица, проспе=кт.

 

б) 

Напишите, что записал Жак, если Антон показывал не один, а несколько одноимённых объектов.

ОБРАЗЕЦ: 

Здесь теа=тры, музе=и, ... ...

4.  

Прочитайте название мест и учреждений и напишите, кто там работает или занимается.

заво=д

              



поликли=ника

        


банк

         

университе=т

         

теа=тр

      


стадио=н

       


по=ле

инжене=ры ... 

...  ... 

... ... ...

рабо=чие ...  ...  ...  ... 

... 


...

II спряжение глаголов (настоящее время)

×òî îíè äåëàþò?

ÿ ãîâîð


þ

òû ãîâîð


èøü

îí/îíà ãîâîð



èò

ìû ãîâîð


èì

âû ãîâîð


èòå

îíè ãîâîð



ÿò

5.  а) 

Напишите, 



кто выполняет действия.

 

Кто говори=т? 

Кто у=чит?  

Кто смо=трит?

 ... 


говори=т. ... 

у=чат. ... 

смотрю=.

 ... 


говорю=. ... 

у=чит.  


... смо=трите.

 ... 


говори=шь. ... 

у=чишь.  

... смо=трят.

 ... 


говори=те. ... 

у=чите.  

... смо=тришь.

 ... 


говори=м. ... 

у=чим. ... 

смо=трит.

 ... 


говоря=т. ... 

учу=. ... 

смо=трим.

 

б) 

Напишите, что они делают.

 

говори=ть 

смотре=ть 

учи=ть (стихи=

ду=мать 

понима=ть

я ...  ... 

...  ...  ...

ты ... 


... 

... 


... 

...


он ... 

... 


... 

... 


...

она= ... 

... 

... 


... 

...


мы ... 

... 


... 

... 


...

вы ... 


... 

... 


... 

...


они= ... 

... 


... 

... 


...

 

Говори=(те)!  Смотри=(те)! 



Учи=(те)! 

Ду=май(те)!  Понима=й(те)!



ЗАПОМНИТЕ!

ÓÐÎÊ 


4

36

37

6. 

Какие подписи к рисункам сделали о себе эти люди, и что мы можем написать о них?

ОБРАЗЕЦ: 

а) Я рабо=таю.

 

Мы рабо=таем. 



 

б) Он рабо=тает. (Она= рабо=тает.) Они= рабо=тают.

 

 

 



 

êàê?


ãîâîðèòü

ïîíèìàòü




ïî- ...-è

õîðîø


î

ïëîõ


î

íåìíîã


î

ïî-ðóññêè

ïî-àíãëèéñêè

ïî-êîðåéñêè

7. 

Перепишите предложения, дополнив их глаголами в правильной форме.

 



 



говори=ть, учи=ть

1.  Джон  ещё  пло=хо ... по-ру=сски. 2. Вы  хорошо= ... по-англи=йски? 3. Кто ... по-

францу=зски? 4. Ива=н и Ви=ктор хорошо= ... по-испа=нски. 5. Никто= не ... по-ара=бски. 6. Он 

... стихи=, они= то=же ... стихи=. 7. Сейча=с мы ... но=вые слова=.

 

• говори=ть, понима=ть, ду=мать, знать, рабо=тать, отдыха=ть



 1. Мы немно=го ... и ... по-францу=зски. 2. — Ты хорошо= ... по-коре=йски? 3. Я немно=го ... 

и ... по-кита=йски. 4. Я ... , что Джон хорошо= ... по-англи=йски. 5. Мы ... , что Ма=ша непло=хо 

... по-неме=цки. 6. Пётр и Бори=с ... и ... вме=сте. 7. Здесь мы ... , а там мы … .  8. — Том, 

что ты ... ? 9. — Вы ... , как его= зову=т? 10. — Ты ... , кто э=то? 11. Я не ... , чей э=то уче=бник. 

12. Мы не ... , что он ... . 13. — Кто ... , чья э=то кни=га? — Никто= не ... , чья э=то кни=га.

8. 

Закончите предложения.

ОБРАЗЕЦ: 

Ви=ктор говори=т по-ру=сски, а Джон ... . →

 

 

Ви=ктор говори=т по-ру=сски, а Джон — по-англи=йски.



1. Ма=рта говори=т по-испа=нски, а Ива=н ... . 2. Том говори=т по-англи=йски и по-францу=зски, 

а И=ра ... . 3. Ахме=д и Саи=д хорошо= говоря=т по-ара=бски, а Ви=ктор и Бори=с ... . 4. Ли Пак 

немно=го говори=т по-ру=сски, а А=нна ... . 5. Пол понима=ет по-ру=сски хорошо=, а Хуа=н ... .



9. 

Перепишите диалог, поставив знаки препинания. Помните ли вы, когда мы пишем пропис-

ную букву? (См. урок 3, упр. 17.)

— ю=ра_ ты зна=ешь_ кто э=то_

— да_ я зна=ю_ кто э=то_ э=то мои= друзья=_

— ты зна=ешь_ как их зову=т_

— их зову=т андре=й_ оле=г_ та=ня и ната=ша_

— ты зна=ешь_ что они= де=лают_

— я ду=маю_ что они= рабо=тают_



Шаг за шагом

Шаг за шагом

 

10. 

Напишите ответы на вопросы.

1.  Вы  говори=те  по-ру=сски? 2. Как  вы  говори=те  по-ру=сски? 3. Вы  понима=ете  по-

англи=йски? 4. Как вы понима=ете по-англи=йски? 5. Ваш друг говори=т по-францу=зски? 

6. Вы зна=ете, как ваш друг говори=т по-францу=зски? 7. Вы зна=ете, как ва=ша подру=га говори=т 

по-ру=сски? 8. Вы зна=ете, кто говори=т по-япо=нски? 



 

11. 

Напишите, на каких языках и как говорят ваши товарищи по группе.

ОБРАЗЕЦ:  

Я зна=ю, что Луи=с хорошо= говори=т по-испа=нски

.

 

 



Я ду=маю, что он непло=хо говори=т и по-англи=йски.

Первые шаги

Первые шаги

 !

Êòî ÷èòà


åò?

ß ÷èòà


þ.

Îí ÷èòà


åò.

Îíà ÷èòà


åò.

Îíè ÷èòà


þò.

 

12.  а) 

Напишите ответы на вопросы.

ОБРАЗЕЦ: 

Кто чита=ет? (я) → Я чита=ю.

1. Кто здесь рабо=тает? (Тама=ра и Пётр) 2. Кто хорошо= говори=т по-ру=сски? (мы) 3. Кто 

хорошо= говори=т и понима=ет по-францу=зски? (мои= друзья=) 4. Кто сейча=с отдыха=ет? (Ко=ля и 

О=ля) 5. Кто зна=ет, как его= зову=т? (я) 6. Кто сейча=с говори=т, а кто слу=шает? (преподава=тель, 

студе=нты) 7. Кто чита=ет? (мы)



 

б) 

Узнайте, 



кто где что делает и как.

ОБРАЗЕЦ: 

Здесь рабо=тает Анто=н. →

 

Где рабо=тает Анто=н?



1. Ви=ктор отдыха=ет 

там. 2. Джон и Мэ=ри хорошо= говоря=т по-англи=йски. 3. Мы ещё не 

о=чень хорошо= понима=ем по-ру=сски. 4. Мои= подру=ги рабо=тают о=чень хорошо=. 5. И=горь и 

И=ра гуля=ют вме=сте. 6. Я немно=го чита=ю по-неме=цки. 7. Мои= друзья= зна=ют эспера=нто.

ÓÐÎÊ 

4

ÓÐÎÊ 



4

216

217

 

41. 

Составьте предложения.

 

                                        ...помо=чь ей получи=ть образова=ние.



 

хо=чет... ...А=нна получи=ла образова=ние. 

  

...Мари=на помогла= ему= вы=брать пода=рок для А=нны.



Друг А=нны  

...подари=ть ей цветы= на день рожде=ния.

  

...познако=мить её с Ви=ктором.



  

...она= познако=милась с Ви=ктором.

 

хо=чет, что=бы… ...А=нна посмотре=ла с ним но=вый фильм.



  

...посмотре=ть с А=нной но=вый фильм.

  

...А=нна танцева=ла с ним на студе=нческом ве=чере.



  

 

...танцева=ть с ней сего=дня на студе=нческом ве=чере.



  

...сфотографи=ровать А=нну с подру=гой.

  

...А=нна сфотографи=ровалась с подру=гой.



 

42. 

Выразите свои пожелания в следующих ситуациях.

ОБРАЗЕЦ:  

Сейча=с вы живёте в Москве=, а ваш друг живёт в Ту=ле.

Я хочу=, что=бы мой друг прие=хал в Москву=.

1.  Ва=ша сестра= хо=чет стать арти=сткой, а вы ду=маете, что профе=ссия врача= лу=чше.

2.  Вы посмотре=ли но=вый фильм, а ваш друг — нет.

3.  Вы интересу=етесь иску=сством, а ва=ша подру=га — нет.

4.  Вы прочита=ли интере=сную статью= и хоти=те дать её мла=дшему бра=ту.

5.  Вы не мо=жете перевести= расска=з на ру=сский язык, а Ви=ктор хорошо= зна=ет ру=сский язы=к.

6.  Вы хоти=те пригото=вить торт, но не зна=ете, как э=то сде=лать, а ва=ша ма=ма прекра=сно 

гото=вит.



 !

 

 (по)проси=ть 



кого=? что сде=лать? = (по)проси=ть кого=?, что=бы кто? что сде=лал?

 

43. 

Завтра Джон хочет поехать в Петербург. У него очень мало времени, и он послал друзьям SMS 

и попросил, чтобы они помогли ему. О чём попросил Джон? Напишите два варианта.

ОБРАЗЕЦ: 

Са=ша, купи= мне, пожа=луйста, биле=т. →

Джон попроси=л Са=шу купи=ть ему= биле=т.

Джон попроси=л Са=шу, что=бы он купи=л ему= биле=т.

1.  Бори=с, пошли=*, пожа=луйста, телегра=мму в Петербу=рг моему= дру=гу Ю=рию.

2.  Ми=ша, купи= мне, пожа=луйста, сувени=ры.

3.  Ве=ра, напиши= мне, пожа=луйста, а=дрес гости=ницы, где я бу=ду жить.

4.  Диа=на, скажи=, пожа=луйста, преподава=телю, что я не бу=ду на факульте=те в понеде=ль-

ник и во вто=рник.

Прямая и косвенная речь

Ïðÿìàÿ ðå÷ü

Êîñâåííàÿ ðå÷ü

Ïðåïîäàâàòåëü: — Ïîëü, íàïèøèòå

óïðàæíåíèå ¹ 9 â òåòðàäè.

Ïðåïîäàâàòåëü ñêàçàë Ïîëþ, 



÷òîáû 

îí

íàïèñàë óïðàæíåíèå ¹ 9 â òåòðàäè.

посыла=ть — посла=ть (пошлю=, пошлёшь... пошлю=т, пошли=(те)!)



 

44. 

Переведите прямую речь в косвенную.

На уро=ке

Что сказа=л преподава=тель Джо=ну?

Преподава=тель: — 

Джон, откро=йте уче=бник на страни=це 253.

 — 

Прочита=йте текст «Как и почему= я вы=брал профе=ссию врача=».



 — 

Отве=тьте на вопро=сы.

 — 

Напиши=те план э=того те=кста.



 — 

Расскажи=те э=тот текст.

В поликли=нике

Что сказа=л врач студе=нтам?

Врач:  

— Хуа=н, принима=йте лека=рства три ра=за в день.



 — 

Диа=на, приходи=те в поликли=нику че=рез три дня.

 — 

Луи=с, занима=йтесь обяза=тельно спо=ртом.



Речевой этикет

Как начать и закончить официальное и неофициальное письмо

Îôèöèàëüíîå äåëîâîå

ïèñüìî


×àñòíîå íåîôèöèàëüíîå,

äðóæåñêîå ïèñüìî

Êàê íà÷àòü ïèñüìî

1. Óâàæàåìûé ãîñïîäèí äåêàí!

Ïðîøó ñîîáùèòü ìíå, êàê ìîæíî 

ïîñòóïèòü ó÷èòüñÿ íà âàø ôàêóëü-

òåò. Êàêèå äîêóìåíòû ÿ äîëæåí ïðè-

ñëàòü...


3. Çäðàâñòâóéòå, Ñåðãåé Èâàíîâè÷!

Ïîëó÷èë âàøó îòêðûòêó. Ñïàñèáî 

çà ïàìÿòü è âíèìàíèå. ß ÷àñòî âñïî-

ìèíàþ íàøè âñòðå÷è, ðàçãîâîðû, ñïî-

ðû... 

5. Çäðàâñòâóé, Èãîðü!



Ïîëó÷èë â÷åðà òâî¸ ïèñüìî è ðå-

øèë ñðàçó îòâåòèòü. Õî÷ó ñîîáùèòü 

òåáå âàæíóþ íîâîñòü: íàø äðóã Äè-

ìà æåíèëñÿ...

2. Óâàæàåìûé ãîñïîäèí Åí Ñîí Ëè!

ß âíèìàòåëüíî ïîçíàêîìèëñÿ ñ Âà-

øèì ôàêñîì...

4. Óâàæàåìàÿ (äîðîãàÿ) Àííà Èâàíîâ-

íà!

Áîëüøîå ñïàñèáî çà Âàøå èíòåðåñ-



íîå ïèñüìî. ß âñåãäà ñ óäîâîëüñòâèåì 

÷èòàþ Âàøè ïèñüìà...

6. Ðîäíàÿ ìîÿ ìàìî÷êà! 

Íåäàâíî ïîëó÷èëà òâî¸ ïèñüìî. ß 

ðàäà, ÷òî òû ÷óâñòâóåøü ñåáÿ õîðîøî, 

÷òî äîìà âñ¸ â ïîðÿäêå. ß ïîñòîÿííî 

âñïîìèíàþ òåáÿ...

Êàê çàêîí÷èòü ïèñüìî

1. ...Çàðàíåå áëàãîäàðþ çà îòâåò. 

Ñ óâàæåíèåì Åí Ñîí Ëè.

3. Íàäåþñü, ÷òî ìû âñòðåòèìñÿ íà 

êîíôåðåíöèè. Äî âñòðå÷è.

Âàø êîëëåãà Àëåêñåé Ïåòðîâè÷ Êîòîâ.

5. ...Âîò òàêèå íîâîñòè. Ïèøè, êàê 

òâîè äåëà, êàê æèâóò Ëþäà è ϸòð. 

Ïåðåäàâàé èì ïðèâåò.

Òâîé äðóã Ñàøà.

2. ...Ïðèñûëàéòå Âàøè äîêóìåíòû 

è ïðèåçæàéòå ó÷èòüñÿ íà íàø ôà-

êóëüòåò.


Ñ óâàæåíèåì äåêàí ôàêóëüòåòà

Êðóãëîâ Þðèé Íèêîëàåâè÷.

4. ...Åù¸ ðàç ñïàñèáî Âàì çà Âàøè 

ïèñüìà. ß âñåãäà æäó èõ. Âñåãî âàì 

õîðîøåãî.

Ñ óâàæåíèåì Âàøà ñòóäåíòêà

Ñâåòëàíà Ñîëîâü¸âà.

6. ...Ó ìåíÿ âñ¸ íîðìàëüíî. Íå âîë-

íóéñÿ. Öåëóþ òåáÿ.

Òâîÿ äî÷ü Ëþáà.



 !

  спаси=бо 

за что?  

передава=ть  приве=т  кому=?

 

благодари=ть   



переда=ть

ÓÐÎÊ 


14

ÓÐÎÊ 


14

232

233

  

   Это вы уже можете

Это вы уже можете

 

13. 

Выполните ситуативное задание: Вы — молодой литературный сотрудник, работаете в газе-

те «Наша культура». Ваш редактор дал вам задание — побывать на концерте и написать о нём 

небольшую статью в газету. Он предложил вам такой план этой статьи:

1.  Где и когда= был конце=рт.

2.  Кто уча=ствовал в конце=рте.

3.  Что де=лали уча=стники конце=рта.

4.  О чём они= пе=ли пе=сни, чита=ли стихи=, юмористи=ческие расска=зы.

Вот афиша концерта, на котором вы побывали.

ТЕАТР ЭСТРАДЫ

8 марта, воскресенье

Большой праздничный концерт

Большой праздничный концерт

Участвуют:

Алла Пугачёва, 

ïåñíè:


ïåâèöà «Вечер»

 

«Путешествие в страну любви»



 «Влюблённый 

художник»

 

«Миллион алых роз»



Иосиф Кобзон, 

ïåñíè:


ïåâåö «Россия»

 «Моя 


Москва»

 «День 


Победы»

 «Товарищ»

Василий Лановой, 

ñòèõè:


àêò¸ð òåàòðà «Мадонна»

è êèíî «Кавказ»

 «Осень»

 «Деревня»

 «Зимний 

вечер»


 «Весна»

Геннадий Хазанов, 

þìîðèñòè÷åñêèå ðàññêàçû:

àðòèñò «Любовь»

 «Свадьба»

 «Счастье»

 

Напишите эту статью.



Первые шаги

Первые шаги

Предложный падеж личных местоимений

êòî?

î êîì?


ÿ

îáî ìíå

òû

î òåáå

îí

î í¸ì

îíà


î íåé

ìû

î íàñ

âû

î âàñ

îíè


î íèõ

 

14. 

Дополните предложения местоимениями в правильной форме.

1.  Мои= роди=тели живу=т в Коре=е, а 

я живу= сейча=с в Москве=. Я зна=ю, что они= ду=мают ... .

2.  Почему= 

ты не= был вчера= на уро=ке? Преподава=тель спра=шивал ... .

3.  Мой ста=рший 

брат живёт в друго=м го=роде. Я ча=сто вспомина=ю ... .

4.  Познако=мьтесь — э=то 

Ка=тя, моя= подру=га. Я расска=зывала вам ... .

5. 

Мы не= были вчера= на экску=рсии. Людми=ла Ива=новна спра=шивала ...?



6. — А=нна Петро=вна! Как 

Вы живёте? Моя= ма=ма ча=сто вспомина=ет ... .

7.  Мои= шко=льные друзья= 

Алёша и Андре=й у=чатся в институ=те в Петербу=рге. Я ча=сто ду=-

маю ... .



  Мир русской культуры

 

15. 

Карлос написал статью. Откорректируйте его текст. (Напишите вместо выделенных сущест-

вительных местоимения в нужной форме.)

Вы, коне=чно, слы=шали и=мя — Михаи=л Афана=сьевич Булга=ков? Э=то тала=нтливый ру=с-

ский писа=тель, кото=рый написа=л о=чень изве=стный рома=н «Ма=стер и Маргари=та». А зна=е-

те ли вы, что Булга=ков рос* в большо=й дру=жной семье=?

Оте=ц о=чень люби=л Михаи=ла, ча=сто разгова=ривал 

с Михаи=лом, мно=го расска=зывал Ми-

хаи=лу о культу=ре, о жи=зни, так как сам мно=го знал. Оте=ц знал иностра=нные языки=, исто=-

рию, люби=л литерату=ру. Михаи=л Афана=сьевич по=мнил 

отца= всю жизнь.

Варва=ра Миха=йловна была= до=брой и лю=бящей ма=терью. 

Мать хоте=ла, что=бы де=ти за-

нима=лись не то=лько у=мственным, но и физи=ческим трудо=м, всегда= помога=ли друг дру=гу. 

Михаи=л о=чень люби=л 

мать.


В до=ме была= больша=я библиоте=ка. Михаи=л Афана=сьевич ча=сто вспомина=л 

о библио-

те=ке. Михаи=л Афана=сьевич говори=л о библиоте=ке, что э=то бы=ли «лу=чшие в ми=ре шкафы= с 

кни=гами». Но са=мой большо=й ра=достью бы=ли, коне=чно, семе=йные пра=здники. 

Семе=йные 

пра=здники о=чень нра=вились Михаи=лу. Михаи=л Афана=сьевич люби=л родно=й дом и всегда= 

вспомина=л 

о родно=м до=ме.

расти= (рос, росла=, росли=)



ÓÐÎÊ 

15

ÓÐÎÊ 



15

Каталог: files -> upload
upload -> Отбасы тұрмысының қолайсыздығын қалай
upload -> Ерте жастағы және күштеп қиылатын некелердің алдын алу
upload -> Диссертациялардың негізгі ғылыми нәтижелерін жариялауға арналған басылымдар тізіліміне енгізілген Қр бғм бғсбк 30. 05. 2013 ж
upload -> Өзін- өзі тану пәні мұғалімі Асаева Дилдора Валихановна
upload -> Вводные слова. Отличие вводных слов от
upload -> Казахское ханство как суверенное государство средневековой эпохи
upload -> Гармонизация законодательства государств-членов таможенного союза и единого экономического пространства


Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет