Предмет: Всемирная история Школа: nis хбн г. Актау


(И) Попросите учащихся написать краткое объяснение: «Почему римская армия была такой сильной, и какое значение это имело для империи». 15 мин



бет3/3
Дата28.03.2023
өлшемі19,86 Kb.
#77015
түріПлан урока
1   2   3
Байланысты:
Как Рим стал самой могущественной империей древности (1)

(И) Попросите учащихся написать краткое объяснение: «Почему римская армия была такой сильной, и какое значение это имело для империи». 15 мин
(ИС) В результате исследования учащиеся докажут и приведут аргументы в пользу того, что одним из главных факторов расцвета Римской империи стала сильная армия.

Электронная карта Римской империи: https://www.youtube.com/watch?v=08vvrodSyww
Видео сюжет: https://www.youtube.com/watch?v=sLkvKf3jBUU

Сведения о римской армии: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%8F


И. Голыженков
Армия императорского Рима. I–II вв. н. э http://www.e-reading.club/bookreader.php/1002764/Parhaev_O._-_Armiya_imperatorskogo_Rima._I-II_vv._n.e..html





Конец урока
5 мин



Рефлексия
Я знал….
Я узнал….
Я хочу знать….



Дополнительная информация

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?

Мета предметные связи
Здоровье и безопасность
Связи с ИКТ
Связи с ценностями (воспитательный элемент)

Скрытая Дифференциация: все задания даны на время.
Задания для сильного ученика.

Через формативное задания за раздел

Использование инт-й доски

Размышления:
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Что учащиеся выучили сегодня?
Какая атмосфера царила в классе?
Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился (лась) ли я в сроки?
Какие отступления были от плана урока и почему?




Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об изучении)?
1:

2:
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте, как о преподавании, так и об изучении)?


1:

2:
Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?






Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет