Проект «в мире сказок»
жүктеу/скачать 435,78 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ПРОЕКТ «В МИРЕ СКАЗОК»
- Матрица проекта
- Название проекта
- Вид проекта
- Сценарий деятельности
- ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
- Описание продукта в результате реализации проекта
- Форма проведения презентации
- Перспектива развития проекта
- Материально-технические ресурсы
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Сызрани структурное подразделение, расположенное по адресу: ул. Жуковского 37 а
Выполнили: Воспитатель старшей логопедической группы Храмова Татьяна Ивановна
г. Сызрань 2015
2. Актуальность проблемы 3. Цель и задачи 4. Интеграция образовательных областей 5. Программа реализации проекта 6. Предполагаемые и ожидаемые результаты 7. Перспектива развития проекта 8. Материально-технические ресурсы
«В мире сказок» Тематическое поле: Развитие связной речи при помощи сказок и совместная творческая деятельность детей и взрослых.
Одним из ведущих средств развития речи дошкольников является чтение художественной литературы. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи. Эффективным средством обучения и воспитания является работа над сказкой. Сказка даѐт возможность решать поставленные задачи, потому что она, «как образное отображение мира – близка и интересна детям». Сказки можно читать, сказки можно обсуждать, можно рисовать, можно сочинять, можно лепить и строить. Сказка обогащает предметный и социальный опыт детей, служит источником комбинированной способности ума. Сказке мы обязаны возможностью разрешения глобальных, нравственных противоречий, где всегда побеждает добро. Трудно отрицать роль сказок в развитии детей. Грамотная работа с текстом сказки расширяет словарный запас, помогает правильно строить диалоги, а значит выстраивать грамотные отношения с ровесниками, со взрослыми. На основе этого можно отметить, что сказки воспитывают в человеке высокое чувство любви к родной земле, понимание труда как основы жизни, они судят об исторических событиях, о социальных отношениях в обществе, о защите Отечества, о культуре. Таким образом, чтение, слушание сказки наряду с творческой деятельностью имеет важнейшее значение в развитии ребенка.
Низкий уровень развития связной речи детей и интереса у них к произведениям художественной литературы и устного народного творчества.
Цель проекта:
Развитие связной речи детей посредством организации театрализованной деятельности. Задачи проекта:
1. Создание условий для организации творческой театрализованной деятельности детей. 2. Формировать у воспитанников способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь, понимать смысл сказок, их познавательное значение . 3. Совершенствовать культуру речи, умение детей рассуждать, применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний .
детей. Обогащать и расширять словарный запас детей. 5. Дать представление о жанрах сказочных произведений, продолжать знакомить с писателями - сказочниками.
6. Развивать познавательные способности ребѐнка, любознательность, творческое воображение, память, эмоциональное отношение к прочитанному. 7. Воспитывать добро, справедливость, любовь к родной культуре уважительное отношение к сверстникам и взрослым через русские народные сказки; 8. Создавать условия для совместной творческой деятельности детей и родителей.
Комплексный, познавательно - речевой, игровой, творческий. Количество участников проекта: 19 детей Продолжительность: краткосрочный (3 недели) Участники проекта:
Дети старшей логопедической группы воспитатели музыкальный руководитель родители
Задачи по интегрированным областям: Социально-коммуникативное развитие. Формировать у детей коммуникативные умения и навыки. Развивать общение и взаимодействия ребѐнка с взрослыми и сверстниками. Воспитывать любовь и интерес к сказкам, как средству формирования положительных взаимоотношений между детьми и познания окружающего мира. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживания, умение работать в коллективе, желание делится информацией, высказывать свою точку зрения, слышать и слушать друг друга, участвовать в совместной деятельности.
Развивать интерес к художественной литературе. Познакомить детей со сказками разных жанров, расширять представление о старинном русском быте; объяснить значение слов, которые встречаются в сказках. Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, мышление).
Приобщать детей к чтению. Развивать связную речь. Продолжать учить самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание литературного текста, использовать в пересказе выразительные средства, умение вести диалог; обогащать и расширять словарный запас детей. Закреплять умение полно и логично отвечать на вопросы по содержанию сказки, составлять рассказы и небольшие сказки. Развивать речевое дыхание, вырабатывать четкую дикцию посредством скороговорок.
Художественно - эстетическое развитие. Развивать продуктивную деятельность детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); Развивать творческую способность, воображение, приобщение к изобразительному искусству. Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения разного жанра, расширять музыкальные впечатления.
Физическое развитие. Развивать двигательную активность и мелкую моторику посредством игровых двигательных заданий.
Сценарий деятельности
Этапы проекта Содержание деятельности Практические материалы (Определение, обсуждение темы проблемы проекта) Пополнение и оформление содержания книжного уголка сказками разных жанров. Беседа с родителями «Знакомство с проектом» Сбор информации, литературы, дополнительного материала. Провести беседу «Здравствуй сказка»
Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам. Загадки о сказках, героях сказок. Чтение разных сказок. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование. Беседа с детьми «Здравствуй сказка»
Чтение и рассказывание сказок «Сказка о рыбаке и рыбке», «Каша из топора» «Гадкий утенок» «Гуси-лебеди» «Лиса и журавль» Мини - сценки к прочитанным сказкам Работа по плану с детьми, родителями Самостоятельное составление сказок. Изготовление атрибутов к сказкам. Рассказывание сказок с использованием театра на фланелеграфе, настольного, пальчикового театров. Игры и упражнения с детьми. Рассказывание сказок придуманных вместе с родителями. Организация выставки поделок, рисунков. Рисование детьми «Мой любимый сказочный герой» Поделки, рисунки детей с любимыми героями сказок Презентация проекта
«Книга сказок» - совместная работа родителей и детей. Драматизация сказки «Гуси- лебеди». Оформление выставки «Моя любимая сказка»
Показ кукольного спектакля для родителей «Цветы для мамы в день рождения»
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
Дата проведения
Совместная деятельность педагога и детей, осуществляемая в ходе режимных моментов.
Самостоятельная деятельность детей.
Взаимодействие с семьями детей по реализации проекта
1 половина дня 2 половина дня 1 неделя Понедельник Беседа на тему: «Здравствуй, сказка»
Цель: Познакомить детей со сказками разных жанров: русских народных сказок и авторских сказок. (Пушкин, Маршак, Андерсен) Формировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта.
Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках. Цель: Расширять словарный запас детей. Учить детей понимать значение слов в пословицах и поговорках.
Дети рассматривают книги с любимыми сказками, которые принесли из дома.
Беседа с родителями о значении организации проекта. Предложить родителям прочитать знакомые детям сказки и принести любимую книгу ребенка в группу.
Вторник
Чтение сказки Г. Андерсена «Гадкий утенок».
Цель: Уточнить знания детей о творчестве датского сказочника Г.Х. Андерсена. Учить осмысливать и оценивать характеры персонажей сказки, формировать умение обращать внимание на поэтические образы; развивать связную речь умение анализировать поступки героев, сопереживать герою сказки Театральная разминка: «Попробуем измениться» Цель: Закреплять с детьми понятия « мимика и жест»; упражнять детей в изображении героев сказки « Гадкий утенок» с помощью мимики, жестов и голоса
Игра « Слова наоборот» (гадкий - прекрасный, доверие- недоверие, глупый - умный, впустить- прогнать, смелость- трусость) Цель: учить подбирать антонимы.
Подв. игра «Гуси- гуси»- развивать умение
ориентироваться в пространстве, перевоплощаться, воспитывать сдержанность
Предложить родителям сочинить сказку вместе с детьми.
и передавать их эмоциональное состояние,
воспитывать доброту, внимание, заботу об окружающих.
сказки «Гадкий утенок»
Цель - развитие творческих способностей детей
средствами театрального искусства. Пополнять и активизировать словарный запас детей. Формировать интонационную выразительность речи.
Развивать диалогическую речь.
Беседа с детьми на тему: «Стихотворные сказки». Цель:
Создать условия для активного использования литературного опыта в речевой практике, закреплять стилистические и жанровые особенности сказки.
Чтение сказки «Сказка о Рыбаке и рыбке» Цель: Обогащать словарь детей, развивать звуковую культуру речи, связную речь, выразительность речи, грамматический строй речи. Аппликация к сказке «Сказка о Рыбаке и рыбки»
Чтение сказок в стихотворном жанре. Цель: формировать умение создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, используя разнообразные способы аппликации.
Загадки о сказках. Цель: развивать мышление, умение рассуждать.
Дид. игра «Собери сказку» (разрезные картинки - закреплять знания о сказках, развивать память, мышление, речь.
Подв. игры «Рыбак и рыбки»- развивать ориентировку в пространстве, справедливо оценивать результаты товарищей.
Предложить родителям изготовить героев к сказкам из пластиковых ложек.
Развивать умение входить в определенный образ, представлять его, выполнять имитационные движения. Четверг
Беседа на тему: «Что такое бытовые сказки, волшебные и сказки о животных?»Цель: Расширять представления детей о видах сказочного жанра, обогащать словарь детей. Развивать речевую активность, связную речь, умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы; Художественное творчество детей.
Лепка по сказке «Лиса и Журавль» Цель: Закреплять навыки лепки, совершенствовать умение передавать пропорции и характерные движения животного в лепке. Развивать творческие способности детей, воображение, речь, мелкую моторику.
Чтение и пересказывание русской народной сказки «Лиса и журавль» (о животных) с элементами драматизации и использованием предметов посуды.
Цель: Учить детей правильно отвечать на вопросы по тексту, составлять сказку используя мини-сценки. Развивать выразительность жестов, мимики, голоса. Активизировать предметный и глагольный словарь.
Игра «Что лишнее?» ( голова, клюв, крылья, пальцы .Лиса, журавль, цапля, орел).- развивать мышление, речевую активность.
Игра
«Кто из героев сказал эти слова?»- развивать память, умение
грамматически правильно строить свои высказывания.
Придумывание сказок с детьми и оформление книжек.
Пятница
Беседа «Какие бывают сказки» (закрепление)
Цель:
Уточнить и обогатить представление детей о разных видах и жанрах Пальчиковая гимнастика: «Будем сказки называть, будем пальчики считать» Цель: развивать мелкую моторику пальцев, речь, внимание.
Рассказывание сказок собственного сочинения - развивать связную речь, творческое воображение.
Совместное чтение сказок разных жанров.
Посещение родителей с детьми детской библиотеки
сказок. Вспомнить, какие сказки знают дети; развивать связную речь, умение анализировать худ. произведения; использовать «сказочные» языковые средства; формировать творческое рассказывание, умение раскрывать тему, подчинять свою сказку определѐнной (основной) мысли.
Понедельник
Составление творческих рассказов: « Если бы я попал в сказку». Цель: Закреплять знания о ранее прочитанных произведениях; учить чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью. Развивать творческое воображение, выразительность речи. Учить последовательно излагать мысли по ходу сюжета . Развивать самостоятельность и умение согласованно действовать в коллективе
Беседа «Как устроить книжный уголок
Сделать перестановку книг в книжном уголке по жанрам. Дать детям возможность рассказать о том, как можно обустроить книжный уголок в группе. Отвечать на вопросы воспитателя.
Сюжетно-ролевая игра « Библиотека». Цель: повышать интерес и бережное отношение к книге; развивать речевое творчество в процессе игры, мелкую моторику; формировать у дошкольников культуру общения в библиотеке.
Помощь родителей в пополнении книжного уголка сказками.
Вторник
Беседа «Как сыграть сказку» Активизировать интерес к театральной деятельности мотивировать на подготовку кукольного спектакля по сказке «Цветы для мамы в день рождения»
Рассказывание сказки «Цветы для мамы в день рождения» с использованием кукол. Цель: Обучать детей пересказывать сказку близко к тексту; развивать умение грамматически правильно строить свои высказывания, воспитывать самоконтроль за речью. Воспитывать чуткость, доброе отношение к людям, способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту. Распределение ролей; разыгрывание сценок по сказке. Цель: совершенствовать выразительность в передаче образов персонажей сказки, развивать диалогическую речь.
Дид. игра «Узнай сказку по картинке» упражняться в умении излагать последовательность событий в сказке.
Совместное чтение сказок разных жанров.
Разучивание с детьми слов к сказке «Цветы для мамы в день рождения».
Среда
Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой»
Цель: развивать умение рисовать сказочных героев, стремление поделиться своими впечатлениями, переживаниями посредством рисунка (мотив деятельности ).
Цель: Упражняться в названии предметов в ед. и мн. числе (яблоня - яблочки, пирожок - пирожки, река- речка и др.)
С/р игра «Театр» - формировать умение применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни; учить согласовывать свои действия с другими «артистами», развивать умение детей разыгрывать спектакли по Родители с детьми готовят атрибуты для театра.
знакомым сказкам; продолжать развивать умения выразительно передавать в речи образы героев сказки.
Четверг
Беседа на тему: «Какие бывают театры» Цель: расширить представления детей о видах театра (кукольный, пальчиковый, на фланелеграфе, бибабо и др.)
Праздник открытия книжного уголка, показ детского творчества (рисунки, поделки к сказке).
Цель: Формировать эмоционально положительное отношение к коллективным мероприятиям. Просмотр мультфильма «Гуси- лебеди»
Приглашение родителей в группу для просмотра книжного уголка и творчества детей.
Пятница
3 неделя Понедельник
Музыкальная минутка (грамзапись) «Красная Шапочка» Цель: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой сказке, побудить к подпеванию.
Драматизация сказки «Теремок» (театр из дисков) Цель: развивать умение действовать по сюжету, вести диалог; развивать воображение, Изготовление атрибутов к сказке «Теремок» из старых дисков.
Цель: заинтересовать детей совместной работой, закрепить навыки работы с бумагой, ножницами, картоном.
Актѐрский тренинг: дыхательная гимнастика «Часики», «Трубач», артикуляционная гимнастика «Рожицы».
Настольные игры со сказками «Собери картинку», (домино, пазлы) Цель: Закреплять знания о сказках, активизировать словарь детей, развивать речь, мышление.
Выставка «Герои мультфильмов в гостях у ребят».
Изготовление поделок «Мой любимый сказочный герой»
выразительность речи. Вторник
Знакомство с художниками – иллюстраторами И.Я. Билибиным, В.М. Васнецовым (показ презентации)
предмету» Цель: закрепить значение содержания сказок. Развивать, память, воображение, мышление и речь.
Выставка книг с иллюстрациями И.Я. Билибина, В.М. Васнецова и других иллюстраторов .
Оформление выставки творчества детей и родителей по теме проекта.
Среда
Игровое упражнение: «Покажем сказку игрушкам» Цель: совершенствовать художественно- исполнительские навыки детей (эмоциональность исполнения, естественность поведения), умение «вести» своего героя. Развивать творческие способности детей.
Театр. этюд : «Волшебное зеркало» - индивидуально с Сережей Х., Максимом Т., Алмазом Б. Игра- имитация «Пойми меня» Цель: Развивать способность понимать собеседника, упражнять в изображении героев с помощью мимики, жестов, движений. Порекомендовать родителям повторить роли с детьми.
Четверг
Загадывание загадок о героях сказок Цель: развивать аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта. Дид. игра «Загадки из сундучка» (нахождение сказочных предметов - зеркало, яйцо, яблоко, цветок, клубок и др.) - упражняться в умении правильно «читать» и отгадывать о различных сказочных предметах. Рисование по шаблонам – заготовкам героев сказки.
моторики рук.
Помощь родителей в подготовке к показу кукольного спектакля.
Пятница
Презентация проекта Показ кукольного спектакля «Цветы для мамы в день рождения» для родителей.
« Книга сказок » - совместная работа родителей и детей. Показ кукольного спектакля «Цветы для мамы в День рождения» Оформление выставки « Моя любимая сказка ». Поделки, рисунки детей с любимыми сказочными героями. Форма проведения презентации:
Выставка сказок, выставка творчества детей и родителей. Ожидаемые результаты:
1 Проект, направленный на развитие речи детей, приведет к компетентной, нравственно – здоровой, социально адаптированной личности.
2 Постановка более связной, выразительной речи детей, расширение словарного запаса. 3 Развитие творческих способностей детей во всех видах деятельности.
4 Приобщение детей к художественной литературе. 5 Приобщение родителей к совместной деятельности.
1. Продолжать работу, используя уже накопленный опыт. 2. Тесное сотрудничество с родителями в целях приобщения детей к чтению и ознакомлению с русскими народными сказками. 3. Трансляция проекта на методическом объединении в ДОУ и города.
Наглядно методические пособия, книги, настольные игры, картинки, театральные принадлежности, игровые и изобразительные материалы.
Литература:
В.В.Коноваленко «Развитие связной речи». Н. Е. Арбекова «Развиваем связную речь» О.М.Дьяченко «Придумываем истории и сказки» О.С.Ушакова « Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»
Сказки советских писателей. – М.: «Правда», 1991. Народные русские сказки.- М., «Правда», 1982. И.А. Лыкова. Изобразительное творчество в детском саду. – М.: Издательский дом «Карапуз», 2008. М.Ю.Картушина «Конспекты логоритмических занятий» Л.В.Артемова «Театрализованные игры дошкольников»
жүктеу/скачать 435,78 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|