Программа «Будущее Алтая»
жүктеу/скачать 96,57 Kb.
|
Кирюшова работа лингвистика
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.4. Проведение эксперимента по улучшению словарного запаса
- Примерная последовательность работы с песней
| Samantha Fox
I surrender (to the spirit of the night) Touch Me Abba Money, money, money The winner takes it all Happy New Year The Beatles Yesterday Let it be A hard day's night I should have known better Arabesque Midnight dancer 2.4. Проведение эксперимента по улучшению словарного запаса Первым этапом проведения эксперимента стало анкетирование «Сколько вы знаете слов по теме «Театр». В анкетировании участвовало 35 обучающихся 8 классов. По результатам проведенного анкетирования среднее количество слов, которые знали ребята составило 8 лексических единиц. Далее была проведена работа с песнями и составленными заданиями для работы с лексическим материалом. Для работы были взяты следующие композиции: Queen – Show must go on Мюзикл Phantom of the Opera После проведения эксперимента автор провел анкетирование повторно. По результатам опроса был сделан вывод об улучшении знания различных слов по теме «Театр». Среднее количество слов повысилось – с 8 до 15 лексических единиц. Заключение В результате проведенного исследования были проанализированы музыкальные предпочтения подростков, а на основании критериев отбора составлена подборка композиций известных англоговорящих исполнителей, на материале которых в дальнейшем планируется проводить работу с лексическим материалом. В качестве примерных упражнений и видов работы над текстами предлагаются следующие. Примерная последовательность работы с песней: 1) первое музыкальное предъявление песни; знакомство с музыкальной стороной песни: особенностями мелодии, ритма, деления на музыкальные фразы; 2) проверка понимания содержания песни (дословный перевод текста общими усилиями учащихся под руководством учителя). На более продвинутом этапе или в более подготовленных в языковом отношении группах полезно обращать внимание учащихся на способы выражения той или иной мысли средствами иностранного языка; 3) повторное прослушивание песни; работу на данном этапе целесообразно проводить с опорой на текст; 4) выбор необходимых для дальнейшей отработки слов, словосочетаний и грамматических структур. 5) составление учащимися своих примеров на основе изученного материала. жүктеу/скачать 96,57 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|