Программа по русскому языку для 6 класса Гильмутдиновой Саджиды Сулеймановны, учителя I квалификационной категории
жүктеу/скачать 446,72 Kb. Pdf көрінісі
|
| Рабочая программа
по русскому языку для 6 класса Гильмутдиновой Саджиды Сулеймановны, учителя I квалификационной категории
2014- 2015 учебный год
Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса создана на основе следующих нормативных документов:
Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644)
Примерной учебной программы основного общего образования по русскому языку для 5- 9 классов (опубликована в сборнике «Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. (серия «Стандарты второго поколения») учебного плана МБОУ “СОШ д. Верхний Арбаш” на 2014-2015 учебный год.
Цели:
Воспитание любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности , средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; формирование умений опознавать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности. Задачи: развитие языкового и эстетического идеала, т.е. представления о прекрасном в языке и речи; обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме; воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие логического мышления школьников; обучение их умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку.
Учебно-методический комплект: Русский язык 6 класс учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях, М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Н.В. Ладыженская, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба. Москва “Просвещение”, 2014
На изучение русского языка в 6 классе отводится 136 ч. В неделю – 4 часа.
Язык. Речь. Общение. Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения. Р.Р. Определение схемы ситуации общения.
Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог. Р.Р. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста. Составление диалога. К.Р. Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием.
Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль. Р.Р. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Лексика. Культура речи. Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы. Исконно русские слова. Заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Словари. Повторение. Р.Р. Написание сжатого изложения. Приёмы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу. К.Р. Контрольный диктант № 2 с лексическим заданием.
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение. Р.Р. Конструирование текста с использованием фразеологизмов. К.Р. Контрольный текст № 1 по теме « Фразеология». Словообразование. Орфография. Культура речи. Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Буквы о и а в корнях –гор- - -гар-, -кос- - -кас, –зар- - -зор-.Буквы ы и и после приставок на согласные. Гласные в приставках пре- и при-.Соединительные гласные
разбор слова. Повторение. Р.Р. Анализ стихотворного текста с точки зрения состава и способа образования слов. Сложный план сочинения. Описание помещения. Составление рассказа по рисунку. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение по картине. К.Р. Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием.
Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе –ен существительных на –мя. Несклоняемые существительные. Род несклоняемых существительных. Имена существительные общего рода.Морфологический разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик).Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Поввторение. Р.Р. Написание письма. Составление текста-описания. Анализ стихотворного текста: определение основной мысли, темы, ключевых слов текста. К.Р. Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 2 по теме « Имя существительное». Сочинение по картине.
Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных –к- -- -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение. Р.Р. Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые средства, используемые в описании. Составление плана описания природы. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. К.Р. Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 3 по теме «Имя прилагательное». Сочинение-описание природы.
Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного. Повторение. Р.Р. Стиль текста. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Составление текста объявления. Устное выступление на тему «Берегите природу!» К.Р. Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 4 по теме «Имя числительное».
Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратные местоимения себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределённые местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение. Р.Р. Составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение-рассуждение. К.Р. Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 9 с грамматическим заданием. Контрольный тест № 5 по теме «Местоимение».
Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глагола. Повторение. Р.Р. Сочинение-рассказ. Изложение. Составление текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста-рецепта. К.Р. Контрольный диктант № 10 с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 11 с грамматическим заданием. Контрольное изложение. Контрольный тест № 6 по теме «Глагол». Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи. Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.
Тематическое планирование
п/п
1 Язык. Речь. Общение
1
2
Повторение изученного в 5 классе 9
3
Лексика и Фразеология. Культура речи 11
4
Словообразование. Орфография. Культура речи
21 5
Морфология. Орфография. Культура речи (часть 1) Имя существительное 16
Морфология. Орфография. Культура речи (часть 2) Имя прилагательное- 19
7 Имя числительное
13
8 Местоимение
15
9 Глагол
19
10 Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи. 12
Всего
136
Календарно-тематическое планирование
урока Тема урока Планируемая дата Фактическая дата Примечания Язык. Речь. Общение 1 Русский язык – один из развитых языков мира 1.09
Повторение изученного в 5 классе- 9 ч
2 Фонетика. Орфоэпия 3.09
3 Морфемы в слове. 5.09
4 Орфограммы в приставках и корнях слов 6.09
5 Морфология 8.09
6 Орфография 10.09
7Р Типы речи. Стили речи. Диалог и монолог 12.09
8 Синтаксис. 13.09
9 Пунктуация 15.09
10 Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе» 17.09
Лексикология и фразеология 11 ч
11
Анализ контрольного диктанта. Повторение 19.09
изученного по разделу «Лексикология» в 5 классе 12Р Словари. Профессиональные слова 20.09
13Р Изложение (сжатое) «Собиратель русских слов» (о В.И.Даль) 22.09
14 Общеупотребительные слова. Диалектизмы 24.09
15 Жаргонизмы. Стилис- тически окрашенные слова 26.09
16 Устаревшие слова и неологизмы 27.09
17 Исконно русские и заимствованные слова 29.09
18 Фразеологизмы 1.10
19Р Сочинение 3.10
20 Систематизация и обобщение изученного по теме «Лексикология» 4.10
6.10 В связи с праздничным днем
переносится на 6.10
21 Контрольная работа (диктант) по теме «Лексикология и фразеология» 6.10
8.10 переносится на 8.10
21 часов
22
Анализ контрольной работы (диктанта). Систематизация и обобщение изученного по теме «Морфемика» 8.10
8.10
23Р Подробное изложение 10.10
10.10
24 Основные способы образования слов в русском языке 11.10
25 Основные способы образования слов в русском языке 13.10
26 Этимология слова 15.10
15.10
27 Правописание корней с чередованием 17.10 17.10
28
Буквы О-А в корнях ГОР- ГАР
18.10 18.10
29
Буквы О-А в корнях ЗОР- ЗАР
20.10
30 Правописание корней с чередованием 22.10
31 Буквы И и Ы после приставок 24.10
32 Гласные в приставках ПРЕ-и ПРИ- 25.10
33 Гласные в приставках ПРЕ-и ПРИ- 27.10
34 Гласные в приставках ПРЕ-и ПРИ- 29.10
35 Соединительные О и Е в сложных словах 31.10
36 Сложносокращенные слова 1.11
Сочинение по картине Т.Н. Яблонской 10.11
38 Морфемный и словообразовательный разборы
12.11
39 Правописание гласных и согласных в корне слова 14.11
40 Правописание приставок 15.11
41 Контрольная работа( диктант или тест) 17.11
42 Работа над ошибками 19.11
Морфология. Имя существительное 16 часов
43
Имя существительное Повторение изученного в 5 классе 21.11
44 Разносклоняемые имена существительные 22.11
45 Несклоняемые имена существительные 24.11
46 Имена существительные общего рода 26.11
47 Морфологический разбор имени существительного 28.11
48Р Сжатое изложение с элементами сочинения 29.11
49Р Сжатое изложение с элементами сочинения 1.12
50 Не с существительными 3.12
51 Не с существительными 5.12
52 Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных ЧИК- ЩИК 6.12
53 Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК- 8.12
54 Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных 10.12
55 Правописание суффиксов имен существительных 12.12
ЧИК-ЩИК, ЕК-ИК, ОК-ЕК 56
Контрольный тест по теме «Имя сущ» 13.12
57 Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя существительное» 15.12
58 Контрольная работа (диктант) 17.12
Имя прилагательное 19 часов
59
Анализ контрольной работы (диктанта). Обоб- щение и систематизация изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное» 19.12
60 Разряды прилагательных 20.12
61 Разряды прилагательных 22.12
62 Степени сравнения прилагательных. Сравнительная степень 24.12
63 Значение, образование и изменение имен прилагательных в превосходной степени 26.12
64 Морфологический разбор имен прилагательных 27.12
65 Слитное и раздельное правописание НЕ с прилагательными 29.12
66 Слитное и раздельное правописание НЕ с прилагательными
67 Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
68Р Сочинение
69Р Сочинение
70 Образование прилага- тельных при помощи суф- фиксов -Н-, -ОНН-, -ЕНН-
71 Образование прилага- тельных при помощи суф- фиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-
72 Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных
73 Образование прилагательных с помощью суффиксов -К- и -СК-
74 Образование прилагательных сложением основ
75 Дефисное и слитное сложных прилагательных
76
Обобщение и системати- зация изученного по теме «Имя прилагательное»
77
Контрольная работа (диктант или тест)
Имя числительное 13 часов
78
Анализ контрольной рабо- ты (диктанта). Имя числи- тельное как часть речи
79
Простые, сложные и составные числительные
80 Мягкий знак на конце и в середине числительных
81
Разряды количественных числительных
82Р Изложение
83Р Изложение
84 Склонение количественных числительных
85 Порядковые числительные
Склонение порядковых числительных. Правописание и употребление в речи
87 Морфологический разбор числительного
88Р
Составление монологов и диалогов
89 Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя числительное»
90 Контрольная работа(тест)
Местоимение 15 часов
91
Анализ контрольной рабо- ты (диктанта). Местоиме- ние как часть речи
92
Разряды местоимений. Личные местоимения
93Р Сочинение
94 Возвратное местоимение СЕБЯ
95
Вопросительные местоимения
96 Относительные местоимения
97
Неопределенные местоимения
98 Отрицательные местоимения
99
Отрицательные местоимения
100 Притяжательные местоимения
101Р Сочинение
102 Указательные местоимения
103
Определительные местоимения
104 Морфологический разбор местоимений. Систематизация и обобщение изученного о местоимениях
105 Контрольная работа
Глагол 19 часов
106
Анализ контрольной рабо- ты. Глагол. Обобщение и систематизация изученного о глаголе в 5 классе
107Р Сочинение рассказ
108 Разноспрягаемые глаголы
109 Глаголы переходные и непереходные
110
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
111Р Изложение (устное)
112
Условное наклонение
113
Повелительное наклонение
114 Различение повелительного наклонения и будущего времени
115
Контрольная работа
116
Анализ ошибок, допущенных в тесте
117 Употребление глаголов в речи
118
Безличные глаголы
119
Морфологический разбор глагола
120 Правописание гласных в суффиксах глаголов
121 Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»
122 Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»
123 Контрольная работа (диктант)
124
Контрольная работа (диктант)
Повторение и обобщение изученного за курс 6 класса 12 часов
125
Анализ контрольной рабо- ты (диктанта). Части речи в русском языке
126
Словообразование самостоятельных частей речи
127
Употребление знамена- тельных частей речи
128 Употребление знамена- тельных частей речи
129
Правописание НЕ с различными частями речи
130 Правописание НЕ с различными частями речи
131
Н и НН в суффиксах существительных и прилагательных
132
Н и НН в суффиксах существительных и прилагательных
133
Правописание сложных слов
134 Гласные О, Е, Е в разных частях слова после шипящих
135 Контрольная работа (итоговый тест)
136
Анализ контрольной рабо- ты (итогового теста)
Ученик должен знать/понимать -
ситуация речевого общения, стили языка, текст. -
основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета -
строя русского языка
Уметь
- различать разговорную речь,стили речи -
-
выявлять и исправлять ошибки в произношении и употреблении слов, вызванные влиянием родного языка -
соблюдать орфоэпические, лексические, стилистические,правописные нормы русского литературного языка, нормы русского речевого этикета.
Информационно- методическое обеспечение:
“Вако” 2011 2. А.Б.Малюшкин.Тестовые задания по русскому языку для 6 класса Москва:Творческий Центр, 2009 3. Журналы «Магариф», «Русский язык в школе», «Русский язык и литература для школьников». Интернет-ресурсы 1.
2.
http: fcior.edu.ru/ 3.
http: //interneturok.ru/
Пирогов говорил негромко, слегка дребезжащим голосом, порою пришёптывая от волнения. Он никогда не был оратором в полном значении этого слова и не знал, что такое говорить красиво или трогательно. Говорил он всегда просто, очень коротко и только самое необходимое. Но тут как-то так вышло, что говорил он совсем иначе. Косые глаза его вдруг заблистали. Тонкая кожа покрылась красными пятнами. Бледное лицо приняло выражение одержимости. Щёку дёргало. Несколько раз он пустил петуха. Но удивительное дело, это только усилило впечатление от его речи. Левую руку держал он за спиною, правой облокачивался на изножье кровати улана и говорил он будто бы ему, а не студентам. Только иногда рывком вздёргивал голову
и обводил
горящими глазами
лица своих
слушателей. (110 слов) Грамматические задания 1.
Определите тему и основную мысль текста; - определите тип и стиль речи. Докажите; - докажите, что этот текст является не повествованием, а описанием; - найдите фразеологический оборот и подберите к нему синоним. Определите его стилистическую окраску. Какие ещё стилистически окрашенные слова употреблены? - определите значение выделенного слова путём подбора однокоренных слов. 2. Какие орфографические правила можно проиллюстрировать примерами из текста? - выполните разные виды разбора (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический). Контрольный диктант по теме «Имя существительное» Беляк и куница
Проходили по лесу лоси, нашумели. Услыхал зайчишка-беляк, как шумят близко лоси, выскочил из-под ёлки, прижал уши к спине и помчался со всех заячьих быстрых ног куда глаза глядят, куда ноги несут. Бежит по лесу зайчишка и не оглядывается, ничего не видит. Кажется ему, вот-вот догонят, затопчут его огромные лоси. А на сосне злая куница сидит. Нацелилась куница, оскалила острые зубы, хочет прыгнуть вниз – поймать зайчишку. Не видит зайчишка куницы. Прижал к спине уши, мчится со всех ног мимо сосны. Нет, не поймать кунице быстрого зайчишку. Прыгнет с дерева, промахнётся – и прости-прошай! Далеко-далеко умчится от неё на своих быстрых ногах длинноухий заяц. (И. Соколов-Микитов) Грамматические задания
1.
Подчеркните существительные как члены предложения, определите их склонение, род, число и падеж. 2.
морфологический разбор
(по вариантам) выделенных существительных. Контрольный диктант по теме «Глагол» Страшила Элли шла уже несколько часов и устала. Она присела отдохнуть у голубой изгороди, за которой расстилалось поле спелой пшеницы. Около изгороди стоял длинный шест, на нём торчало соломенное чучело. Голова чучела была сделана из мешочка с соломой, на котором были нарисованы глаза и
рот. Получилось смешное человеческое лицо. Чучело было одето в поношенный голубой кафтан; кое-где из прорех кафтана торчала солома. На голове была старая потёртая шляпа, с которой были срезаны бубенчики, на ногах – старые голубые ботфорты, какие носили мужчины в этой стране. Чучело имело забавный и добродушный вид. Элли внимательно разглядывала смешное разрисованное лицо чучела и удивилась, потому что оно вдруг подмигнуло ей правым глазом. Она решила, что ей почудилось. В Канзасе, откуда она родом, чучела никогда не мигают. Но фигура закивала головой с самым дружеским видом. (По А. Волкову) Грамматические задания
1.
Произвести морфологический разбор глагола устала. 2.
Во втором абзаце определить спряжение глаголов. 3.
В третьем абзаце указать вид глаголов. Контрольный тест №1 1.
Имена прилагательные отвечают на вопросы: А) какой? чей? Б) кто? что? В) когда? Как скоро? 2.
Имя прилагательное обозначает А) признак предмета Б) предмет В) действие предмета 3.
Имя прилагательное изменяется по падежам, родам и… 4.
Укажите ряд, в котором все имена прилагательные качественные: А) золотой, кожаный, хороший Б) светлый, лисий, мамин В) красный, тяжёлая, душистая 5.
А) детские, меховой, золотой Б) Серёжина (книга), бережливый, добросовестный. В) послушный, температурный, спортивный. 6.
Укажите ряд, в котором все прилагательные притяжательные: А) волчьи (следы), папин (доклад), бабушкина (шаль) Б) малиновое (варенье), малиновое (платье), меховой (тулуп) В) красивая (девочка), учительский (журнал), деревянный (шкаф) 7.
А) все прилагательные Б) только качественные прилагательные В) только относительные прилагательные 8.
Укажите прилагательное в простой сравнительной степени: А) более снежная Б) сильнее всех В) дороже (золота) 9.
А) страшнее Б) страшнейший В) наименее страшный 10.
Укажите прилагательное в составной форме сравнительной степени: А) более глубокий Б) самый светлый В) наиболее светлый Контрольный тест №2 Часть 1 Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 – А4 А. Каждый год мы путешествуем вокруг Солнца. Б. В пути мы пересекаем двенадцать месяцев, словно двенадцать разных стран. В. Мы летим на нашей Земле, как на огромной ракете. Г. Проплывают мимо зелёное лето, золотая осень, белая зима, и лазоревая весна. А1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? 1)
А, Г, Б, В 2)
А, В, Б, Г 3)
А, Г, Б, В А2. Найдите предложение, соответствующее характеристике: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, с однородными членами. 1)
А 2)
Б 3)
В 4)
Г А3. У какого слова неправильно определены морфологические признаки? 1)Земле – существительное, собственное, 1-го склонения. 2) Летим – глагол, несовершенного вида, 1-го спряжения. 3) Мы – личное местоимение, 1-го лица, множественного числа. 4) (На) огромной – прилагательное, в полной форме, относительное. А4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1)
А 2)
Б 3)
В 4)
Г А5. В каком ряду во всех словах пишется буква о? 1)
к…саться, на…р, Р…стов 2)
неприк…сновенность, сг…ранние, р…стовщик 3)
разг…реться, подр…стающий. к…сательная 4)
дог…рать, к…снуться, р…стение А6. Найдите слово с орфографической ошибкой. 1)
благословить 2)
безоблачный 3)
предистория 4)
исчезнуть А7. В каком ряду пропущена одна и та же буква? 1)
пр…балтика, пр…тензия, пр…чуда 2)
пр…лестный, пр…града, пр…одолевать 3)
пр…вычка, пр…рода, пр…людия 4)
пр…кратить, пр…вязать, пр…готовить А8. В каком слове пишется буква е? 1)
посв…щение 2)
неув…дающий 3)
увл…кательный 4)
вы…снять А9. Выберите фразеологизм, имеющий значение «человек с очень плохой памятью». 1)
ветреная голова 2)
голова садовая 3)
дырявая голова 4)
голова соломой набита А10. Укажите слово с нулевым окончанием. 1)
всегда 2)
дисциплина 3)
байдарка 4)
учился А11. В каком ряду все слова профессионализмы? 1)
художник, пилотирование, ангар 2)
кризис, финансы, декларация 3)
ландшафт, рельеф, равнина 4)
этимология, лингвистика. Слово А12. В каком ряду все слова однокоренные? 1)
беседа, бес, беседовать 2)
гора, горевать, гористый 3)
вода, водяной, водянистый 4)
знаменитый, знамя, знаменитость А13. В каком слове пишется непроизносимая согласная буква? 1)
древес…ный 2)
словес…ный 3)
извес…ный 4)
телес…ный А14. В каком словосочетании слово употреблено в прямом значении? 1)
широкий кругозор 2)
широкая общественность 3)
широкая улица 4)
широкая известность А15. В какой строчке во всех словах пишется буква е? 1)
в ярост…, о времен…, завис…шь, узна…шь 2)
в инее…, к свобод…, тян…т, расцвета…т 3)
по тревог…, на машин…, гуля…т, пен…тся 4)
о нежност…, в семен…, обгон…шь, тревож…т А16. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1)
Около санатория есть озеро, и из него вытекает ручей. 2)
Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна. 3)
Сплеча, да сгоряча ничего не делай. 4)
Солнце тёплое ходит высоко и душистого ландыша ждёт. А17. Укажите предложение, в котором нужно поставить тире (знаки препинания не расставлены). 1)
Ночь тиха и безлунна. 2)
Хороший вкус это прежде всего чувство меры. 3)
Правда в огне не горит и в воде не тонет. 4)
Кузнец Архип сказал теперь всё ладно, хорошо горит. А18. Найдите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены). 1)
Я говорил вам что нынче будет непогода. 2)
Вы переведены сюда из города. 3)
Казбич нетерпеливо прервал его где тебе ездить на моём коне. 4)
Паустовский утверждал что в русском языке есть великое множество хороших слов.
Прочитайте текст и выполните задания А19-А21, В1 – В5 (1)Я сидел на террасе и смотрел вниз на голубое море, расстилавшееся до горизонта живой пеленой. (2) Пышное летнее солнце садилось за горами, но тени ложились только внизу. (3) Безлюдное море, на котором только изредка медленно проходил чёрный морской пароход, казалось мне безжизненным и пустынным, вечные вздохи прибоя отзывались в сердце надрывной, тоскливой болью. (4) Над головой высились скалистые, серые, лишённые растительности горы, давили душу каменной тяжестью своей. (5) Мне казалось, что судьба загнала меня на край земли, на котором сижу я, свесив ноги в море, и вот-вот брошусь туда в необъяснимой тоске.
(6) Блёкло золото солнечных красок. (7) Быстрее расползались тени под горой, падая на мерно вздыхающее, опечаленное море, темнела его яркая лазурь. (8) Весь берег охватила мягкими объятиями своими предвечерняя тонкая печаль.
1)
Море казалось безжизненным. 2)
Над головой высились чёрные уступы. 3)
Золото красок меркло. 4)
Море мерно вздыхало. А20. Укажите, чем является словосочетание тонкая печаль (предложение 8). 1)
олицетворение 2)
гипербола 3)
метафора 4) эпитет Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словом (-ами) А21. Определите стиль и тип речи. 1)
публицистический, рассуждение 2)
художественный, рассуждение 3)
художественный, описание 4)
публицистический, описание
Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словом (-ами)
В2. Из предложения 5 выпишите относительное местоимение. В3. Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
В4. Укажите номера простых предложений с однородными сказуемыми В5. Сколько грамматических основ в предложении 3? жүктеу/скачать 446,72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|