Прохорова о. Г
жүктеу/скачать 3 Mb. Pdf көрінісі
|
Prohorova-SemKonsSphera
| Типы мам выделяют по параметрам сходства поведения матерей:
- Спокойная уравновешенная мама – настоящий эталон материнства, она все- гда все знает о своем ребенке, чутко реагирует на его проблемы, вовремя приходит на помощь, заботливо растит его в атмосфере благожелательно- сти и добра. - Тревожная мама вся во власти того, что ей мнится по поводу здоровья ре- бенка; она во всем видит угрозу благополучию ребенка, тревожность и мнительность матери создают тяжелую семейную атмосферу, которая ли- шает покоя всех ее членов. - Тоскливая мама вечно всем недовольна, она напряжена мыслями о себе, о своем будущем; ее беспокойство и нервозность вызывают думы о ребенке, в котором она видит обузу, преграду на пути к возможному счастью. Вы- вод ясен: ребенку с мамой не повезло. - Уверенная и властная мама твердо знает, что хочет от ребенка; жизнь ре- бенка спланирована до его рождения, и от воплощения задуманного мама не отходит ни на йоту. Ваяя ребенка по идеальной модели, мама подавляет его, стирает его неповторимость, гасит стремление к самостоятельности, тем паче – к инициативе. Исследования психологов подтвердили, что многие современные матери не обладают достаточным уровнем компетентности в сфере воспитания ма- ленького ребенка. Оказалось, что уже на этапе беременности примерно у 40% из обследованных женщин выявились те или иные особенности, могущие впоследствии оказать неблагоприятное влияние на развитие ребенка, они не могут выработать адекватного отношения к ребенку на первом году жизни. Этапы формирования готовности к материнству и факторы, на нее влияющие: - Уровень материнской компетентности в воспитании ребенка после его рождения определяется не только умением матери осуществлять правильный уход за младенцем – соблюдать правила гигиены, следить за его здоровьем, удовлетворять потребности в пище, тепле, т.е. создавать физиологический комфорт, но также знанием психологических потребностей маленького ре- бенка и способностью удовлетворять их. В современном обществе многове- ковые традиции воспитания новорожденных и младенцев во многом утеряны. Молодые матери часто оказываются лишенными помощи бабушек, будучи единственным ребёнком в семье, не имеют опыта контактов с маленькими детьми, несколько поколений матерей выросло в системе общественного вос- питания, которая многие традиции отвергла, признав их устаревшими или вредными. Высокая чувствительность матери ко всем проявлениям ребенка, эмоцио- 201 нальная насыщенность ее обращений к нему, богатое экспрессивно- мимическими и словесными комментариями взаимодействие обеспечивает достаточное по количеству и качеству эмоциональное общение. Поэтому от того, как складываются взаимоотношения между ребенком и матерью в пер- вые месяцы жизни, во многом зависит его дальнейшее личностное развитие. Таким образом, уровень материнской компетентности в первые месяцы жизни ребенка определяется тем, как она обеспечивает условия для развития эмоционального общения и формирования привязанности у младенца. Соот- ветственно, и на дальнейших этапах развития ребенка материнская компе- тентность определяется тем, как она создает условия для его полноценного личностного развития. - Формирование психологической готовности к материнству происходит на протяжении всей жизни женщины. На этот процесс влияют как биологиче- ские, так и социальные факторы, поскольку готовность к материнству имеет с одной стороны, мощную инстинктивную основу и с другой стороны, высту- пает как личностное образование, в котором отражается весь предыдущий опыт ее взаимоотношений со своими родителями, сверстниками, мужем и другими людьми. Если в детстве женщина любила играть в куклы, в дочки- матери, если она любит детей и особенно ей нравятся младенцы, у нее гораз- до больше шансов стать хорошей матерью, чем у той женщины, которая не имеет таких предпочтений. - Период от зачатия до рождения ребенка – важный этап в становлении материнского поведения, в это время в организме и психике женщины проис- ходят глобальные преобразования, актуально подготавливающие ее к мате- ринству, вырабатывается отношение женщины к своему собственному, кон- кретному еще не родившемуся ребенку. О характере этого отношения можно судить по особенностям взаимодействия будущей матери с ним, наличию или отсутствию воображаемого общения. Наиболее благоприятной ситуацией для будущего материнского поведения является желанность ребенка, наличие субъектного отношения матери к еще не родившемуся младенцу, которое проявляется в любви к нему, мысленной или словесной адресованности, стремлении интерпретировать движения плода как акты общения. - Установки женщины на стратегию воспитания ребенка, которые скла- дываются у нее к концу беременности под влиянием сведений, почерпнутых в женской консультации, из книг, от своих родителей и знакомых. То, как она намеревается осуществлять уход за младенцем (следовать ли строгому режи- му, предлагать ли соску, брать ли на руки или стремиться «приучать к само- стоятельности», т.е. ориентироваться на потребности младенца или на собст- венные представления о необходимом ему), также свидетельствует о преоб- ладании субъектного или объектного отношения к ребенку. Не все этапы формирования готовности к материнству и факторы, на нее влияющие еще окончательно изучены. Важно, что уровень психологической готовности к материнству определяется суммарным эффектом действия пози- тивных и негативных факторов к тому моменту, когда женщина становится матерью. жүктеу/скачать 3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|