Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Башкирский государственный педагогический университет
им. М. Акмуллы»
ПСИХОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ И МОТИВАЦИИ
Учебно-методическое пособие
Уфа 2020
2
УДК 159.923
ББК
Печатается по решению учебно-методического совета Башкирского
государственного педагогического университета им. М. Акмуллы
Психология эмоций и мотивации [Текст]: учеб.-метод. Пособие,
дополненное / сост. Митина Г.В., Нугаева А.Н., Шурухина Г.А. – Уфа: Изд-
во БГПУ, 2020. – 110 с.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению
подготовки 37.03.01 – «Психология» (бакалавриат), направленность
(профиль) – «Социальная психология».
Составители: Г.В. Митина, канд. филос. н., доцент,
А.Н. Нугаева, старший преподаватель,
Г.А. Шурухина, канд. психол. н., доцент.
Рецензенты: Т.Д. Дубовицкая, д. психол. н., профессор
Р.Р. Зинатуллина, канд. психол. н., профессор
© Издательство БГПУ, 2020
© Митина Г.В., Нугаева А.Н., Шурухина Г.А. 2020
3
ВВЕДЕНИЕ
Значение дисциплины «Психология эмоций и мотивации» не
нуждается в обосновании. В психической жизни человека эмоции и
мотивация играют определяющую роль и оказывают влияние на все сферы
жизнедеятельности: семью, работу, познание, достижения, искусство,
творчество.
Несмотря на универсальную значимость эмоций и мотивации и
пристальное внимание исследователей к проблеме их изучения, понимание
эмоций и мотивации, их положение в системе психологических знаний и
понятий продолжает оставаться неопределенным.
Мотивационные и эмоциональные компоненты неразрывно связаны.
Взаимодействуя друг с другом, они образуют целостное единство, систему
регуляции поведения, целью которой является приведения в соответствие
потребностей организма и особенностей окружающей среды.
В процессе жизнедеятельности мотивация оказывает существенное
влияние на эмоции и отражается в эмоциональных состояниях. Степень
сложности и характер компонентов поведенческих актов, опосредованных
мотивационными свойствами личности и определенными эмоциональными
состояниями, могут быть различными, но их принципиальная организация
одинакова.
Преодоление
мотивационной
амбивалентности
–
противоречивости между внутренним ощущением потребности и внешним
состоянием, которые отражаются в психике через эмоциональные
проявления: «напряжение», «неудовлетворённость» и «дискомфорт»,
выраженные в виде переживаний и эмоциональных реакций, – составляет
механизм регуляции деятельности, а в субъективном смысле зависит от
доминирующей мотивации субъекта.
Дисциплина «Психология эмоций и мотивации» предполагает не
только
получение
теоретических
знаний
об
эмоциональной
и
мотивационной-потребностной
сферах
личности,
но
и
овладение
практическими навыками исследования, регуляции, развития эмоций и
мотивации.
В основе построения и проведения занятий лежит компетентностный
подход. Лекционные занятия представляют собой теоретический анализ
основных
понятий
категориального
аппарата,
истории
развития
представлений об эмоциях и мотивации в психологии, психологических
теорий и концепций мотивации и эмоций, выявление особенностей их
развития и нарушения. На семинарских занятиях проводится индивидуальная
и групповая работа по результатам самоподготовки студентов. Занятия
включают выступления с краткими сообщениями и докладами, презентации,
решение психологических задач, анализ и подбор диагностического
инструментария, дискуссии по заданиям и темам курса, работу в малых
группах, тренинговые упражнения.
4
Достарыңызбен бөлісу: |