Психология портрет

Заманауи
студентт ң
Психология
портрет
 

Заманауи
Студенттер
Университеттің білім беру процесінің қазіргі студенттері - бұл кейінгі
интеллектуалды даму мүмкіндіктеріне ие және қазіргі қоғамның маңызды
ақыл-ой әлеуетін көрсететін, ерекше әлеуметтік алмұрт-студенттік
қалыптастыратын жастар.
* Студенттік даралау кезеңін сипаттайды және кеш жастық дағдарыс
кезеңімен сәйкес келеді. Ересектерге көшу дағдарысы мыналарды
қамтиды:
• 1. Туу дағдарысы, яғни жаңа өмір салтына ену, құнды әлеуметтік қызмет
түрлерін қабылдау;
2. Идеал мен шындықтың нақты ажырасу дағдарысы
өзін-өзі анықтау процесінде практикалық жол
*Даралау кезеңі-жас адамның рухани өмірінің ерекше маңызды кезеңі, ол
қоғамдағы орны мен рөлін іздеумен, өзінің дүниетанымын дамытумен,
белгілі бір шектеулерді қабылдаумен, өзінің бірегейлігі мен
шығармашылық бастамасын анықтаумен байланысты.
* Студенттік жаста өзін-өзі бағалау анағұрлым алаңдатарлық сипатқа ие
болады. Өзіңізді табу, өзіңіз туралы мозаикадан өзіңіздің жеке басыңызды
жинау жастар үшін басты міндетке айналады.
Дәл осы кезеңде олардың интеллектісі дамудың осы деңгейіне жетеді,
бұл оларға қоршаған әлемнің не екенін және қандай болу керектігін
ойлауға мүмкіндік береді. Жаңа танымдық қабілеттердің ашылуымен
ұлдар мен қыздар эго-сәйкестікті дамытады - біртұтас, байланысты өзіндік
имидж.

Студентт ң
жеке
басын
қалыптастыру
"Студенттік жылдар әлеуметтік-психологиялық және
психологиялық-педагогикалық ұстанымдардан бастап жеке
тұлғаны қалыптастырудың көп арналы құрылымын білдіреді.
Студент оқу іс-әрекетінің ерекше субъектісі ретінде оқу
барысында өзін-өзі тоқтатудың үш кезеңінен өтеді: бейімделу,
өзін-өзі анықтау, даралау. Сәтті бейімделу-бұл белсенді
әрекеттің алғышарты және оның тиімділігінің қажетті шарты.
1. Жүйелі жұмыс деңгейі жоғары студенттер. Олар дамыған
іскерлік дағдыларға ие, сондықтан бейімделу кедергісін
салыстырмалы түрде оңай жеңеді.
2. Жұмыстың жүйелілігінің орташа деңгейі бар Студенттер.
Олардың жұмыс дағдылары біркелкі дамымағанымен, өте толық.
Жалпы алғанда, олар бейімделу кедергісін сәтті бұзады, бірақ
оқу үлгерімі бірінші типтегі студенттерге қарағанда төмен.
3. Жүйелі жұмыс деңгейі төмен студенттер. Олар оқу процесіне
әлсіз қосылуымен сипатталады, бейімделу кедергісін жеңу
қиын,бейімделудің өзі Үстірт. Оқу үлгерімі әдетте орташадан
төмен.

Студентт ң
жеке
басының
дамуы
"Студенттік жастағы сапалы психологиялық-педагогикалық
ісіктер: өзін-өзі тану, өзін-өзі бағалау, жеке ішкі әлемге назар
аудару, қоғамның бір бөлігі ретінде өзіне деген қызығушылық
және басқа адамдарды түсіну қабілеті. "Студенттік жастың
психологиялық ерекшелігі-болашаққа ұмтылу. Студенттің жеке
басын дамытудың маңызды факторы-өмірлік жоспарларды құру
және жүзеге асыру. Осылайша, студенттік кезеңдегі Орталық
психологиялық білім-Өзін-өзі анықтауға ұмтылу және болашаққа
өмірлік жоспарлар құру. 
"Әрбір студентте жауапкершіліктің толықтығын, әлеуметтік
белсенділікті, өзін - өзі тәрбиелеу және өзін-өзі ұйымдастыру
қабілетін тәрбиелеу жеке тұлғаны қалыптастырудың маңызды
факторы болып табылады. Студент өз міндеттерінің әлеуметтік
маңыздылығын неғұрлым терең түсінсе, оның әлеуметтік жетілу
деңгейі соғұрлым жоғары болады. Адамгершілік тәрбиесі
студенттің құндылық бағдарларын, өмірлік жоспарларын,
мақсаттарын, мұраттары мен ұмтылыстарын дамытуды қамтиды.
қарым-қатынас мәдениеттері.

отбасылық жағдайы 
Әлеуметтік-
демографиялық белгілер
Жынысы
Жасы 
Білімі/мамандығы
тұрғылықты жері
Отбасы мүшелерімен
қарым-қатынас
Сыртқы түрі
Бойы
психосоматикалық түрі
Әлеуметтік-
психологиялық белгілері
Байланыс орнату 
Қажеттіліктер
Мотивтер
Өзін-өзі
бағалау(Самооценка)
Жеке белгілері
Темперамент 
Мінезі
Қабілеттері
Ерікті қасиеттер
Эмоционалды және
мінез-құлық
Көріністер
Психологиялық
портретт
құрастыру
алгоритм

Қорытынды
Оқытудың диалогтығын күшейту, кәсіптік бағдар беру жұмысын тәрбиелеу,
психологиялық педагогикалық өзара іс-қимылды арнайы ұйымдастыру,
студенттерге университеттің білім беру процесінде өз көзқарастарын,
мақсаттарын, міндеттерін, өмірлік ұстанымдарын қорғауға жағдай жасау
мүмкіндігі туралы ойлану маңызды. Демек, бірлескен іс-әрекеттің
нәтижесінде ғана студент әлеуметтік құндылықтардың тасымалдаушысы,
нәтижесінде дамыған өзін-өзі тану және кәсіби жауапкершілігі бар
әлеуметтік пайдалы тұлға туралы біле алады. Осылайша, университеттің
білім беру процесінің қазіргі студентінің жас және әлеуметтік
психологиялық портреті көп қырлы, динамикалық, қабылдаушы, іскер,
креативті тұлға ретінде анықталды

Заманауи
студентт ң
портрет

назарларыңызға
рахмет