ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

В психологии управления, актуальна проблема соответствия работника организации, проблема отбора людей в организацию и их ориентации в отношении особенностей данной организации.

В психологии управления, в отличие от социальной психологии труда, объектом изучения становятся не просто отношения людей в коллективе или социальной группе, а отношения людей в организации, т.е. в условиях, когда действия каждого участника совместной деятельности заданы, предписаны, подчинены общему порядку работ, когда участники связаны друг с другом не просто взаимной зависимостью и взаимной ответственностью, но и ответственностью перед законом.

Объект изучения психологии управления составляют люди, входящие в финансовом и юридическом отношениях в самостоятельные организации, деятельность которых ориентирована на корпоративно полезные цели.

Подходы к пониманию предмета психологии управления многообразны, что в известной мере свидетельствует о сложности этого феномена. Так, психологи Е. Е. Вендров и Л. И. Уманский выделяют следующие аспекты предмета психологии управления:

• 
  социально-психологические вопросы производственных групп и коллективов;
  
• 
  психология деятельности руководителя;
  
• 
  психология личности руководителя;
  
• 
  психологические проблемы подбора руководящих кадров;
  
• 
  психолого-педагогические проблемы подготовки и переподготовки руководящих кадров.
  

Психологи В. Ф.Рубахин и А. В. Филиппов в предмет психологии управления включают:

• 
  функционально-структурный анализ управленческой деятельности;
  
• 
  социально-психологический анализ производственных и управленческих коллективов и взаимоотношений в них людей;
  
• 
  психологические проблемы взаимоотношений между руководителем и подчиненными и другие.
  

• 
  психологические факторы эффективной деятельности менеджеров;
  
• 
  психологические особенности принятия индивидуальных и групповых решений;
  
• 
  психологические проблемы лидерства;
  
• 
  проблемы мотивации поведенческих актов субъектов управленческих отношений и другое.
  

• 
  повышение профессиональной компетентности руководителей (менеджеров) всех уровней, т.е. совершенствование стилей управления, межличностного общения, принятия решений, стратегического планирования и маркетинга, преодоление стрессов и другое;
  
• 
  повышение эффективности методов подготовки и переподготовки управленческого персонала;
  
• 
  поиск и активизация человеческих ресурсов организации;
  
• 
  оценка и подбор (отбор) менеджеров для нужд организации;
  
• 
  оценка и улучшение социально-психологического климата, сплочение персонала вокруг целей организации.
  

• 
  понимание природы управленческих процессов;
  
• 
  знание основ организационной структуры;
  
• 
  четкое представление об ответственности менеджера и ее распределении по уровням ответственности;
  
• 
  знание способов повышения эффективности управления;
  
• 
  знание информационной технологии и средств коммуникации, необходимых для управления персоналом;
  
• 
  умение устно и письменно выражать свои мысли;
  
• 
  компетентность в отношении управления людьми, отбора и подготовки специалистов, способных к лидерству, к оптимизации служебных и межличностных взаимоотношений среди работников организации;
  
• 
  способность планировать и прогнозировать деятельность организации с использованием средств вычислительной и компьютерной техники;
  
• 
  умение оценивать собственную деятельность, делать правильные выводы и повышать свою квалификацию, исходя из требований текущего дня и ожидаемых изменений в будущем;
  
• 
  развитое представление об особенностях организационного поведения, структуре малых групп, мотивах и механизмах их поведения.