Рабочая программа учебного курса «Коррекционно развивающие занятия по русскому языку»

Муниципальное общеобразовательное учреждение   

«Средняя общеобразовательная школа № 9» 

 

 

 

 

 

                                                                                                           УТВЕРЖДАЮ 

Директор МОУ «СОШ № 9» 

  _______________ / Гафурова Л.Н./ 

приказ от 31 августа 2016 г. №  

 

 

 

 

 

Рабочая программа  

учебного курса  «Коррекционно – развивающие занятия по русскому языку» 

(базовый уровень) 

для 2 специального (коррекционного) класса VII вида 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель 

Фатеева И.Н., учитель начальных классов 

                                                                               первой квалификационной категории 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Воскресенск 

2016 год

2 

 

Рабочая  программа  учебного  курса  «Коррекционно  –  развивающие  занятия  по  русскому 

языку» для 2 специального (коррекционного) класса VII вида составлена  в соответствии с  



 

базисным  учебным  планом  специальных  (коррекционных)  образовательных 

учреждений  VII  вида,  утвержденный  приказом  Министерства  образования  от 

10.04.2002 г. №29/2065-П; 



 

адаптированной образовательной программой МОУ «СОШ № 9» на 2016-2017 

учебный год; 



 

авторской     программой  Рамзаевой  Т.Г.  «Русский  язык»  1-4  классы. 

Издательство «Просвещение», Москва, 2014 г.; без изменений 

 

Во  2    классе  на  изучение  коррекционно  –  развивающие  занятия по русскому  языку        

отводится  33 ч – по 1 часу в неделю (33 учебные недели)       

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета 

Обучающиеся  должны знать: 



 названия букв русского алфавита; 



 признаки гласных и согласных звуков; 



 гласные ударные и безударные; 



 согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие; 



 правила переноса слов. 

Обучающиеся должны уметь: 

-  каллиграфически  правильно  писать  слова,  предложения,  тексты  из  35-40  слов  без 

пропусков, вставок, искажений букв. 

- делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам 

- обозначать на письме мягкость согласных буквами е, ё, и, ю, я  и мягким знаком ь 

-  писать заглавную букву  в именах, фамилиях людей, в названии городов, деревень, рек, 

озёр, кличках животных 

- писать слова с сочетаниями  жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, чт 

-  правильно  обозначать  буквами  парные  звонкие  и  глухие  согласные  на  конце  слов, 

безударные гласные в двусложных словах 

- писать слова с двойными согласными 

- писать раздельно предлоги со словами 

- производить фонетический разбор 

- различать одушевлённые и неодушевлённые имена прилагательные 

- определять тему текста и озаглавливать его 

- делить сплошной текст на предложения 

- устанавливать связь по смыслу между частями произведения 

- писать изложение (по вопросам) текста из 30-45 слов 

- составлять и записывать текст из 3-5 предложений на заданную тему 

-употреблять при записи текста красную строку 

 

 

Содержание программы: 

Повторение - 5 часов 

  

Что мы знаем о тексте и предложении. Предложение и слово.  

Слово и слог. Звуки и буквы.  

Устная и письменная речь. Речь в жизни человека. 

Звуки и буквы. Различие звуков и букв.  

Сочетание ча-ща, чу-щу, жи-ши,чк, чн. 

Слово и слог. Перенос слов - 2 часа 

3 

 

Деление слов на слоги.  

Перенос слов с буквой Й в середине слова. 

Предложение. Текст - 3 часа 

Предложение как единица речи. Знаки препинания в конце предложения.  

Текст. Типы текста: повествование, описание, рассуждение.  

Обучение написанию изложения зрительно воспринятого текста. 

Мягкие и твердые согласные звуки и их обозначение на письме - 3 часа 

Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звук. 

 

Обозначение мягкости согласных на конце и в середине слова.  

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова. Перенос слов с мягким знаком. 

Звонкие и глухие согласные звуки – 2 часа 

Парные звонкие и глухие согласные. Особенности проверочных и проверяемых слов. 

Способ проверки парных согласных на конце слова. 

Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах –3 часа 

Ударение. Ударный и безударный слог.  

Проверка безударных гласных в корне слова.  

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах. 

Разделительный мягкий знак – 3часа 

Разделительный мягкий знак.  

Правописание слов с разделительным мягким знаком.  

Комментированное письмо по теме: «Определение гласных звуков в ударных и безударных 

слогах». 

Слово и предложение. Имя существительное – 3 аса 

Имена существительные. Слова, отвечающие на вопрос Кто? Что?  

Заглавная буква. 

Упражнение в написании слов, отвечающих на вопросы Кто? Что? 

Глагол – 3 часа 

Понятие о словах, обозначающих действие предмета. Слова, отвечающие на вопросы Что 

делает? Что делают?  

Обучение в написании изложения по ранее предложенному тексту. Употребление глаголов 

в речи.  

Анализ изложения. Глагол. Закрепление изученного материала. 

Имя прилагательное – 2 часа 

Понятие о слова, обозначающих признак предмета. Слова, отвечающие на вопросы Какой? 

Какая? Какое? Какие?  

Употребление прилагательных в речи. 

Предлог. Родственные (однокоренные слова) – 4часа 

Предлог как слово и его роль в речи. Раздельное написание предлогов со словами.  

Общее понятие об однокоренных словах. Признаки однокоренных словах. 

 Единообразное написание корня в однокоренных словах. 

Резерв. 

Календарно - тематический план 

учебного курса  «Коррекционно – развивающие занятия по русскому языку» 

(базовый уровень) 

на 2016 -2017 учебный год 

                                                                                                                    Учитель: Фатеева И.Н. 

№ 

уроков 

по 

порядку 

№ 

урока в 

разделе, 

теме 

Тема урока 

Плановые 

сроки 

изучения  

учебного 

материала 

Скорректи

рованные 

сроки 

изучения 

учебного 

материала  

4 

 

Повторение - 5 ч 

 

1 

1 

Что мы знаем о тексте и 

предложении.  Предложение и слово. 

05.09.-

09.09.16 

 

2 

2 

Слово и слог. Звуки и буквы. 

12.09.-

16.09.16 

 

3 

3 

Устная и письменная речь. Речь в 

жизни человека. 

19.09.-

23.09.16 

 

4 

4 

Звуки и буквы. Различие звуков и 

букв. 

26.09.-

30.09.16 

 

5 

5 

Сочетание ча-ща, чу-щу, жи-ши,чк, 

чн. 

03.10.-

07.10.16 

 

Слово и слог. Перенос слов - 2 ч 

 

6 

1 

Деление слов на слоги. 

17.10-

21.10.16 

 

7 

2 

Перенос слов с буквой Й в середине 

слова. 

24.10.-

28.10.16 

 

Предложение. Текст - 3 ч 

 

8 

1 

Предложение как единица речи. 

Знаки препинания в конце 

предложения. 

31.10.-

04.11.16 

 

9 

2 

Текст. Типы текста: повествование, 

описание, рассуждение. 

07.11.-

11.11.16 

 

10 

3 

Обучение написанию изложения 

зрительно воспринятого текста. 

14.11.-

18.11.16 

 

Мягкие и твердые согласные звуки и их обозначение на письме – 3 ч 

 

11 

1 

Мягкий знак на конце слова как 

показатель мягкости согласного 

звука. 

28.11.-

02.12.16 

 

12 

2 

Обозначение мягкости согласных на 

конце и в середине слова. 

05.12.-

09.12.16 

 

13 

3 

Правописание мягкого знака на 

конце и в середине слова. Перенос 

слов с мягким знаком. 

12.12.-

16.12.16 

 

Звонкие и глухие согласные звуки – 2 ч 

 

14 

1 

Парные звонкие и глухие согласные. 

Особенности проверочных и 

проверяемых слов. 

19.12.-

23.12.16 

 

15 

2 

Способ проверки парных согласных 

на конце слова. 

26.12.-

30.12.16 

 

Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах – 3 ч 

 

16 

1 

Ударение. Ударный и безударный 

слог. 

09.01.-

13.01.17 

 

17 

2 

Проверка безударных гласных в 

корне слова. 

16.01.-

20.01.17 

 

18 

3 

Правописание проверяемых и 

непроверяемых гласных в 

безударных слогах. 

23.01.-

27.01.17 

 

Разделительный мягкий знак – 3ч 

 

19 

1 

Разделительный мягкий знак. 

30.01.-

03.02.17 

 

5 

 

20 

2 

Правописание слов с 

разделительным мягким знаком. 

06.02.-

10.02.17 

 

21 

3 

Комментированное письмо по теме: 

«Определение гласных звуков в 

ударных и безударных слогах». 

13.02.-

17.02.17 

 

Слово и предложение. Имя существительное – 3 ч 

 

22 

1 

Имена существительные. Слова, 

отвечающие на вопрос Кто? Что? 

27.02.-

03.03.17 

 

23 

2 

Заглавная буква. 

06.03.-

10.03.17 

 

24 

3 

Упражнение в написании слов, 

отвечающих на вопросы Кто? Что? 

20.03.-

24.03.17 

 

Глагол – 3 ч 

 

25 

1 

Понятие о словах, обозначающих 

действие предмета. Слова, 

отвечающие на вопросы  Что делает? 

Что делают? 

27.03.-

31.03.17 

 

26 

2 

Обучение в написании изложения по 

ранее предложенному тексту. 

Употребление глаголов в речи. 

03.04.-

07.04.17 

 

27 

3 

Анализ изложения. Глагол. 

Закрепление изученного материала. 

17.04.-

21.04.17 

 

Имя прилагательное – 2 ч 

 

28 

1 

Понятие о слова, обозначающих 

признак предмета. Слова, 

отвечающие на вопросы  Какой? 

Какая? Какое? Какие? 

24.04.-

28.04.17 

 

29 

2 

Употребление прилагательных в 

речи. 

01.05.-

05.05.17 

 

Предлог. Родственные (однокоренные слова) – 4ч 

 

30 

1 

Предлог как слово и его роль в речи. 

Раздельное написание предлогов со 

словами. 

08.05.-

12.05.17 

 

31 

2 

Общее понятие об однокоренных 

словах. Признаки однокоренных 

слов. 

15.05.-

19.05.17 

 

32 

3 

Единообразное написание корня в 

однокоренных словах. 

22.05.-

25.25.17 

 

33 

4 

Резерв. 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО 

 Зам. директора по УВР 

 __________/Мажирина М.В./ 

«30» августа 2016 г. 

 

СОГЛАСОВАНО 

 на заседании ШМО. Рекомендовано к утверждению 

протокол № 1 от «30» августа 2016 г. 

Руководитель РМО  

___________ /Сердюкова Л.В./