Рабочая программа учебного предмета «Математика»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена на основе авторской 

программы. Авторы: Моро М.И., Бантова М. А. И др. (Сборник рабочих программ 

“Школа России”, издательство “Просвещение”, 2011). Программа соответствует 

требованиям Федерального государственного общеобразовательного стандарта 

начального общего образования. 

Выбор авторской программы обусловлен тем, что она в наибольшей степени подходит для 

изучения курса математики и соответствует уровню развития и подготовленности 

сельских детей. Курс интегрирован, в нем объединены арифметические, алгебраические и 

геометрические материалы, что дает хорошую основу для обучения детей в среднем звене. 

Учебники имеют законченные линии с 1 по 4 класс, а также развернутое учебно-

методическое сопровождение в виде рабочих тетрадей, сборников дидактических 

материалов, проверочных работ, поурочных разработок и других пособий.  

Изучение математики  в начальной  школе  направлено на достижение следующих 

целей: 

- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к 

интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического 

мышления), пространственного воображения, математической речи; умение 

строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и 

необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для 

упорядочения, вариантов и др.); 

- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и 

способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения 

сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи 

средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических 

действий; 

- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в 

познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой 

культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни. 

Начальный курс математики призван решать следующие  задачи: 

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у 

младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего 

эффективного обучения; 

- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и 

общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных 

жизненных задач; 

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и 

умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения 

смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное 

развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической 

деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе; 

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как 

форме описания и методе познания окружающего мира; 

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой 

культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса; 

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного 

подхода к учащимся; 

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, 

носящих нестандартный, занимательный характер. 

На изучение математики в 1классе начальной школы отводится 132часа  (4 часа в 

неделю, 33 учебные недели), что соответствует учебному плану МКОУ Молодинской 

ООШ на 2014 – 2015 учебный год. 

Основное содержание программы 

Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской 

программе в полном объёме. 

Разделы 

Количество часов (авторская 

программа) 

Количество часов (рабочая 

программа) 

1. Подготовка к изучению 

чисел, пространственные и 

временные представления. 

8 

8 

2.Числа от 1 до 10. 

28 

28 

3. Числа от 1 до 10. 

Сложение и вычитание. 

56 

56 

4. Числа от 1 до 20. 

34 

34 

5. Итоговое повторение и 

проверка знаний 

6 

 

6 

Итого 

132 

132 

Проверочная работа – 7. 

На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического 

содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих 

личностных, метапредметных и предметных результатов: 

Личностными результатами обучающихся в 1 классе  являются формирование 

следующих умений: 

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех 

людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). 

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для 

всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы 

и педагога, как поступить.  

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются 

формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). 

Регулятивные УУД: 

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной 

жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта); - 

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 

- Проговаривать последовательность действий на уроке. 

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией 

учебника. 

- Учиться работать по предложенному учителем плану. 

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. 

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку 

деятельности класса на уроке. 

  

Познавательные УУД: 

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, 

устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно 

решены;  

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью 

учителя. 

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике 

(на развороте, в оглавлении, в словаре). 

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой 

жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. 

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной 

работы всего класса. 

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать    такие 

математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, 

плоские геометрические фигуры. 

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические 

рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, 

рисунков, схематических рисунков, схем). 

- Познавательный интерес к математической науке. 

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с 

использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая 

электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе 

контролируемом пространстве Интернета. 

Коммуникативные УУД: 

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи 

(на уровне одного предложения или небольшого текста). 

- Слушать и понимать речь других. 

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные 

в явном виде. 

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. 

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). 

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе является 

формирование следующих умений. 

 

Учащиеся должны знать: 

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел 

в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания 

Учащиеся должны уметь:  

- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки 

подсчетом в пределах 20 

- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20 

- Записывать и сравнивать числа  в пределах 20 

- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без 

скобок) 

- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий 

сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько 

единиц больше (меньше) данного и  

- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной  

- Строить отрезок заданной длины 

- Вычислять длину ломаной. 

  

Учащиеся в совместной деятельности с учителем имеют возможность научиться:  

- использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства 

сложения; (повышенный уровень) 

- использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр, 

дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм); 

- выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, 

форма, размер, назначение, материал; 

- выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака 

(видовое отличие); 

- производить классификацию предметов, математических объектов по одному 

основанию; 

- решать задачи в два действия на сложение и вычитание; 

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, 

четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из 

множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – 

квадраты, 

- определять длину данного отрезка; 

- заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; 

(повышенный уровень) 

- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более 

двух действий. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                

 Календарно-тематическое планирование уроков математики  

№ 

раздела. 

№ 

урока. 

№ 

урока 

в 

теме. 

Раздел.  

Тема урока. 

Плани-

руемые 

сроки 

проведе-

ния урока 

Скорректи-

рованные 

сроки 

проведения 

урока 

I 

8 ч. 

Подготовка к изучению чисел. 

Пространственные и временные 

представления.  

 

 

1 

1 

Учебник математики. Роль математики в 

жизни людей и общества. 

01.09.2014-

05.09.2014 

 

2 

2 

Счёт предметов  с использованием 

количественных и порядковых 

числительных 

01.09.2014-

05.09.2014 

 

3 

3 

Пространственные представления:  

вверху, внизу слева, справа. 

01.09.2014-

05.09.2014 

 

4 

4 

Временные  представления: раньше 

,позже, сначала потом. 

01.09.2014-

05.09.2014 

 

5 

5 

Столько же. Больше. Меньше. 

08.09.2014-

12.09.2014 

 

6 

6 

На сколько больше? На сколько 

меньше? 

08.09.2014-

12.09.2014 

 

7 

7 

На сколько больше? На сколько 

меньше? 

08.09.2014-

12.09.2014 

 

8 

8 

Обобщение изученного. Проверочная 

работа. 

08.09.2014-

12.09.2014 

 

II 

28 ч.  Числа от 1 до 10. Число 0.  

 

 

9 

1 

Много. Один. Цифра 1. 

15.09.2014-

19.09.2014 

 

10 

2 

Число и цифра 2. 

15.09.2014-

19.09.2014 

 

11 

3 

Число и цифра 3. 

15.09.2014-

19.09.2014 

 

12 

4 

Знаки +, -,=. 

15.09.2014-

19.09.2014 

 

13 

5 

Число и цифра 4. 

22.09.2014-

26.09.2014 

 

14 

6 

Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.  22.09.2014-

26.09.2014 

 

15 

7 

Число и цифра 5. 

22.09.2014-

26.09.2014 

 

16 

8 

Числа от 1 до 5. Состав числа 5. 

22.09.2014-

26.09.2014 

 

17 

9 

Страничка для любознательных. 

29.09.2014-

03.10.2014 

 

18 

10 

Точка. Кривая линия. Прямая линия. 

Отрезок. Луч 

29.09.2014-

03.10.2014 

 

19 

11 

Ломаная линия. 

29.09.2014-

03.10.2014 

 

20 

12 

Закрепление. 

29.09.2014-

03.10.2014 

 

21 

13 

Знаки <, >,=. 

13.10.2014-

17.10.2014 

 

22 

14 

Равенство. Неравенство. 

13.10.2014-

17.10.2014 

 

23 

15 

Многоугольник. 

13.10.2014-

17.10.2014 

 

24 

16 

Числа 6, 7. Цифра 6. 

13.10.2014-

17.10.2014 

 

25 

17 

Числа 6, 7. Цифра 7. 

20.10.2014-

24.10.2014 

 

26 

18 

Числа 8, 9.Цифра 8. 

20.10.2014-

24.10.2014 

 

27 

19 

Числа 8,9. Цифра 9. 

20.10.2014-

24.10.2014 

 

28 

20 

Число 10. 

20.10.2014-

24.10.2014 

 

29 

21 

Закрепление и обобщение по теме 

«Числа от 1 до 10». 

27.10.2014-

31.10.2014 

 

30 

22 

Проекты. Математика вокруг нас. 

27.10.2014-

31.10.2014 

 

31 

23 

Единицы длины. Сантиметр. 

27.10.2014-

31.10.2014 

 

32 

24 

Понятия «увеличить на…, уменьшить 

на…» 

27.10.2014-

31.10.2014 

 

33 

25 

Число 0. 

03.11.2014-

07.11.2014 

 

34 

26 

Сложение и вычитание с числом 0. 

03.11.2014-

07.11.2014 

 

35 

27 

Страничка для любознательных. 

03.11.2014-

07.11.2014 

 

36 

28 

Повторение пройденного. Проверочная 

работа. 

03.11.2014-

07.11.2014 

 

III 

56 ч.  Числа от 1 до 10. Сложение и 

вычитание.  

 

 

37 

1 

Сложение и вычитание вида    +1,    -1. 

10.11.2014-

14.11.2014 

 

38 

2 

Сложение и вычитание вида      +1+1,     

-1-1. 

10.11.2014-

14.11.2014 

 

39 

3 

Сложение и вычитание вида         +2,        

-2. 

10.11.2014-

14.11.2014 

 

40 

4 

Слагаемые. Сумма. 

10.11.2014-

14.11.2014 

 

41 

5 

Задача. 

24.11.2014-

28.11.2014 

 

42 

6 

Составление задач по рисунку. 

24.11.2014-

28.11.2014 

 

43 

7 

Таблицы сложения и вычитания с 

числом 2 

24.11.2014-

28.11.2014 

 

44 

8 

Присчитывание и отсчитывание по 2. 

24.11.2014-

28.11.2014 

 

45 

9 

Задачи на увеличение и уменьшение 

01.12.2014-  

числа на несколько единиц 

05.12.2014 

46 

10 

Страничка для любознательных. 

01.12.2014-

05.12.2014 

 

47 

11 

Что узнали и чему научились. 

01.12.2014-

05.12.2014 

 

48 

12 

Страничка для любознательных. 

01.12.2014-

05.12.2014 

 

49 

13 

Сложение и вычитание вида    +3,     -3. 

08.12.2014-

12.12.2014 

 

50 

14 

Прибавление и вычитание числа 3. 

08.12.2014-

12.12.2014 

 

51 

15 

Закрепление изученного. Сравнение 

длин отрезков. 

08.12.2014-

12.12.2014 

 

52 

16 

Таблицы сложения и вычитания с 

числом 3. 

08.12.2014-

12.12.2014 

 

53 

17 

Присчитывание и отсчитывание по 3. 

15.12.2014-

19.12.2014 

 

54 

18 

Решение задач. 

15.12.2014-

19.12.2014 

 

55 

19 

Решение задач. 

15.12.2014-

19.12.2014 

 

56 

20 

Страничка для любознательных. 

15.12.2014-

19.12.2014 

 

57 

21 

Что узнали и чему научились? 

22.12.2014-

28.12.2014 

 

58 

22 

Что узнали и чему научились? 

22.12.2014-

28.12.2014 

 

59 

23 

Закрепление изученного. 

22.12.2014-

28.12.2014 

 

60 

24 

Закрепление изученного. 

22.12.2014-

28.12.2014 

 

61 

25 

Проверочная работа. 

29.12.2014-

11.01.2015 

 

62 

26 

Анализ результатов. 

29.12.2014-

11.01.2015 

 

63 

27 

Закрепление изученного. 

29.12.2014-

11.01.2015 

 

64 

28 

Сложение чисел первого десятка. 

Состав чисел  7, 8, 9. 

29.12.2014-

11.01.2015 

 

65 

29 

Задачи на увеличение  числа на 

несколько единиц. 

12.01.2015-

16.01.2015 

 

66 

30 

Задачи на уменьшение числа на 

несколько единиц. 

12.01.2015-

16.01.2015 

 

67 

31 

Сложение и вычитание вида   +4,   -4. 

12.01.2015-

16.01.2015 

 

68 

32 

Закрепление. Сложение и вычитание 

вида    +4,     -4. 

12.01.2015-

16.01.2015 

 

69 

33 

Задачи на разностное сравнение. 

19.01.2015-

23.01.2015 

 

70 

34 

Таблицы сложения и вычитания с 

числом 4. 

19.01.2015-

23.01.2015 

 

71 

35 

Переместительное свойство сложения 

19.01.2015-

23.01.2015 

 

72 

36 

Применение переместительного 

свойства сложения для случаев вида   

+5,6,7,8,9. 

19.01.2015-

23.01.2015 

 

73 

37 

Закрепление. Сложение вида    

+5,6,7,8,9. 

26.01.2015-

30.01.2015 

 

74 

38 

Страничка для любознательных. 

26.01.2015-

30.01.2015 

 

75 

39 

Что узнали. Чему научились. 

26.01.2015-

30.01.2015 

 

76 

40 

Состав чисел в пределе 10. 

26.01.2015-

30.01.2015 

 

77 

41 

Закрепление. Состав чисел в пределе 10.  02.02.2015-

06.02.2015 

 

78 

42 

Связь между суммой и слагаемыми 

02.02.2015-

06.02.2015 

 

79 

43 

Решение задач. 

02.02.2015-

06.02.2015 

 

80 

44 

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. 

02.02.2015-

06.02.2015 

 

81 

45 

Вычитание вида   6-    , 7-    . 

09.02.2015-

13.02.2015 

 

82 

46 

Вычитание вида   6-   ,7-    . Решение 

задач. 

09.02.2015-

13.02.2015 

 

83 

47 

Вычитание вида 8-   ,9-    . 

09.02.2015-

13.02.2015 

 

84 

48 

Вычитание вида 8-    , 9-   . Решение 

задач. 

09.02.2015-

13.02.2015 

 

85 

49 

Вычитание вида 10-   . 

23.02.2015-

27.02.2015 

 

86 

50 

Вычитание вида 10-   . 

23.02.2015-

27.02.2015 

 

87 

51 

Таблица сложения. И соответствующие 

случаи вычитания. 

23.02.2015-

27.02.2015 

 

88 

52 

Подготовка к решению задач в 2 

действия. 

23.02.2015-

27.02.2015 

 

89 

53 

Единица массы- килограмм. 

02.03.2015-

06.03.2015 

 

90 

54 

Единица вместимости –литр. 

02.03.2015-

06.03.2015 

 

91 

55 

Что узнали. Чему научились. 

02.03.2015-

06.03.2015 

 

92 

56 

Проверочная работа. Анализ 

результатов. 

02.03.2015-

06.03.2015 

 

IV 

12 ч.  Числа от 1 до 20. Нумерация.   

 

 

93 

1 

Название,  последовательность чисел 1-

20. 

09.03.2015-

13.03.2015 

 

94 

2 

Образование чисел второго десятка. 

09.03.2015-

13.03.2015 

 

95 

3 

Запись чисел второго десятка. 

09.03.2015-  

13.03.2015 

96 

4 

Единица длины- дециметр. 

09.03.2015-

13.03.2015 

 

97 

5 

Случаи сложения и вычитания, 

основанные на нумерации. 

16.03.2015-

20.03.2015 

 

98 

6 

Страничка для любознательных. 

16.03.2015-

20.03.2015 

 

99 

7 

Текстовые задачи в 2действия. 

16.03.2015-

20.03.2015 

 

100 

8 

Решение задач в 2действия. 

16.03.2015-

20.03.2015 

 

101 

9 

Закрепление изученного. 

23.03.2015-

27.03.2015 

 

102 

10 

Повторение и обобщение знаний по 

теме «Нумерация чисел 1-2 

23.03.2015-

27.03.2015 

 

103 

11 

Проверочная работа. 

23.03.2015-

27.03.2015 

 

104 

12 

Анализ и работа над ошибками. 

23.03.2015-

27.03.2015 

 

V 

22 ч.   Числа от 1 до 20. Сложение и 

вычитание.  

 

 

105 

1 

Общий приём сложения однозначных 

чисел. 

30.03.2015-

03.04.2015 

 

106 

2 

Сложение однозначных чисел с 

переходом через десяток вида        +2,       

+3. 

30.03.2015-

03.04.2015 

 

107 

3 

Сложение однозначных чисел с 

переходом через десяток вида        +4. 

30.03.2015-

03.04.2015 

 

108 

4 

Сложение однозначных чисел с 

переходом через десяток вида        +5. 

30.03.2015-

03.04.2015 

 

109 

5 

Сложение однозначных чисел с 

переходом через десяток  вида      +6. 

13.04.2015-

17.04.2015 

 

110 

6 

Сложение однозначных чисел с 

переходом через десяток вида       +7. 

13.04.2015-

17.04.2015 

 

111 

7 

Сложение однозначных чисел с 

переходом через десяток вида    +8,     

+9. 

13.04.2015-

17.04.2015 

 

112 

8 

Таблица сложения. 

13.04.2015-

17.04.2015 

 

113 

9 

Закрепление. Таблица сложения. 

20.04.2015-

24.04.2015 

 

114 

10 

Страничка для любознательных. 

20.04.2015-

24.04.2015 

 

115 

11 

Что узнали. Чему научились. 

20.04.2015-

24.04.2015 

 

116 

12 

Общие приёмы табличного вычитания с 

переходом через десяток. 

20.04.2015-

24.04.2015 

 

117 

13 

Вычитание вида 11-    . 

27.04.2015-

01.05.2015 

 

118 

14 

Вычитание вида 12-      . 

27.04.2015-

01.05.2015 

 

119 

15 

Вычитание вида 13-   . 

27.04.2015-

01.05.2015 

 

120 

16 

Вычитание вида 14-    . 

27.04.2015-

01.05.2015 

 

121 

17 

Вычитание вида  15-    . 

04.05.2015-

08.05.2015 

 

122 

18 

Вычитание вида  16-    . 

04.05.2015-

08.05.2015 

 

123 

19 

Вычитание вида 17-     , 18-     . 

04.05.2015-

08.05.2015 

 

124 

20 

Закрепление изученного. 

04.05.2015-

08.05.2015 

 

125 

21 

Что узнали. Чему научились. 

11.05.2015-

15.05.2015 

 

126 

22 

Проверочная работа. Анализ 

результатов. 

11.05.2015-

15.05.2015 

 

VI 

6 ч. 

 Итоговое повторение.  

 

 

127 

1 

Сложение и вычитание  с переходом 

через десяток. 

11.05.2015-

15.05.2015 

 

128 

2 

Решение задач изученных видов. 

11.05.2015-

15.05.2015 

 

129 

3 

Отрезок. Луч. Ломаная линия. 

Многоугольники. 

18.05.2015-

22.05.2015 

 

130 

4 

Решение составных задач. 

18.05.2015-

22.05.2015 

 

131 

5 

Решение составных задач. 

18.05.2015-

22.05.2015 

 

132 

6 

Проверка знаний. 

18.05.2015-

22.05.2015 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методический комплект 

Программа.                  «Школа России» 1 – 4 классы, М.И. Моро, 

                                            Москва «Просвещение» 2011 г. 

Учебник.                       «Математика. 1 класс» М.И. Моро, С.И. Волкова 

                                            Москва «Просвещение» 2014 г. 

Методическая 

 литература.                «Поурочное планирование. Математика. 1 класс» 

                                          С.В. Савинова, Волгоград «Учитель» 2013 г. 

                                     «Поурочные разработки по математике: 1 класс»  

                                    Т.Н.   Ситникова Москва «ВАКО» 2011. 

 

Материалы 

 для проведения 

 проверочных работ.       «Проверочные работы.1 класс» 

 

С.И.  Волкова 

                                             Москва «Просвещение» 2011 г. 

 

 

 

   

 

 

 

 «СОГЛАСОВАНО» 

Протокол ШМО учителей начальных классов 

№1 от 29 августа 2014 г.