Тематические группы слов ( 2 ч.)

Тематические группы слов ( 2 ч.) 

102(1) 

 

 Распределение слов по 

тематическим группам. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Распределять слова по тематическим 

группам,  дополнять  эти  группы 

своими словами. 

103(2) 

 

Составление тематических групп 

слов. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Контрольная работа. Работа над ошибками ( 2 ч.) 

104(1) 

 

Повторение темы «Синонимы. 

Антонимы» 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

 

105(2) 

 

Контрольная  работа по теме «Слово 

и его значение» 

письменный  Контрольная 

работа 

Состав слова (15 ч.)                                                                        

 

Как собрать и разобрать слово (1 ч.) 

22 

 

106(3) 

 

Слово  как  объединение  морфем, 

стоящих  в  определённом  порядке  и 

имеющих  значение.  Наблюдение  за 

строением 

слова 

на 

наглядно-

образных  моделях.  Первоначальное 

знакомство с составом слова: корень, 

суффикс, окончание. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Наблюдать  за  строением  слова. 

Составлять 

наглядно-образные 

модели  состава  слова.  Называть 

части слова. 

Корень- главная часть слова. Однокоренные слова ( родственные) (6 ч.) 

 

107(1) 

 

 Закрепление представления о 

единообразном написании корня, его 

семантической значимости. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Находить 

корень 

слова 

путём 

сопоставления  однокоренных  слов, 

подбирать 

однокоренные 

слова, 

образовывать  слова  с  помощью 

приставок  и  суффиксов.  Объяснять 

лексическое 

значение 

корня. 

Различать 

корни. 

Применять 

алгоритмы 

проверки 

безуд-ых 

гласных и парных согласных в корне 

слова.  Применять  нужный  алгоритм 

для  проверки  орфограмм  корня. 

Доказывать родство слов, объяснять 

общность их значения. 

Познавательные: 

- определять в слове морфемы и 

обосновывать своё мнение;  

- определять роль каждой части 

слова для выражения его 

значения и обосновывать своё 

мнение;  

- использовать приобретённые 

знания при разгадывании 

словесной шарады.  

 

Регулятивные: 

- выполнять учебное задание в 

соответствии с целью;  

- выполнять учебное действие в 

соответствии с планом;  

-  соотносить учебные действия с 

алгоритмом;  

-  проверять задание и вносить 

корректировку в 

деформированный текст.  

 

 

Коммуникативные: 

- формулировать понятное 

высказывание, используя 

термины: приставка, корень, 

суффикс, окончание;  

- согласовывать позиции и 

находить общее решение;  

- адекватно использовать 

речевые средства для 

представления результата. 

 

Личностные: 

Проявлять:  

- интерес к изучению темы;  

- эмоционально-ценностное 

отношение к проблеме Ани и 

108(2) 

 

Однокоренные слова. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

109(3) 

 

Сопоставление однокоренных слов 

по значению и написанию. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

110(4) 

 

Единообразное написание корня в 

родственных словах. Словарный 

диктант. 

письменный  словарный 

диктант 

111(5) 

 

Правописание безударных гласных и 

парных по звонкости- глухости 

согласных в корне слова. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

112(6) 

 

Контрольный диктант по теме 

«Корень –составная часть слова»» 

письменный  диктант 

Приставка (3 ч.) 

113(1) 

 

  

Приставка, её роль в слове. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Выделять 

в 

слове 

приставку, 

определять 

значение 

приставки. 

Различать  предлоги  и  приставки, 

писать 

предлоги 

раздельно. 

Употреблять  при  написании  слов 

разделительные  мягкий  и  твёрдые 

знаки. 

Объяснять 

разницу 

в 

употреблении. 

114(2) 

 

Значение, которое приставка придаёт 

слову. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

115(3) 

 

Правописание разделительного 

твёрдого знака. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

23 

 

Суффикс ( 2 ч.) 

Вани;  

- творческое отношение к 

процессу разгадывания шарады;  

- 

осознание 

собственных 

достижений 

при 

освоении 

учебной темы. 

116(1) 

 

 Роль суффикса в слове. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Выделять в слове суффикс, 

определять значение, которое 

придают слову суффиксы. 

117(2) 

 

Значение некоторых 

суффиксов(уменьшительно- 

ласкательных, со значением 

действующего лица, детёныша 

животного и т.п.). 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Окончание (1 ч.) 

118(1) 

 

Окончание,  его  основная  функция  и 

отличие от других частей слова. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Правильно  употреблять  окончание, 

объяснять его роль для связи слов в 

пре-ии или в словосочетании. 

Контрольная работа. Работа над ошибками ( 2 ч.) 

119(1) 

 

Повторение темы «Корень. 

Приставка. Суффикс. Окончание» 

 

 

 

120(2) 

 

Контрольная работа по теме                 

« Состав слова» «Весна» 

письменный  Контрольная 

работа 

Части речи ( 32 ч.) 

Что такое части речи (3 ч.) 

121(1) 

 

 Части речи как группы слов, 

отвечающих на один и тот же вопрос 

и объединённых общим значением ( 

предмета, признака предмета, 

действия).Словарный диктант. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Определять 

части 

речи 

по 

обобщённому  значению;  правильно 

употреблять 

их 

в 

речи. 

Использовать 

в 

процессе 

выполнения  заданий  и  усвоения 

грамматических  понятий  приёмы 

наглядно-образного  и  логического 

мышления. 

Познавательные: 

-  определять отличительные 

особенности частей речи и 

обосновывать своё мнение;  

- строить предложения со 

словами — различными частями 

речи, отвечающими на заданные 

вопросы; 

- определять способ написания 

предлогов и приставок и 

обосновывать своё мнение;  

- использовать приобретённые 

знания и умения при 

оформлении карты улицы 

Морфологическая в стране 

Грамматика.  

 

 

 

Регулятивные: 

122(2) 

 

Создание представления о 

грамматическом значении ( без 

введения термина) как о значении, 

свойственным целым группам слов. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

123(3) 

 

Контрольное списывание . 

письменный  списывание 

Имя существительное ( 7 ч.) 

124(1) 

 

Имена существительные 

устный 

Фронтальный 

опрос 

Осознанно  употреблять  заглавную 

букву 

при 

написании 

имён 

24 

 

одушевлённые и неодушевлённые. 

 

собственных. Выбирать формы имён 

существительных 

из 

вариантов 

падежных  окончаний,  употреблять 

эти  формы  в  речи  в  соответствии  с 

действующими 

нормами 

литературного  языка.  Определять 

число имён существительных

.

 

- выполнять учебное задание в 

соответствии с целью;  

- соотносить учебные действия с 

известным алгоритмом;  

- выполнять учебное действие в 

соответствии с планом;  

- выполнять учебное задание с 

взаимопроверкой.  

 

 

 

Коммуникативные: 

- формулировать понятное для 

партнёра высказывание, 

используя термины;  

- согласовывать позиции и 

находить общее решение;  

- адекватно использовать 

речевые средства для 

представления результата.  

 

 

 

 

Личностные: 

Проявлять:  

- эмоционально-ценностное 

отношение к проблеме Ани и 

Вани;  

- творческое отношение к 

процессу оформления карты 

улицы Морфологическая в 

стране Грамматика;  

- 

осознание 

собственных 

достижений 

при 

освоении 

учебной темы. 

125(2) 

 

Имена существительные 

собственные и нарицательные. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

126(3) 

 

Функциональные различия 

существительных собственных и 

нарицательных. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

127(4) 

 

Основные семантические группы 

собственных имён существительных. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

128(5) 

 

Изменение имён существительных по 

числам.  

письменный  словарный 

диктант 

129(6) 

 

Варианты окончаний имён 

существительных во множественном 

числе ( граммов-грамм)  

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

130(7) 

 

Контрольный диктант по теме « Имя 

существительное» 

письменный  диктант 

Глагол (6 ч.) 

131(1) 

 

 Глагол как часть речи.  

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Находить в пре-ии глаголы по 

вопросу и общему значению. 

Определять число глаголов. Ставить 

вопросы к глаголам. Составлять 

рассказы по рисункам, используя 

глаголы

. 

132(2) 

 

Изменение глагола по числам 

Словарный диктант. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

133(3) 

 

Наблюдение за изменением глаголов 

по временам (без введения термина). 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

134(4) 

 

Отработка навыков в постановке 

вопросов к глаголам. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

135(5) 

 

Роль глаголов в речи. 

 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

136(6) 

 

Изложение на основе зрительного 

письменный  изложение 

25 

 

восприятия текста 

Имя прилагательное (9 ч.) 

137(1) 

 

 Работа над ошибками. 

Имя прилагательное как часть речи. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Находить 

в 

пре-ии 

им.при-

лагательные 

по 

их 

основному 

грамматическому 

значению, 

определять  их  связь  с  им.сущ.. 

Классифицировать 

на 

основе 

различий 

в 

их 

значении. 

Редактировать  тексты,  дополняя  их 

им.  прил.,  подбирая  им.прил.  с 

синонимическим  и  антонимическим 

значением. 

138(2) 

 

Изменение имён прилагательных по 

числам. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

139(3) 

 

Изменение имён прилагательных по 

числам. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

140(4) 

 

Подбор к существительным 

подходящих имён прилагательных. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

141(5) 

 

Роль имён прилагательных в речи.  

письменный  словарный 

диктант 

142(6) 

 

Отработка навыков употреблять 

имена прилагательные в речи. 

Словарный диктант. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

143(7) 

 

Обобщение знаний об основных 

частях речи .Сочинение-миниатюра 

«Весеннее утро» 

письменный  сочинение 

144(8) 

 

Сочинение-миниатюра        

«Весеннее утро» 

письменный  сочинение 

145(9) 

 

Повторение 

темы 

«Имя 

прилагательное» 

 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

 

 

Предлог ( 5 ч.) 

 

146(1) 

 

 Предлог. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Применять алгоритм определения 

различия между предлогом и 

приставкой. Выбирать предлоги в 

соответствии с литературными 

речевыми нормами. 

 

147(2) 

 

Роль предлога в речи. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

 

148(3) 

 

Правописание предлогов со словами.   устный 

Фронтальный 

26 

 

 

опрос 

149(4) 

 

 Различие написания приставок и 

предлогов. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

150(5) 

 

Отработка навыков написания 

предлогов и приставок со словами.  

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Контрольная работа. Работа над ошибками ( 2 ч.) 

 

151(1) 

 

Повторение темы «Предлог» 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

 

 

152(2) 

 

Контрольный диктант по теме 

«Части речи». 

письменный  диктант 

Предложение. Текст (15 ч.) 

153(1) 

 

Понятие о смысловой и 

интонационной законченности 

предложения. Словарный диктант. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Оформлять 

предложение 

на 

письме 

в 

соответствии 

с 

правилами 

пунктуации. 

Составлять предложения, разные 

по  цели  высказывания.  Находить 

в пре-ии главные члены. Строить 

пре-ия, 

адекватно 

выражая 

основную  мысль.  Составлять 

текст 

с 

изученными 

орфограммами. 

Предлагать 

варианты  проверки  написанного 

слова 

и 

предложения; 

сравнивать  записанный  текст  с 

образцом.  Писать  под  диктовку 

предложения 

и 

тексты 

с 

изученными орфограммами. 

Познавательные: 

- различать предложения по цели 

высказывания, эмоциональной 

окраске и обосновывать своё 

суждение;  

- различать типы текстов и 

обосновывать своё суждение;  

 

Регулятивные: 

- выполнять учебное задание в 

соответствии с целью;  

- соотносить учебные действия с 

известным алгоритмом;  

- выполнять самопроверку, 

взаимопроверку учебного задания и 

вносить коррективы.  

 

Коммуникативные: 

-  формулировать понятное для 

партнёра высказывание, используя 

термины;  

- согласовывать позиции и находить 

общее решение;  

 

Личностные: 

Проявлять:  

- интерес к изучению темы;  

- творческое отношение к процессу 

оформления записки;  

154(2) 

 

Определение типов предложения по 

интонации и по цели высказывания. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

155(3) 

 

Связь слов  в предложении. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

156(4) 

 

Связь слов  в предложении. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

157(5) 

 

Типы предложений по интонации и 

по цели высказывания. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

158(6) 

 

Типы предложений по интонации и 

по цели высказывания. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

159(7) 

 

Главные члены предложения- 

подлежащее и сказуемое.  

письменный  словарный 

диктант 

160(8) 

 

Дополнение предложения другими 

устный 

Фронтальный 

опрос 

27 

 

словами , уточняющими его смысл. 

 

 

161(9) 

 

Текст. Определение текста.  

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

162(10) 

 

Типы текстов. 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

163(11) 

 

Записка как вид текста, её 

особенности. Словарный диктант. 

письменный  Сам. работа 

164(12) 

 

Письмо как вид текста, требования к 

его написанию. 

письменный  Сам. работа 

165(13) 

 

Приглашение как вид текста, его 

особенности. 

письменный  Сам. работа 

166(14) 

 

Итоговая комплексная работа 

письменный  Сам. работа 

167(15) 

 

Повторение по теме «Предложение. 

Текст»  

письменный  словарный 

диктант 

Повторение изученного за год (3 часа) 

168(1) 

 

Повторение темы «Звуки и буквы»,   

« Слог. Ударение». 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

Находить  в  пре-ии  главные 

члены. 

Строить 

пре-ия, 

адекватно  выражая  основную 

мысль.  Писать  под  диктовку 

предложения 

и 

тексты 

с 

изученными орфограммами 

 

169(2) 

 

Повторение темы « Части речи». 

устный 

 

Фронтальный 

опрос 

170(3) 

 

Повторение темы « Состав слова». 

устный 

 

Фронтальный 

опрос