|
РО 1.1. Применять теоретические и практические основы педагогики и методики дошкольного образования в профессиональной деятельностиБайланысты: РП рус 2 курс педагогикаРО 1.1. Применять теоретические и практические основы педагогики и методики дошкольного образования в профессиональной деятельности
1.
|
Педагогика – наука о воспитании человека. Воспитание – общественное явление.
|
2
|
2
|
|
|
изучение
|
Опорные схемы по теме
|
|
|
2
|
Основные педагогические понятия: воспитание, обучение, образование. Взаимосвязь и единство воспитания и обучения
|
2
|
2
|
|
|
Познакомиться с основными понятиями
|
Опорные схемы по теме
|
|
|
3
|
Связь педагогики с другими науками и ее основные отрасли. Методы научно-педагогических исследований.
|
2
|
2
|
|
|
изучение
|
Опорные схемы по теме
|
|
|
4
|
Педагогические взгляды Аль-Фараби, Ы.Алтынсарина, А Кунанбаева,Н.Кулжанова
|
2
|
2
|
|
|
Работа в малых группах
|
РЕФЕРАТ
|
|
|
5
|
Понятие развития. Факторы, влияющие на формирование личности
|
2
|
|
2
|
|
Работа в малых группах
|
Опорные схемы по теме
|
|
|
6
|
Особенности периода раннего детства и его значение
|
2
|
|
2
|
-
|
Знать методику
|
творческая работа
|
|
-
|
7
|
Основы воспитания и обучения детей дошкольного возраста
|
2
|
|
2
|
|
Работа в малых группах
|
творческая работа
|
|
|
8
|
Значение физического воспитания и обучения детей дошкольного возраста
|
2
|
|
2
|
|
Работа в малых группах
|
творческая работа
|
|
|
9
|
Воспитание культурно-гигиенических навыков и их роль в жизни ребенка.
|
2
|
|
2
|
|
Знать пути воспитания культурно-гигиенических навыков
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
10
|
Способы и приемы формирования культурно-гигиенических навыков в разных возрастных группах.
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
творческая работа
|
|
|
11
|
Понятие режима и его значение в воспитании. Основные требования к режиму – учет возрастных особенностей детей
|
2
|
|
2
|
|
Работа в малых группах
|
творческая работа
|
|
|
12
|
Роль взрослых в организации режима дня дошкольника.
|
2
|
|
2
|
|
Работа в малых группах
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
13
|
Прием детей - время и место. Организация и планирование воспитательной работы в период утреннего приема.
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
14
|
Формирование навыков культуры приема пищи. Выявление причин плохого аппетита и меры их устранения
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
15
|
Прогулка. Значение прогулки как средства воспитания. Содержание деятельности детей на прогулке.
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
творческая работа
|
|
|
16
|
Организация, содержание и методы проведения второй половины дня в дошкольных учреждениях
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
РО 1.2. Учитывать психические процессы, свойства и состояния детей согласно возрастным особенностям
|
17
|
Умственное воспитание детей в формировании личности детей дошкольного возраста
|
2
|
|
2
|
|
Опорная схема
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
18
|
Операции умственного воспитания: анализ, синтез, сравнение, классификация, усвоение и т.д.
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
19
|
Понятие сенсорного воспитания
|
2
|
|
2
|
|
Исследовательская работа
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
20
|
Содержание и методика сенсорного воспитания в разных группах детского сада
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
творческая работа
|
|
|
21
|
Средства умственного воспитания
|
2
|
|
2
|
|
Выполнения практической работы
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
22
|
Ознакомление с окружающей средой: игры, обучение, труд.
|
2
|
|
2
|
|
Выполнения практической работы
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
23
|
Обучение в детском саду. Дидактические принципы
|
2
|
|
2
|
|
Выполнения практической работы
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
24
|
Итогово-обобщающий урок за семестр
|
2
|
|
2
|
|
Выполнения практической работы
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
|
РО 1.4. Планировать и проводить уроки с использованием новых педагогических технологий.
|
|
25
|
Обновленное содержание обучения детей дошкольного возраста
|
|
|
|
|
практической работы
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
26
|
Формирование системности знаний об окружающей среде
|
2
|
|
2
|
|
Выполнения практической работы
|
творческая работа
|
|
|
27
|
. Индикаторы мониторинга.
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Конспект
|
|
|
28
|
Мониторинг развития умения и навыков.
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Конспект
|
|
|
29
|
Содержание знаний и требования к их отбору
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
30
|
Вопросы детей и требования к ответам
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Исследования
|
|
|
31
|
Понятие методов и приемов обучения. Выбор методов и приемов обучения
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Опорные схемы по теме
|
|
|
32
|
Методы и приемы обучения. Наглядные методы и приемы и их значение
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
творческая работа
|
|
|
33
|
Требования к организации деятельности. Подготовка воспитателя к од
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
34
|
Подготовка и оборудование наглядных и дидактических средств
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
35
|
Основные метолы проведения занятий в разных возрастных группах.
|
2
|
|
2
|
|
Знать методику
|
Выполнение практической работы по теме
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
