КО: уметь определять этапы развития системы специального образования.
|
2
|
2
|
|
|
Составление опорного конспекта к лекции
|
Разработать упражнения для детей с ОВЗ
|
Теоретический
|
Четвертый период эволюции: от осознания необходимости специального образования для отдельных категорий детей с отклонениями в развитии к пониманию необходимости специального образования для всех, нуждающихся в нем.
КО: уметь определять этапы развития системы специального образования.
|
2
|
|
2
|
|
Экспресс-опрос
|
Реферат
|
Практический
|
Развитие и дифференциация системы специального образования.
КО: уметь определять этапы развития системы специального образования.
|
2
|
2
|
|
|
Выполнение практических заданий
|
Подготовить сообщение по данной теме
|
Теоретический
|
Развитие и дифференциация системы специального образования.
КО: уметь определять этапы развития системы специального образования.
|
2
|
|
2
|
|
|
Реферат
|
Практический
|
Пятый период эволюции: от равных прав к равным возможностям; от «институциализац» к интеграции.
КО: знать условия и модели инклюзивного образования детей с ОВЗ
|
2
|
2
|
|
|
Экспресс-опрос
|
Разработать упражнения для детей с ОВЗ
|
Теоретический
|
Пятый период эволюции: от равных прав к равным возможностям; от «институциализац» к интеграции.
КО: знать условия и модели инклюзивного образования детей с ОВЗ
|
2
|
|
2
|
|
Составление опорного конспекта к лекции
|
Синквейн
|
Практический
|
Внутренние условия успешной интеграции детей с ОВЗ. Внешние условия интеграции.
КО: знать региональные правовые документы, закрепляющие права и свободы лиц с ограниченными возможностями здоровья.
|
2
|
2
|
|
|
Работа по карточкам
|
Составить глоссарий
|
Теоретический
|
Социальная и педагогическая виды интеграции.
КО: знать региональные правовые документы, закрепляющие права и свободы лиц с ограниченными возможностями здоровья.
|
2
|
|
2
|
|
Экспресс-опрос
|
Эссе
|
Практический
|
Временная, частичная, комбинированная и полная виды интеграции.
КО: знать условия и модели инклюзивного образования детей с ОВЗ
|
2
|
2
|
|
|
Выполнение практических заданий
|
Разработать упражнения для детей с ОВЗ
|
Теоретический
|
Временная, частичная, комбинированная и полная виды интеграции.
КО: знать условия и модели инклюзивного образования детей с ОВЗ
|
2
|
2
|
|
|
Экспресс-опрос
|
Реферат
|
Теоретический
|
Психолого-медико-педагогическое обеспечение успешного внедрения различных моделей интеграции.
КО: знать условия и модели инклюзивного образования детей с ОВЗ
|
2
|
|
2
|
|
Выполнение практических заданий
|
Кейс задание
|
Практический
|
Принципы обучения и воспитания в инклюзивной образовательной среде.
КО: понимание принципов обучения и воспитания в инклюзивной образовательной среде.
|
2
|
|
2
|
|
Составление опорного конспекта к лекции
|
Разработать упражнения для детей с ОВЗ
|
Практический
|
Коррекционно-развивающие технологии в методике обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в интегрированной образовательной среде.
КО: понимание принципов обучения и воспитания в инклюзивной образовательной среде.
|
2
|
|
2
|
|
Экспресс-опрос
|
Кроссворд
|
Практический
|
Основные положения концепции инклюзивного обучения.
КО: знать организационно-управленческие вопросы реализации инклюзивной практики в образовании.
|
2
|
|
2
|
|
Выполнение практических заданий
|
Разработка презентации
|
Практический
|
Основные положения концепции инклюзивного обучения.
КО: знать организационно-управленческие вопросы реализации инклюзивной практики в образовании.
|
2
|
|
2
|
|
Письменный экспресс-опрос
|
Реферат
|
Практический
|
Инклюзивное образование как феномен общего и специального образования.
КО: определяет психолого-педагогические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья.
|
2
|
|
2
|
|
Экспресс-опрос
|
Эссе
|
Практический
|
Инклюзивное образование как феномен общего и специального образования.
КО: определяет психолого-педагогические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья.
|
2
|
|
2
|
|
Составление опорного конспекта к лекции
|
Разработать упражнения для детей с ОВЗ
|
Практический
|
|
4 Семестр бойынша барлығы / Итого за 4 семестр
|
48
|
22
|
26
|
|
|
|
|
|
Модуль барлықсағат саны /Итого часов по модулю
|
78
|
42
|
30
|
|
|
|
|
