3. Выписка из учебного плана по форме и кредиту занятий:
Семестр
|
Кол-во недель
|
Распределение часов по семестрам и видам занятий
|
Всего часов
|
Итоговый
контроль
|
лекции
|
практич. /
семинары/ занятия
|
Лабораторные занятия
|
Индивидуальные занятия
|
курсов проекты, работы
|
СРСП
|
СРС
|
|
|
1
|
15
|
-
|
30
|
|
-
|
-
|
30
|
30
|
90
|
экзамен
|
4. Темы и виды занятий,часы
Вид занятий
|
Темы занятий
|
Форма контроля
|
Количество
часов
|
МОДУЛЬ 1. Основные разделы общей и неорганической химии
|
1 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Введение. Предмет, основное содержание и задачи дисциплины «Профессиональный русский язык». Химия как наука. Предмет и методы исследования. Важнейшие открытия в области химии. Выдающиеся ученые-химики. Техника перевода химических текстов.
|
Беседа, подготовка устных ответов
Работа с текстами.
|
2
|
СРСП
|
Закон сохранения массы и энергии. Закон постоянства состава, изотопы. Строение атома. Химические формулы и уравнения реакций.
|
Упражнения и решение задач по теме.
|
2
|
СРС
|
Типы аргументаций.
|
Реферат
|
2
|
Понятие об умозаключении.
|
Эссе
|
1 неделя, количество часов 6
|
2 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Основные разделы общей химии. Общие законы химии. Связь со смежными науками: физика, биология, геология.
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Типы химических реакций. Кинетика химических реакций. Фазовые состояния вещества. Растворы и растворимость. Приготовление растворов, расчет концентрации растворов. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.
|
Упражнения и решение задач по теме.
|
2
|
СРС
|
Профессиональный язык и его составляющие.
|
Эссе
|
2
|
Профессиональная терминология как основной признак научного стиля.
|
Глоссарий
|
2 неделя, количество часов 6
|
3 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Закон потоянства состава вещества.Строение атома.Химические формулы и уравнения реакций. Типы химических реакций. Растворы Основные классы неорганических соединений.
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система химических элеиентов. Металлы, неметаллы. Общие свойства неметаллов (водород, хлор, галогены). Упражнения и решение задач по теме.
|
Доклад
|
2
|
СРС
|
Основные способы терминообразования.
|
Устный опрос
|
2
|
Научная терминология в химии
|
Реферат
|
3 неделя, количество часов 6
|
4 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Основыне разделы неорганической химии. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Металлы, неметаллы.
|
Чтение текста по теме, упражнения на закрепление лексики
|
2
|
СРСП
|
Основные классы неорганических соединений. Вода, ее свойства и методы очистки. Оксиды, кислоты, основания, соли. Упражнения и решение задач по теме.
|
Эссе
|
2
|
СРС
|
Узкоспециальные отраслевые термины химии.
|
Глоссарий
|
2
|
|
Доклад
|
4 неделя, количество часов 6
|
5 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Вола, ее свойства Оксиды, кислоты, основания, соли.Электролитическая диссоциация, PH раствора, гидролиз. Основные разделы органической химии. Теоретические основы органической химии
|
Чтение текста по теме, упражнения на закрепление лексики
|
2
|
СРСП
|
Электролитическая диссоциация. PH раствора, гидролиз. Упражнения и решение задач по теме. Подгруппа кислорода. Подгруппа азота. Углерод и его свойства. Общие свойства металлов. Упражнения и решение задач по теме.
|
Эссе
|
2
|
СРС
|
Обучение научному стилю речи как языку специальности.
|
Устный опрос
|
2
|
Основания
|
Глоссарий
|
5 неделя, количество часов 6
|
Модуль 2. Основные разделы органической химии
|
6 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Теория строения органических соединений.. Строение атома углерода. Теория гибридизации. Электронные эффекты в органических молекулах.Особенности и классификация органических соединений.
|
Чтение текста по теме, упражнения на закрепление лексики.
|
2
|
СРСП
|
Теоретические основы органической химии. Теория строения органических соединений. Строение атома углерода. Теория гибридизации. Электронные эффекты в органических молекулах.
|
Выполнение контрольных заданий.
|
2
|
СРС
|
Общая характеристика научного стиля речи как языка специальности.
|
Доклад
|
2
|
Кислоты
|
Глоссарий
|
6 неделя, количество часов 6
|
7 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Углеводороды. Алканы, алкены, алкадиены, алкины, ароматические углеводороды ряда бензола. Изомерия. Номенклатура
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Особенности и классификация органических соединений. Углеводороды. Алканы, алкены, алкадиены, алкины, Изомерия. Номенклатура. Упражнения и решение задач по теме.
|
Доклад
|
2
|
СРС
|
Жанры современного научного стиля речи.
|
Эссе
|
2
|
Соли
|
Глоссарий
|
7 неделя, количество часов 6
|
8 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Галогенопроизводные, амины, нитросоединения. Сульфопроизводные, спирты, фенолы, альдегиды, кетоны. Чтение текста по теме. Решение задач
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Ароматические углеводороды ряда бензола Упражнения и решение задач по теме.
|
Реферат
|
2
|
СРС
|
О научных методах исследования в химии.
|
Доклад
|
2
|
Свойства алканов
|
Устный опрос
|
8 неделя, количество часов 6
|
Модуль 3. Химическое производство
|
9 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Лабораторное оборудование. Химическая посуда и приборы. Краткое описание методики лабораторной работы из курса неорганической и органической химии.
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Галогенопроизводные, амины, нитросоединения, сульфопроизводные углеводородов,
|
Реферат
|
2
|
СРС
|
Виды методов для различных направлений исследования.
|
Выполнение практических заданий
|
2
|
Оксиды
|
Эссе
|
9 неделя, количество часов 6
|
10 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Промышленная переработка нефти и природного газа. Природный и синтетический каучуки
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, белки, углеводы. Упражнения и решение задач по теме.
|
Выполнение практических заданий
|
2
|
СРС
|
Принципы подбора литературы по теме исследования.
|
Доклад
|
2
|
Структура научно-исследовательских работ по профилю специальности.
|
Эссе
|
10 неделя, количество часов 6
|
11 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Производство удобрений. Полимеры в жизни людей , в медицине и биологии.
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, белки, углеводы. Упражнения и решение задач по теме.
|
Доклад
|
2
|
СРС
|
Карбоновые кислоты
|
Тезис
|
2
|
Виды сокращений.
|
Эссе
|
11 неделя, количество часов 6
|
12 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Металлургия. Современные проблемы экологии и химическая промышленность.
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Краткое описание методики лабораторной работы из курса неорганической и органической химии.
|
Доклад
|
2
|
СРС
|
Общепринятые сокращения.
|
Эссе
|
2
|
Средства сокращения слов и словосочетаний по теме «ароматические углеводороды»
|
Глоссарий
|
12 неделя, количество часов 6
|
13 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Роль химии в дальнейшем развитии промышленности, медицине и сельского хозяйства. Составление терминологического словаря
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Деловой диалог по теме «альдегиды и кетоны»
|
Доклад
|
2
|
СРС
|
Формы рубрикации текста.
|
Эссе
|
2
|
Правила цитирования.
|
Реферат
|
13 неделя, количество часов 6
|
14 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Научные публикации, конференции.
Деловая переписка. Участие в зарубежных конференциях.
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Полимеры в жизни людей, в медицине и биологии. Металлургия. Современные проблемы экологии и химическая промышленность
|
Доклад
|
2
|
СРС
|
Варианты выделения текстовых фрагментов и возможности их использования.
|
Глоссарий
|
2
|
Правила оформления статьи
|
Эссе
|
14 неделя, количество часов 6
|
15 неделя
|
Практич./ семинар./ лаборат.
|
Рабрта с журналами по специальности. Письменное реферирование прочитанной статьи.
|
Аналитическая подготовка
|
2
|
СРСП
|
Развитие навыков письма: научно-деловая переписка и корреспонденция.
|
Эссе
|
2
|
СРС
|
Связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности.
|
Глоссарий
|
2
|
Химияеские реакции
|
Доклад
|
15 неделя, количество часов 6
|
ВСЕГО: 15 недель, количество часов 90
|
Практич./ семинар./ лаборатор.
|
30
|
СРСП
|
30
|
СРС
|
30
|
всего
|
90
|
Примечание:
- если СРСП составляет 45 часов, то рассматриваются 45 тем, например, в модуле 1 рассматриваются 22 темы, а во 2 модуле - 23 темы,если же 21тема ...и т.п.
- Если предмет изучается в течение нескольких семестров, то таблица составляется в соответствии с семестром.
5. Список литературы
Основная литература:
Зайцев О.С. Методика обучения химии. – М., Просвещение, 2010
Пралиев С.Ж., Бутин Б.М., Байназарова Г.М., Жайлау С.Ж. Общая химия, 1-2 том. – Алматы, 2010.
Крешков А.П. Основы аналитической химии, 1-2 том. – М., 2011.
Жаналиева Р.Н.Беорганикалық химияның ретриялық негіздері., Оқу құралы2012
Методика обучения математике. Акпаева А.Б. Лебедева Л.А. - Алматы, 2011.
Дмитрюк Н.В. Введение в языкознание. – Шымкент, 2014.
Ким А.М. Органическая химия. – Новосибирск, Сибирское университетское изд-во. 2012.
Калдыкозова С.Е., Нуржанова Д.К. и др. Русский профессиональный язык. Учебное пособие. Шымкент, 2010.
3.Джаксылыкова Ф.З. Стилистика. Научный стиль речи /Электронное учебное пособие.- Шымкент, 2010.
Алиева Г.А. Русский язык: учебное пособие для студентов неязыковых и языковых специальностей. – Шымкент, 2013.
Аксарина Н.А. Технология подготовки научного текста. Учебно- методическое пособие – М.: Наука, 2014. – 112 с.
Жаналина Л.К., Килевая Л.Т., Касымова Р.Т., Маймакова А.Д., Абаева М.К. Язык современной науки: языковые портреты. Учимся искусству научной речи./Учебное пособие. – Алматы, 2010. – 344 с.
Рогова К.И., Колесова Д.В. и др. Текст: теоретические основания и принципы анализа. Учебно-научное пособие. – СПб, 2011. – 464 с.
Мухамадиев Х.С. Профессионально-ориентированный русский язык. – Алматы, Казак университетi, 2013, 2016. – 210 с.
Дополнительная литература:
1.Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений университета / Под ред. К.К. Ахмедьярова, Ш.К. Жаркынбековой.– Алматы, 2012. – 226.
2.Васильева Т.В. Информатика: учебное пособие по языку специальности (читаем тексты по специальности; вып. 12). – СПб., 2012. – 136 с.
3.Салагаев В.Г.Составление деловых документов.Учебно- справочная книга./Пер.
на каз.язык А.А. Какишевой – Алматы: Раритет. – 2013. – 300 с.
4.Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – 2-е изд. – М.: Наука, 2013. – 288 с.
6. Система начисления баллов
№
|
Неделя
Вид
работы
|
Количество студентов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16-17
|
1.
|
Посещение лекций
|
4,5
(0.3x15)
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
2.
|
Участие и активность в семинарах (практических, лабораторных)
|
7,5
(0.5x15)
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
3.
|
СРСП
|
13
(В зависимости от сложности темы должны быть включены преподавателем)
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
4.
|
СРС
|
15
(В зависимости от сложности темы должны быть включены преподавателем)
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
5.
|
Рубежный контроль
|
20
(10x2)
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
6.
|
Итоговый экзамен
|
40
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
ИТОГО
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Видработы
|
Количество балловmin/max
|
Участие в лекциях
|
2,25/4,5
|
Участие и активность в семинарах (практических, лабораторных)
|
3.75/7,5
|
СРСП
|
6,5/13
|
СРС
|
7.5/15
|
Пограничный контроль
|
10/20
|
Итоговый экзамен
|
20/40
|
ИТОГО
|
50/100
|
7. Краткая организационно-методическая характеристика
7.1 Методы обучения - повышение уровня знаний студентов с использованием активных и интерактивных методов обучения.
Интерактивные методы обучения студентов:
- прослушивание и взаимодействие;
- проявлять сострадание к другому, развивать дружескую поддержку;
- развитие и понимание видения;
- поиск ответов на неизвестные вопросы и решение определенных проблем;
- формирует аналитическое и собственное мышление.
7.2 Контроль результатов обучения включает в себя следующие формы: текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация (экзаменационная сессия).
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится по каждой учебной дисциплине и включает контроль знаний на аудиторных, внеаудиторных занятиях: устный опрос на лекциях, ответы на вопросы на практических занятиях, выполнение домашних заданий, допуск к выполнению лабораторных работ, защита СРС, сдача коллоквиумов, выполнение устных и письменных работ и т.д. Форма и порядок проведения экзамена по каждой учебной дисциплине утверждаются ученым советом вуза(в течение месяца) в начале академического периода.
7.3 Требования преподавателя
7.3.1 Студент должен выполнить задания, предлагаемые преподавателем в течение семестра, перечень которых определяется преподавателем, а количество заданий определяется объемом кредитов по дисциплине.
7.3.2 В случае несвоевременного выполнения заданий на текущей неделе оценка снижается на 20%.
7.3.3 Пропущенные занятия сдаются в соответствии с графиком СРСП, утвержденным на кафедре.
7.4 Политика и тенденции курса
7.4.1 Задания СРС даются на первой неделе семестра.
7.4.2 Задания включают в себя: лекции (конспекты), практические занятия (выполнение заданий, ответы и обсуждение дискуссионных вопросов и т.д.), выполнение лабораторных работ, выполнение СРС и др.
7.4.3 Консультирование сложных вопросов по учебной дисциплине во время СРСП, контроль домашних заданий, семестровых работ, отчет и др. Проводится СРС.
7.4.4 Каждое задание оценивается преподавателем в размере 100%.
7.4.5 Студент, набравший не менее 30 баллов, допускается к сдаче экзамена.
7.4.6 Во время промежуточной аттестации (экзамена) оценка итогового контроля составляет 40%.
8. Обеспечение поддержки людей с ограниченными возможностями
8.1 Специальные учебные задания при организации учебного процесса.
8.2 Специальные учебные задания по всем видам занятий.
Критерии оценки знаний обучающихся
Показатели студента:
свободно выполнять поставленные задачи;
самостоятельно систематизировать программные материалы;
своевременное устранение ошибок, допущенных при выполнении заданий;
овладеть различными навыками при выполнении всех заданий;
приобрестинавыки для выполнениялюбых задач;
своевременное и качественное выполнение всех задач;
умение работать с интернет-ресурсами и зарубежной литературой;
принять правильное решение;
принимать правильные, обоснованные решения;
предоставлять ответы с небольшими ошибками;
способность самостоятельно исправлять ошибки;
знание основного материала;
умение систематизировать программные материалы под руководством преподавателя;
умение систематически обобщать программный материал под руководством преподавателя;
умение обобщать отдельные разделы программных материалов под руководством преподавателя;
навыки использования теоретических знаний под руководством преподавателя;
умение исправлять допущенные преподавателем ошибки;
навыки использования рекомендованной преподавателем литературы;
умение использовать специальную литературу при изучении дисциплины;
умение использовать информацию базовой и дополнительной специализированной литературы при изучении дисциплины;
умение пользоваться литературой, предлагаемой дисциплины;
правильное применение теоретических знаний;
невыполнение заданий по текущему, промежуточному и итоговому типам контроля;
нарушение последовательности программных материалов;
затруднения в поиске отдельных разделов программных материалов;
z) незнание программного материала;
aa)отсутствие правильных ответов на все виды заданий;
непонимание правильной концепции ответов на все виды заданий;
неспособность своевременно исправлять ошибки по всем заданиям;
серьезные ошибки во всех видах заданий;
отсутствие правильной концепции при ответе на все виды заданий;
недопонимание всех видов заданий;
трудности при использовании литературы, рекомендованной преподавателем;
трудности преподавателя в процессе исправления данных ошибок;
трудности в использовании рекомендованной преподавателем литературы;
отсутствие индивидуального подхода к выполнению поставленных задач;
Оценка по буквенной системе
|
Количественный показатель баллов
|
%
показатель
|
Оценка по традицион-
ной системе
|
Показатели студента
|
А
|
4,0
|
95-100
|
отлично
|
a), c),d), f),g), j),k),t), b), e) , i), s)
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
f),g), j),k),t),b), e) , i), s)
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
хорошо
|
h),l), n), r),s), m), o), q), p), v),u),
|
В
|
3,0
|
80-84
|
n), r),s), m), o), q), p), v),u),
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
s), m), o), q), p), v),u),
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
m), o), q), p), v),u),
|
С
|
2,0
|
65-69
|
удовле-
творительно
|
q), p), v),u),y),aa),cc),
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
q), p), x), ,hh)
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
v),u),y),ee)
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
v),z) ii),
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
неудовле-творительно
|
w),z), bb),
|
F
|
0
|
0-24
|
dd),ff),dd),jj)
|
\
Достарыңызбен бөлісу: |