Рабочая учебная программа(syllabus) для студентов специальности 5В011200- химия по дисциплине «профессиональный русский язык» prya 2201


Выписка из учебного плана по форме и кредиту занятий



бет6/6
Дата07.01.2022
өлшемі76,87 Kb.
#19579
түріРабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
Силлабус.Проф.русс.яз 2019 окон

3. Выписка из учебного плана по форме и кредиту занятий:


Семестр

Кол-во недель

Распределение часов по семестрам и видам занятий

Всего часов

Итоговый

контроль


лекции

практич. /

семинары/ занятия



Лабораторные занятия

Индивидуальные занятия

курсов проекты, работы

СРСП

СРС







1

15

-

30




-

-

30

30

90

экзамен



4. Темы и виды занятий,часы


Вид занятий

Темы занятий

Форма контроля

Количество

часов

МОДУЛЬ 1. Основные разделы общей и неорганической химии

1 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Введение. Предмет, основное содержание и задачи дисциплины «Профессиональный русский язык». Химия как наука. Предмет и методы исследования. Важнейшие открытия в области химии. Выдающиеся ученые-химики. Техника перевода химических текстов.

Беседа, подготовка устных ответов

Работа с текстами.



2

СРСП

  1. Закон сохранения массы и энергии. Закон постоянства состава, изотопы. Строение атома. Химические формулы и уравнения реакций.

  1. Упражнения и решение задач по теме.




2

СРС

Типы аргументаций.



Реферат

2

Понятие об умозаключении.


Эссе

1 неделя, количество часов 6

2 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Основные разделы общей химии. Общие законы химии. Связь со смежными науками: физика, биология, геология.

Аналитическая подготовка

2

СРСП

  1. Типы химических реакций. Кинетика химических реакций. Фазовые состояния вещества. Растворы и растворимость. Приготовление растворов, расчет концентрации растворов. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.

  1. Упражнения и решение задач по теме.




2

СРС


Профессиональный язык и его составляющие.

Эссе

2

Профессиональная терминология как основной признак научного стиля.


Глоссарий

2 неделя, количество часов 6

3 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Закон потоянства состава вещества.Строение атома.Химические формулы и уравнения реакций. Типы химических реакций. Растворы Основные классы неорганических соединений.

Аналитическая подготовка

2

СРСП

  1. Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система химических элеиентов. Металлы, неметаллы. Общие свойства неметаллов (водород, хлор, галогены). Упражнения и решение задач по теме.




Доклад

2

СРС


Основные способы терминообразования.

Устный опрос

2

Научная терминология в химии

Реферат

3 неделя, количество часов 6

4 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Основыне разделы неорганической химии. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Металлы, неметаллы.

Чтение текста по теме, упражнения на закрепление лексики

2

СРСП

  1. Основные классы неорганических соединений. Вода, ее свойства и методы очистки. Оксиды, кислоты, основания, соли. Упражнения и решение задач по теме.



Эссе


2

СРС


Узкоспециальные отраслевые термины химии.


Глоссарий

2




Доклад

4 неделя, количество часов 6

5 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Вола, ее свойства Оксиды, кислоты, основания, соли.Электролитическая диссоциация, PH раствора, гидролиз. Основные разделы органической химии. Теоретические основы органической химии

Чтение текста по теме, упражнения на закрепление лексики

2

СРСП

  1. Электролитическая диссоциация. PH раствора, гидролиз. Упражнения и решение задач по теме. Подгруппа кислорода. Подгруппа азота. Углерод и его свойства. Общие свойства металлов. Упражнения и решение задач по теме.




Эссе

2

СРС


Обучение научному стилю речи как языку специальности.


Устный опрос


2

Основания

Глоссарий

5 неделя, количество часов 6

Модуль 2. Основные разделы органической химии

6 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Теория строения органических соединений.. Строение атома углерода. Теория гибридизации. Электронные эффекты в органических молекулах.Особенности и классификация органических соединений.

Чтение текста по теме, упражнения на закрепление лексики.

2

СРСП

  1. Теоретические основы органической химии. Теория строения органических соединений. Строение атома углерода. Теория гибридизации. Электронные эффекты в органических молекулах.



Выполнение контрольных заданий.

2

СРС


Общая характеристика научного стиля речи как языка специальности.

Доклад

2

Кислоты

Глоссарий

6 неделя, количество часов 6

7 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Углеводороды. Алканы, алкены, алкадиены, алкины, ароматические углеводороды ряда бензола. Изомерия. Номенклатура

Аналитическая подготовка

2

СРСП

  1. Особенности и классификация органических соединений. Углеводороды. Алканы, алкены, алкадиены, алкины, Изомерия. Номенклатура. Упражнения и решение задач по теме.




Доклад

2

СРС


Жанры современного научного стиля речи.


Эссе

2

Соли

Глоссарий

7 неделя, количество часов 6

8 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Галогенопроизводные, амины, нитросоединения. Сульфопроизводные, спирты, фенолы, альдегиды, кетоны. Чтение текста по теме. Решение задач

Аналитическая подготовка

2

СРСП

  1. Ароматические углеводороды ряда бензола Упражнения и решение задач по теме.




Реферат

2

СРС


О научных методах исследования в химии.

Доклад

2

Свойства алканов

Устный опрос

8 неделя, количество часов 6

Модуль 3. Химическое производство

9 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Лабораторное оборудование. Химическая посуда и приборы. Краткое описание методики лабораторной работы из курса неорганической и органической химии.

Аналитическая подготовка

2

СРСП

Галогенопроизводные, амины, нитросоединения, сульфопроизводные углеводородов,



Реферат


2

СРС


Виды методов для различных направлений исследования.

Выполнение практических заданий

2

Оксиды

Эссе

9 неделя, количество часов 6

10 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Промышленная переработка нефти и природного газа. Природный и синтетический каучуки

Аналитическая подготовка

2

СРСП

  1. Спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, белки, углеводы. Упражнения и решение задач по теме.




Выполнение практических заданий

2

СРС

Принципы подбора литературы по теме исследования.

Доклад

2

Структура научно-исследовательских работ по профилю специальности.

Эссе

10 неделя, количество часов 6

11 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Производство удобрений. Полимеры в жизни людей , в медицине и биологии.

Аналитическая подготовка

2

СРСП

  1. Спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, белки, углеводы. Упражнения и решение задач по теме.



Доклад

2

СРС

Карбоновые кислоты

Тезис

2

Виды сокращений.

Эссе

11 неделя, количество часов 6

12 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Металлургия. Современные проблемы экологии и химическая промышленность.


Аналитическая подготовка

2

СРСП

Краткое описание методики лабораторной работы из курса неорганической и органической химии.

Доклад

2

СРС

Общепринятые сокращения.

Эссе

2

Средства сокращения слов и словосочетаний по теме «ароматические углеводороды»

Глоссарий

12 неделя, количество часов 6

13 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Роль химии в дальнейшем развитии промышленности, медицине и сельского хозяйства. Составление терминологического словаря

Аналитическая подготовка

2

СРСП

Деловой диалог по теме «альдегиды и кетоны»

Доклад

2

СРС

Формы рубрикации текста.

Эссе

2

Правила цитирования.

Реферат

13 неделя, количество часов 6

14 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Научные публикации, конференции.

Деловая переписка. Участие в зарубежных конференциях.



Аналитическая подготовка

2

СРСП

Полимеры в жизни людей, в медицине и биологии. Металлургия. Современные проблемы экологии и химическая промышленность

Доклад

2

СРС

Варианты выделения текстовых фрагментов и возможности их использования.

Глоссарий

2

Правила оформления статьи

Эссе

14 неделя, количество часов 6

15 неделя

Практич./ семинар./ лаборат.

Рабрта с журналами по специальности. Письменное реферирование прочитанной статьи.

Аналитическая подготовка

2

СРСП

  1. Развитие навыков письма: научно-деловая переписка и корреспонденция.




Эссе

2

СРС

Связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности.


Глоссарий

2

Химияеские реакции

Доклад

15 неделя, количество часов 6


ВСЕГО: 15 недель, количество часов 90

Практич./ семинар./ лаборатор.

30

СРСП

30

СРС

30

всего

90

Примечание:

- если СРСП составляет 45 часов, то рассматриваются 45 тем, например, в модуле 1 рассматриваются 22 темы, а во 2 модуле - 23 темы,если же 21тема ...и т.п.

- Если предмет изучается в течение нескольких семестров, то таблица составляется в соответствии с семестром.


5. Список литературы
Основная литература:

  1. Зайцев О.С. Методика обучения химии. – М., Просвещение, 2010

  2. Пралиев С.Ж., Бутин Б.М., Байназарова Г.М., Жайлау С.Ж. Общая химия, 1-2 том. – Алматы, 2010.

  3. Крешков А.П. Основы аналитической химии, 1-2 том. – М., 2011.

  4. Жаналиева Р.Н.Беорганикалық химияның ретриялық негіздері., Оқу құралы2012

  5. Методика обучения математике. Акпаева А.Б. Лебедева Л.А. - Алматы, 2011.

  6. Дмитрюк Н.В. Введение в языкознание. – Шымкент, 2014.

  7. Ким А.М. Органическая химия. – Новосибирск, Сибирское университетское изд-во. 2012.

  8. Калдыкозова С.Е., Нуржанова Д.К. и др. Русский профессиональный язык. Учебное пособие. Шымкент, 2010.

  9. 3.Джаксылыкова Ф.З. Стилистика. Научный стиль речи /Электронное учебное пособие.- Шымкент, 2010.

  10. Алиева Г.А. Русский язык: учебное пособие для студентов неязыковых и языковых специальностей. – Шымкент, 2013.

  11. Аксарина Н.А. Технология подготовки научного текста. Учебно- методическое пособие – М.: Наука, 2014. – 112 с.

  12. Жаналина Л.К., Килевая Л.Т., Касымова Р.Т., Маймакова А.Д., Абаева М.К. Язык современной науки: языковые портреты. Учимся искусству научной речи./Учебное пособие. – Алматы, 2010. – 344 с.

  13. Рогова К.И., Колесова Д.В. и др. Текст: теоретические основания и принципы анализа. Учебно-научное пособие. – СПб, 2011. – 464 с.

  14. Мухамадиев Х.С. Профессионально-ориентированный русский язык. – Алматы, Казак университетi, 2013, 2016. – 210 с.

Дополнительная литература:
1.Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений университета / Под ред. К.К. Ахмедьярова, Ш.К. Жаркынбековой.– Алматы, 2012. – 226.

2.Васильева Т.В. Информатика: учебное пособие по языку специальности (читаем тексты по специальности; вып. 12). – СПб., 2012. – 136 с.

3.Салагаев В.Г.Составление деловых документов.Учебно- справочная книга./Пер.

на каз.язык А.А. Какишевой – Алматы: Раритет. – 2013. – 300 с.

4.Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – 2-е изд. – М.: Наука, 2013. – 288 с.
6. Система начисления баллов





Неделя
Вид

работы

Количество студентов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16-17

1.

Посещение лекций

4,5

(0.3x15)


*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*




2.

Участие и активность в семинарах (практических, лабораторных)

7,5

(0.5x15)


*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*




3.


СРСП

13

(В зависимости от сложности темы должны быть включены преподавателем)



*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*




4.


СРС

15

(В зависимости от сложности темы должны быть включены преподавателем)



*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*




5.

Рубежный контроль

20

(10x2)























*



















*




6.

Итоговый экзамен

40














































*




ИТОГО

100



















































Видработы

Количество балловmin/max

Участие в лекциях

2,25/4,5

Участие и активность в семинарах (практических, лабораторных)

3.75/7,5


СРСП

6,5/13

СРС

7.5/15

Пограничный контроль

10/20

Итоговый экзамен

20/40

ИТОГО

50/100

7. Краткая организационно-методическая характеристика
7.1 Методы обучения - повышение уровня знаний студентов с использованием активных и интерактивных методов обучения.

Интерактивные методы обучения студентов:

- прослушивание и взаимодействие;

- проявлять сострадание к другому, развивать дружескую поддержку;

- развитие и понимание видения;

- поиск ответов на неизвестные вопросы и решение определенных проблем;

- формирует аналитическое и собственное мышление.

7.2 Контроль результатов обучения включает в себя следующие формы: текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация (экзаменационная сессия).

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится по каждой учебной дисциплине и включает контроль знаний на аудиторных, внеаудиторных занятиях: устный опрос на лекциях, ответы на вопросы на практических занятиях, выполнение домашних заданий, допуск к выполнению лабораторных работ, защита СРС, сдача коллоквиумов, выполнение устных и письменных работ и т.д. Форма и порядок проведения экзамена по каждой учебной дисциплине утверждаются ученым советом вуза(в течение месяца) в начале академического периода.



7.3 Требования преподавателя

7.3.1 Студент должен выполнить задания, предлагаемые преподавателем в течение семестра, перечень которых определяется преподавателем, а количество заданий определяется объемом кредитов по дисциплине.

7.3.2 В случае несвоевременного выполнения заданий на текущей неделе оценка снижается на 20%.

7.3.3 Пропущенные занятия сдаются в соответствии с графиком СРСП, утвержденным на кафедре.



7.4 Политика и тенденции курса

7.4.1 Задания СРС даются на первой неделе семестра.

7.4.2 Задания включают в себя: лекции (конспекты), практические занятия (выполнение заданий, ответы и обсуждение дискуссионных вопросов и т.д.), выполнение лабораторных работ, выполнение СРС и др.

7.4.3 Консультирование сложных вопросов по учебной дисциплине во время СРСП, контроль домашних заданий, семестровых работ, отчет и др. Проводится СРС.

7.4.4 Каждое задание оценивается преподавателем в размере 100%.

7.4.5 Студент, набравший не менее 30 баллов, допускается к сдаче экзамена.

7.4.6 Во время промежуточной аттестации (экзамена) оценка итогового контроля составляет 40%.

8. Обеспечение поддержки людей с ограниченными возможностями

8.1 Специальные учебные задания при организации учебного процесса.

8.2 Специальные учебные задания по всем видам занятий.


  1. Критерии оценки знаний обучающихся


Показатели студента:

  1. свободно выполнять поставленные задачи;

  2. самостоятельно систематизировать программные материалы;

  3. своевременное устранение ошибок, допущенных при выполнении заданий;

  4. овладеть различными навыками при выполнении всех заданий;

  5. приобрестинавыки для выполнениялюбых задач;

  6. своевременное и качественное выполнение всех задач;

  7. умение работать с интернет-ресурсами и зарубежной литературой;

  8. принять правильное решение;

  9. принимать правильные, обоснованные решения;

  10. предоставлять ответы с небольшими ошибками;

  11. способность самостоятельно исправлять ошибки;

  12. знание основного материала;

  13. умение систематизировать программные материалы под руководством преподавателя;

  14. умение систематически обобщать программный материал под руководством преподавателя;

  15. умение обобщать отдельные разделы программных материалов под руководством преподавателя; 

  16. навыки использования теоретических знаний под руководством преподавателя;

  17. умение исправлять допущенные преподавателем ошибки;

  18. навыки использования рекомендованной преподавателем литературы;

  19. умение использовать специальную литературу при изучении дисциплины;

  20. умение использовать информацию базовой и дополнительной специализированной литературы при изучении дисциплины;

  21. умение пользоваться литературой, предлагаемой дисциплины;

  22. правильное применение теоретических знаний;

  23. невыполнение заданий по текущему, промежуточному и итоговому типам контроля;

  24. нарушение последовательности программных материалов;

  25. затруднения в поиске отдельных разделов программных материалов;

z) незнание программного материала;

aa)отсутствие правильных ответов на все виды заданий;

непонимание правильной концепции ответов на все виды заданий;


  1. неспособность своевременно исправлять ошибки по всем заданиям;

  2. серьезные ошибки во всех видах заданий;

  3. отсутствие правильной концепции при ответе на все виды заданий;

  4. недопонимание всех видов заданий;

  5. трудности при использовании литературы, рекомендованной преподавателем;

  6. трудности преподавателя в процессе исправления данных ошибок;

  7. трудности в использовании рекомендованной преподавателем литературы;

  8. отсутствие индивидуального подхода к выполнению поставленных задач;




Оценка по буквенной системе

Количественный показатель баллов

%

показатель



Оценка по традицион-

ной системе


Показатели студента



А

4,0

95-100

отлично

a), c),d), f),g), j),k),t), b), e) , i), s)

А-

3,67

90-94

f),g), j),k),t),b), e) , i), s)

В+

3,33

85-89

хорошо

h),l), n), r),s), m), o), q), p), v),u),

В

3,0

80-84

n), r),s), m), o), q), p), v),u),

В-

2,67

75-79

s), m), o), q), p), v),u),

С+

2,33

70-74

m), o), q), p), v),u),

С

2,0

65-69

удовле-

творительно



q), p), v),u),y),aa),cc),

С-

1,67

60-64

q), p), x), ,hh)

D+

1,33

55-59

v),u),y),ee)

D-

1,0

50-54

v),z) ii),

FX

0,5

25-49

неудовле-творительно


w),z), bb),

F

0

0-24

dd),ff),dd),jj)


\

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет