«ЖҰМБАҚТЫ ШЕШ» әдісі арқылы жаңа сабақтың мағынасын ашу.
«Исі де, дәмі де жоқ ұсталмайды
Ол болмаса отын да тұтанбайды
Ол болмаса тіршілік, өмір де жоқ, (Ауа) Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау және дене жаттығуларын жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
1.Оттегі табиғатта қалай таралған?
2.Оттегінің физикалық қасиеттері
3.Оттегін жинау әдістері.
4.Оттегі қайда қолданылады?
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау:Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
15 мин.
Look at the board, watch presentation and tell me what is the topic of the lesson today
Air. Air composition
After this lesson you will know what is air, air composition, understand the meaning of air protection (сабақ тақырыбы мен мақсаты айтылады)
5. – Next stage - Key terms – repeat after me
Air - ауа
Air composition – ауа құрамы
Nitrogen - азот
Oxygen - оттек
Carbon dioxide
Inert gases – инертті газдар
The fire - жалын
Combustion - жану
5.Watch video about air and his composition
«Ауа маңызы», «Ауа құрамы»
“Мәреге жету” әдісі( оқылым, айтылым, тыңдалым, жазылым дағдылары дамиды).(Білу түсіну деңгейі).Жеке жұмыс, топтық жұмыс.
Үш топқа бөлінген оқушыларға мұғалім,оқып-үйренуге тиісті мәтін береді. Белгі бойынша оқушылар оқи бастайды. Мұғалім нөмірленген парақ дайындап, оларды әр топқа береді.Сосын кітапты жауып, оқушылар оқиғаларды, фактілерді, олардың мерзімдерін жазып нөмірлейді. Бұған үш минуттай уақыт бөлінеді. Қай топ неғұрлым көп фактілерді, оқиғаларды,олардың мерзімдерін көрсеткенін, қай топ неғұрлым толық, нақты, анық жауап бергенін мұғалім анықтап, жеңімпаздарды белгілейді.
. «Бірге ойлаймыз» әдісі
