Развитие речи и формирование коммуникативных навыков



бет6/18
Дата11.02.2023
өлшемі184 Kb.
#67085
түріУчебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Байланысты:
Razvitie rechi S intel nedostatochn (1)

Активный словарь
Вызывание, побуждение к произношению, закрепление звукоподражаний, аморфных слов.
Узнавание своего имени, ответ на вопрос жестом (дотронуться до груди), звуком (Кто Ваня? — Я).
Формирование умений узнавать (называть) имена родителей, педагогов и детей группы, знакомые предметы в окружающей обстановке, на картинках, показывать при назывании имени, предмета (Где Наталья Ивановна? Где Маша?)
Называние игрушек и демонстрируемых действий с ними (кукла спит), выполнение одного и того же действия с разными игрушками (кормим куклу, мишку, зайку).
Активизация слов, обозначающих ежедневно выполняемые действия (будем пить, спать, играть, рисовать, одеваться, гулять). Формирование умения высказывать свои потребности (хочу пить, дай покушать, хочу в туалет), покачать головой «да — нет» в ответ на вопрос.
Закрепление умений повторять звукосочетания, слова, которые ежедневно используют окружающие люди, соотносить их с определенной жизненной ситуацией.
Обучение использованию в активной речи фраз, состоящей из двух-трех слов (ем хлеб).
Грамматический строй речи
Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных (дом — домик).
Закрепление навыка понимания и практического различения множественного числа существительных (кубик — кубики).
Обучение употреблению существительных в форме родительного падежа в сочетании со словом нет (нет ложки).
Формирование умений подбирать названия действий к предметам, изображать и называть действия, изображенные на сюжетной картинке.
Формирование глагольных форм и обучение использованию их в речи — глаголы 1-го и 3-го лица в единственном числе и 3-го лица во множественном числе (я рисую, Катя танцует, дети гуляют).
Понимание и употребление глаголов совершенного и несовершенного вида (кто едет, а кто приехал?). Обучение согласованию глаголов с существительными в родительном падеже (качаю куклу), прилагательных с существительными (большой мяч, маленькая кукла).
Формирование представлений о личных местоимениях (я, ты), побуждение к использованию притяжательных местоимений (мой папа).
Формирование умения употреблять в активной речи предлоги на, с, в.
Знакомство с предлогами под, с.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет