Редакциялық алқа
жүктеу/скачать 3,68 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- (навыки) Аксиологический (коммуникативные навыки) Правовые вопросы («адвокат здоровья»)
7 курсатр Таңдамалы элективтер 34
Демікпені жеңуге бола ма. Балалардағы демікпенің диагностикасы және қазіргі таңдағы емі. Атопиялық марш тетіктерін тереңдетіп оқу және демікпенің қазіргі таңдағы ем әдістерін қолдана отырып диагностикасы мен емі бойынша білім мен дағдыларды жетілдіру Балалардағы демікпенің диагностикасы мен емі мәселелерін шешу дағдысын қалыптастыру Ұжымдағы ӛзаралық қатынасты, пациентпен және оның ата-анасымен қарым-қатынасты жетілдіру Демікпенің медициналық- экономикалық хаттамаларын білу. Педиатриядағы дәрілік
препараттарды қолданудың заңдық негізі Балалардағы демікпенің, аллергиялық жағдайдарда қолданылатын дәрі- дәмектерге арналған әдеби кӛздерді оқуға тырысу. Тәжірибелік дәрігердің ӛз
кітапханасының қалыптасуы 35 Бала
аллергологиясындағы шұғыл жағдайлар Квинке ісігі, есек жем, Лайелла синдромы, Ствинсена- Джонсона синдромы, демікпе, анафилактикалық шок сияқты аллергиялық жағдайларда шұғыл қарқынды ем мен жандандыру шараларын, алларгиялық жағдайлардың этиопатогенезін, диагностикалық кӛрсеткіштерін, параклиникалық тексеру әдістерін терең білу Квинке ісігі, есек жем, Лайелла синдромы, Ствинсена-Джонсона синдромы, демікпе, анафилактикалық шок сияқты аллергиялық жағдайларда диагноз қою, зерттеу нәтижелерін талдау және шұғыл кӛмек кӛрсету бойынша кәсіптік дағдыларды қалыптастыру Балаларға жандандыру шұғыл медициналық кӛмек кӛрсеткендегі этикалы- деонтологиялық аспектілерді жетілдіру Медициналық- экономикалық хаттамаларын білу. Педиатриядағы дәрілік препараттарды қолданудың заңдық негізі
Балалардағы аллергиялық дерттерді емдеу
бойынша білімін
жетілдіретін әрдайым
ғылыми іздену. Тәжірибелік дәрігердің ӛз
кітапханасының қалыптасуын жүргізу. 36
Педиатриядағы ЭКГ жүргізудің кӛрсеткіштері Балалардағы ЭКГ-ы Коммуникативтік Педиатриядағы Балалардағ ЭКГ
182 электрокардиография мен әдісін, қалыптағы кӛрсеткіштерін, түрлі жасқа тән ерекшеліктерін, түрлі патологиялық жағдайлардағы ЭКГ варианттарды білу талдау және дерттің диагностикасында алатын орнын анықтау бойынша дағдыны қалыптастыру дағдыларды жетілдіру нормативтік құжатарды білуді ары қарай жетілдіру диагностиканы жетілдіретін әдеби кӛздерді әрдайым оқып-білу. Тәжірибелік дәрігердің ӛз кітапханасының қалыптасуын жүргізу. 37 Дәрігер-педиатр тұлға ретінде. Психологиялық аспектілер Педиатр мамандығының психологиялық аспектілерін білу, бала мен дәрігер және дәрігер мен бала ата-анасының ара-қатынасы. Баланың дерттен айығып кетуіндегі дәрігердің тұлға ретіндегі алар орны. Бала дертінің ағымы мен соңындағы педиатрдың тұлға ретіндегі алар орнын сезіну. Бала және оның ата-анасымен арасындағы ара- қатынасты жетілдіре түсу. Қолайсыз араздық жағдайларды алдын алу мен оны дұрыс шеше алу әдістерін игеру Педиатр жұмысында коммуникативті дағдыларды дұрыс қолдануды жетілдіру Пациент құқығы және дәрігер іскерлік қарым- қатынас этикасының құқықтық актілерін, нормативтерін, жағдайларын, қолданылуын терең оқып-білу Психология, социология, педагогика бойынша замануи әдебиеттерді оқу 38 Қателер бізді үйретеді. Дәрігер-педиатрдың тәжірибелік дағдылары. Педиатрдың тәжірибелік жұмысында қолданылатын дәрігерлік шалаларды жүргізу кӛрсеткіштері мен әдістері бойынша білімді жетілдіру Симуляторлар арқылы дәрігерлік шараларды жасауды автоматизге дейін жеткізу. Трахея интубациясы, тіке ларингоскопия, тыныс жолдарынан бӛгде затты алу, мұрын қанауын тоқтату, жүректі уқалау, трахеостомия, плевральды қуысқа пункция жасау, кіндік венасын және перифериялық қан тамырын катеттерлеу, Оқу үдерісінде коммуникативтік дағдыларды дұрыс қолдану
Педиатриядағы нормативтік құжатарды білуді ары қарай жетілдіру. Дәрігердің құқығы мен міндеттері. Дәрігер мен пациент құқығын қорғау. Педиатриядағы замануи
әдебиеттерді оқу 183 нәрестенің біріншілік жандандыруы, аяқ- қолды
иммобилизациялау сияқты дағдыларды жүргізуді жетілдіру 39
Педиатриядағы визуальды диагностка Рентгенография әдісімен анықталған патологиялық жағдайлардағы балалардың түрлі ағзалары мен жүйелеріндегі ӛзгерістер мен қалыпты жағдайларды тереі білуге үйрену. Диагноз қоюда рентгенографияның рӛлін білу. Бассауыты, сүйектер мен буынның, кеуде қуысы ағзаларының, іш қуысының рентгенографиясы, ирригография, экскреторлы урография, микционды цистографияның нәтижелерін талдау дағдысын жетілдіру Педиатр жұмысында коммуникативті дағдыларды медициналық жұмыста қолдану Визуальды диагностканы қолдану бойынша негізгі құжаттарды білу Дерттердің сәулелік диагностика бағытындағы замануи медициналық табыстары бойынша білімін
жетілдіру. Арнайы
әдебиеттерді оқуға ұмтылу. Дәрігердің ӛз кітапханасының қалыптасуы 40 Жас ғалым. Ғылыми жобаларды жасау, аналитикалық шолулар, кӛрсетлімдер, сӛзжарыстар, эссе, тұжырымдар мен мақалалар дайындау. Ғылыми зерттеулердің мақсаттарын, міндеттерін, әдістерін білу. Кӛрсетілімдер, сӛзжарыстар, мақалалар, тұжырымдар талаптарын білу Зерттеушілік, сарапшылық жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру. Ӛз ойын дұрыс және кӛркем жеткізе білу қабілетін дамыту. Шешендік шеберлігін, ӛз тәжірибесі және ғылыми нәтижелері бойынша тұжырымдар мен мақалалалар жаза білу дағдысын қалыптастыру Әріптестерімен корпоративтік қатынасты игеру, тыңдаушылар үшін қойылған мақсат пен міндетті реконструктивті шешу барысында қатынасты игеру Ғылыми жобаларды, кӛрсетілімдерді құрастырудың мақала мен тұжырымдарды жазудың, зертттеулерді жүргізу үшін толтырылатын құжаттардың тәртіптерін білу Әрдайым
ӛзінше дамуға, жетілуге, дұрыс сӛйлеуге баулитын классикалық әдебиеттерді оқуға, аналитикалық қабілетін дамыту
үшін медициналық және
ғылыми әдебиеттерді оқуға ұмтылу. Конференцияларда баяндамалар жасауға ұмтылу. 41 Педиатриядағы диагностика қателері. Ажырату диагнозының мәселелері. Пульмонология, гастроэнтерология, кардиология, гематологияда кездесетін жиі қататерді білу. Ажырату диагноз алгоритмін құрастыру дағдысын қалыптастыру Ұжымдағы ӛзаралық қатынасты, пациентпен және оның ата-анасымен Бала денсаулығын қорғаудың құқықтық аспектілері бойынша білімін жетілдіру. Әрдайым
медициналық (кәсіптік) әдебиетті оқу, аралас пәндер
184 Ажырату диагноз алгоритмін құрастыру қарым-қатынасты жетілдіру, күрделі диагностикалық жағдайларды шешкенде командада жұмыс жасай білу. Әріптесік нормативтерін сақтау Бала құқығы жайындағы конвенцияны білу; Дәрігерлік құпия сақтау. Экспертиза. бойынша кӛзқарасын кеңейту (мысалы кардиоло-, нефро-,
пульмо- аллергология және т.б.). Профильді ғылыми-тәжірибелік конференцияларға, мастер-класстарға қатысу. 42 Педиатриядағы дәлелді медицина (ДМ) Педиатриядағы эпидемиологиялық зерттеулерде ақпарат жинау әдісін білу. Педиатриялық тәжірибеде дәлелді медицинаны негіздеу. Педиатрияда ДМ тұрғысынан дәрілерді қолдануды негіздеу Дәлелді медицинаның шаралары мен әдістерін тәжірибеде қолдану бойынша дағдыларды жетілдіру. Зерттеудің дәлелді әдістерін қолдану Ұжымдағы ӛзаралық қатынасты, пациентпен және оның ата-анасымен қарым-қатынасты жетілдіру Педиатриядағы дәрілік
препараттарды қолданудың заңдық негізі. Дәлелді медицина бойынша білімін жетілдіру Педиатриядағы зерттеу әдістерін, балалардың түрлі
дерттерінде дәрілердің қолдану тиімділігін білу
мақсатымен Medline жүйесінде, мед. сайттарда, Кохран кітапханасында әрдайым ақпараттық іздену жүргізу 43 Балалар лейкозының диагностикасы мен емінің ӛзекті мәселелері Балалар лейкозының қауіп- қатар факторларын, ерте белгілерін терең оқып-білу. Балалардағы жедел және созылмалы лейкоздардың диагностикасы мен ем әдістерін білу
Стернальды пункция пункция жүргізу кӛрсеткіштерін анықтау, миелограмманы талдау, балаларға ем схемаларын тағайындау дағдысын қалыптастыру. Гематологиялық науқастарға қатысты этикалық- деонтологиялық аспектілерді жетілдіру Балалар лейкозының медициналық- экономикалық хаттамаларын білу. Педиатриядағы дәрілік препараттарды қолданудың заңдық негзі.
Балалар қан
ауруларының диагностикасы мен емі бойынша білімді толықтыруға бағытталған әрдайым
ғылыми іздену. Дәрігердің ӛз кітапханасының қалыптасуы Образовательная программа по специальности 051301 – «Общая медицина», 185 направление подготовки - «Гигиена и эпидемиология» № п/п Курс, наименование дисциплин Компоненты компетенции Когнитивный (знания) Операциональный (навыки) Аксиологический (коммуникативные навыки) Правовые вопросы («адвокат здоровья») Самообразование 6 курс 1 Общая гигиена Факторы окружающей среды, их влияние на здоровье населения: воздушной среды, в том числе климата и погоды, качества воды и водоснабжения, почвы, питания. Профилактика их неблагоприятного воздействия, нормирование. Гигиенические требования к размещению и планировке населенных мест, жилищ, лечебно-профилактических учреждений, организации их внутренней среды. Санитарно-гигиенические воздуха, воды, почвы, продуктов питания.
Формирование навыков по технике проведения санитарно- гигиенических исследований объектов окружающей среды с использованием современной аппаратуры (атомно- абсорбционного спектрометра, хроматографа и др.).
Освоение основных моделей взаимоотношений; использование коммуникативных навыков, соблюдая принципы медицинской этики и деонтологии при общении с населением, работниками производственных, промышленных объектов, коллегами, сотрудниками департамента госсанэпиднадзора (ДГСЭН), ЛПО, работниками социальных служб; умение устанавливать контакт с работниками подконтрольных организаций и учреждений. Быть компетентным в вопросах интеграции санитарно- Основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения» Положение о Госсанэпиднадзоре РК. Нормативно-правовая и законодательная документация в сфере санитарно- эпидемиологической службы.
Законодательство об охране здоровья граждан, санитарное, природоохранное законодательство Республики Казахстан. Правовые основы деятельности специалистов госанэпидслужб.
Постоянная самостоятельная работа с современной литературой, научными и нормативными документами в области гигиены. Формирование творческого подхода к учебному материалу. Формирование навыков использования полученных знаний для участия в олимпиадах, научно-практических, студенческих семинарах, круглых столах, конференциях, конкурсах и других мероприятиях. Формирование исследовательских качеств
186 эпидемиологической службы. 2 Организация здравоохранен ия
Современные методы медицинской статистики; основные понятия, критерии и индикаторы здоровья населения; социально значимые факторы, влияющие на здоровье населения; законодательство об охране здоровья населения; концептуальные основы охраны здоровья населения; приоритеты развития здравоохранения РК; основы государственной политики и программно- целевого развития здравоохранения РК; и и мировой систем здравоохранения.
Использовать методический инструментарий в исследовании проблем общественного здоровья и здравоохранения; организовывать и анализировать выполнение республиканских и региональных программ здравоохранения; определять цели, задачи, специфику деятельности медицинской организации в системе здравоохранения РК; определять основные приоритеты деятельности и развития медицинской организации: оценивать степень удовлетворения потребности и доступности медицинской помощи, активно влиять на ее качество, использование ресурсов и конечные результаты деятельности; эффективно использовать Принимать участие в управленческих решениях на разных уровнях общественного здравоохранения и госсанэпиднадзора; использование коммуникативных навыков, соблюдая принципы медицинской этики при общении с управленческими аппаратами, взаимодействии с коллегами, сотрудниками ДГСЭН, социальных служб; обладать навыками работы в команде и лидерскими качествами; быть способным обучать других и совершенствовать свои знания и навыки на протяжении всей профессиональной деятельности. Кодекс РК «О здоровье населения и системе здравоохранения»; основы Единой национальной системы здравоохранения; основы единой информационной системы РК; Положение о Госсанэпиднадзоре РК Постоянная самостоятельная работа с учебными, научными и нормативными документами по общественному здоровью, с электронными носителями информаций; самостоятельное решение тестовых заданий; подготовка рефератов; консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения; использовать в работе аналитические методы, компьютерные технологии; изучение современной литературы. 187 законодательные и нормативно-правовые акты для повышения эффективности деятельности системы, органов и организаций здравоохранения. 3 Коммунальная гигиена Гигиена воды и водоснабжения (хозяйственно-питьевое водоснабжение; качество питьевой воды; нормы водопотребления; источники водоснабжения; методы очистки воды; методы обеззараживания воды; схемы водопроводов; санитарная экспертиза проектов водоснабжения). Санитарная охрана водных объектов (гигиеническое нормирование химических веществ в воде; методы и схемы очистки сточных вод; условия выпуска сточных вод; санитарная экспертиза проектов канализации; система мероприятий по санитарной охране водных объектов). Санитарная охрана почвы и очистка населенных мест (гигиена почвы; гигиеническое нормирование химических веществ в почве; санитарная очистка населенных мест). Принимать управленческие решения на разных уровнях
государственного санитарно- эпидемиологического надзора; оценивать санитарно- гигиеническое состояние различных объектов при осложнении санитарно- эпидемиологической ситуации; оценивать эффективность мероприятий по ликвидации водного пути распространения инфекции с учетом особенностей водоснабжения и водопользования на конкретной территории; осуществлять предупредительный и текущий санитарно- эпидемиологический надзор за объектами Принимать участие в подготовке управленческих решений на разных уровнях общественного здравоохранения и госсанэпиднадзора; использование коммуникативных навыков, соблюдая принципы медицинской этики при общении с управленческим аппаратом и работниками коммунальных и промышленных объектов, взаимодействие с коллегами, сотрудниками ДГСЭН, социальных служб; обладать навыками работы в команде и лидерскими качествами; быть способным обучать других и совершенствовать свои знания и навыки на протяжении всей Основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения»; Положение о Госсанэпиднадзоре РК; нормативно-правовая и законодательная документация в сфере санитарно- эпидемиологической службы; законодательство об охране здоровья граждан, санитарное, природоохранное законодательство Республики Казахстан, правовые основы деятельности специалистов госанэпидслужб;
Постоянная самостоятельная работа с учебными, научными и нормативными документами по коммунальной гигиене, с электронными носителями информаций; самостоятельное решение тестовых заданий; подготовка рефератов; консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения; использовать в работе аналитические методы, компьютерные технологии; изучение современной литературы. 188 коммунальной гигиены и факторами окружающей среды; давать гигиеническую оценку чистоты почвы, воды.
деятельности. быть компетентным в санитарно- эпидемиологической службы, общественного здравоохранения и менеджмента; 4 Гигиена труда Формирование знаний по следующим вопросам: Гигиена труда как самостоятельная наука. Физиология и психология труда. Овладение физиологическими и психологическими методами исследования работоспособности, утомляемости, влияния режима труда на организм, оценка тяжести и напряженности труда. Овладение методами исследования физических факторов производственной среды, их гигиенической оценки и влияния на организм. Гигиеническая оценка производственных вредностей (микроклимат, шум и вибрация, ультразвук, инфразвук, производственная пыль, промышленные яды, пониженное и повышенное атмосферное давление) и Формирование навыков: осуществления предупредительного и текущего санитарно- гигиенического надзора в области гигиены труда; проведения аттестации рабочих мест на производстве, составления санитарно- гигиеническойхарактери стики и проводения хронометражных исследований по отдельным процессам; проведения гигиенической оценки условий труда и на предприятии в целом; работы с приборами, оценки гигиенической эффективности санитарно-техническо- го оборудования с учетом международных стандартов. Принимать участие в управленческих решениях на разных уровнях общественного здравоохранения и госсанэпиднадзора; использование коммуникативных навыков, соблюдая принципы медицинской этики при общении с управленческими аппаратами и работниками производственных, промышленных объектов, взаимодействии с коллегами, сотрудниками ДГСЭН, социальных служб; обладать навыками работы в команде и лидерскими качествами; быть способным обучать других и совершенствовать свои знания и навыки на Основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения»; Положение о Госсанэпиднадзоре РК; нормативно-правовая и законодательная документация в сфере санитарно- эпидемиологической службы;
законодательство об охране здоровья граждан, санитарное, природоохранное законодательство Республики Казахстан, правовые основы деятельности специалистов госанэпидслужб; Закон о труде.
Постоянная самостоятельная работа с учебными, научными и нормативными документами по гигиене труда, с электронными носителями информаций; самостоятельное решение тестовых заданий; подготовка рефератов; консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения; использовать в работе аналитические методы, компьютерные технологии; изучение современной литературы.
189 систем производственного освещения, вентиляции, отопления. Ознакомление с различными видами средств индивидуальной защиты и способами оценки их эффективности. Овладение просветительной работы на производстве. Изучение основных законодательных материалов в области гигиены и охраны труда и практики их применения. Овладение практикой текущего и предупредительного санитарного надзора. протяжении всей профессиональной деятельности. быть компетентным в вопросах интеграции санитарно- эпидемиологической службы, общественного здравоохранения и менеджмента.
5 Эпидемиоло- гия
Определение эпидемиологии как общемедицинской науки и как науки об эпидемическом процессе. Учение об эпидемическом процессе, причины, условия, механизм развития и проявления эпидемического процесса. Эпидемиологические аспекты номенклатуры и классификации инфекционных и паразитарных болезней. Методы эпидемиологического обследования очагов инфекционных заболеваний. Эпидемиологический анализ: Формирование навыков: проведения текущего и ретроспективного эпидемиологического анализа заболеваемости, оценки количественных и качественных характеристик эпидемического процесса, описания особенностей распределения заболеваемости во времени, на территориях и в группах риска, составления прогнозов и формулирования Собирать целенаправленный эпиданамнез у пациента и его родственников с учетом особенностей эпидпроцесса каждой нозоформы; формировать у населения высокий уровень санитарно- эпидемиологической грамотности по социально-значимым инфекционным заболеваниям. Освоение основных моделей взаимоотношений, использование Основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения»; Положение о Госсанэпиднадзоре РК; нормативно-правовая и законодательная документация в сфере санитарно- эпидемиологической службы;
законодательство об охране здоровья граждан, санитарное, природоохранное законодательство Республики Казахстан, Самостоятельное изучение учебной и научной литературы, нормативных документов по эпидемиологии, работа с электронными носителями информации; самостоятельное решение тестовых заданий; подготовка рефератов; консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения; использование в работе
190 определение, виды, цели, задачи, содержание. Оперативный и ретроспективный эпидемиологический анализ. Описательные и аналитические приемы исследования. Статистические показатели, используемые для измерения заболеваемости населения. Когортные исследования и исследования типа «случай- контроль». Экспериментальные приемы исследования в эпидемиологии, их цель, виды. Рандоминизированные контролируемые исследования (РКИ): определение, цели, фазы, принципы организации и стандарты проведения. Случайные и систематические ошибки. Выявление и оценка факторов риска возникновения и распространения болезней. Эпидемиологическая диагностика: определение, структура, этапы. Эпидемиологический надзор. Цель, задачи, виды, основные направления инфекционных и гипотез выявленного распределения заболеваемости, оценки эпидемиологической и социальной значимости конкретных нозоформ; составления планов профилактических и противоэпидемических мероприятий; организации их проведения; обоснования проведения мероприятий по дезинфекции, стерилизации, дезинсекции и дератизации в зависимости от эпидемиологических особенностей инфекции, конкретной эпидситуации и потенциальной эффективности мероприятий; осуществления контроля качества дезинфекционных мероприятий и оценки их эффективности; заполнения типовой эпидемиологической учетно-отчетной документации; проведения эпидемиологического коммуникативных навыков, соблюдая принципы медицинской этики и деонтологии при общении больными, управленческим аппаратом и работниками производственных, промышленных объектов, взаимодействии с коллегами, сотрудниками ДГСЭН, ЛПУ, социальных служб. Умение устанавливать контакт, первоначальное взаимопонимание и доверие с медицинскими работниками, сотрудниками ДГСЭН, пациентами, работниками подконтрольных организаций и учреждений, выбирать и использовать соответствующую модель коммуникативного взаимоотношения, ориентированного на эффективное взаимодействие, правовые основы деятельности специалистов госсанэпидслужбы. Основные официальные документы, регламентирующие противоэпидемическое обслуживание населения при инфекционных и паразитарных заболеваниях. Правовые основы государственной политики в области иммунопрофилактики.
аналитических методов, современных компьютерных технологий. Быть способным к переоценке накопленного опыта и знаний, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения, информационно- образовательных технологий, средств сети Интернет.
191 неинфекционных заболеваний. Система профилактических и противоэпидемических мероприятий. Организационная структура и функциональные направления деятельности подразделений, специалистов и должностных лиц противоэпидемической системы, место в ней санитарно- эпидемиологических учреждений. Специфическая профилактика инфекционных болезней, этапы организации, иммунобиологические препараты, методы их применения, показатели оценки их безопасности и эффективности иммунопрофилактики. Основы дезинфекционного дела, виды и методы дезинфекции, дератизации, дезинсекции и стерилизации, оценка качества и эффективности стерилизации, дезинфекции и дезинфекционных средств. Эпидемиология неинфекционных заболеваний.
обследования очагов инфекционных (паразитарных) заболеваний; осуществления контроля за планированием и проведением иммунопрофилактики, учетом поствакцинальных реакций и осложнений, за соблюдением «холодовой цепи» хранения биопрепаратов, безопасностью инъекций и уничтожением использованных шприцев и биопрепаратов; определения потребности в биопрепаратах; оценки фактической эффективности новых или модифицированных противоэпидемических мероприятий; осуществления текстовой и графической обработки документов с использованием стандартных и специальных проявляя внимание и уважение к личной жизни, комфорту и безопасности.
192 статистических программных средств ЭВМ;
проведения пропаганды здорового образа жизни. 6 Гигиена детей и подростков Предмет, содержание, задачи, методы исследования. Санитарное законодательство, нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность врача по гигиене детей и подростков. Основные направления в деятельности врача по гигиене детей и подростков. Права и обязанности врача по гигиене детей и подростков; основные принципы планирования деятельности отделения гигиены детей и подростков. Медицинское и санитарно - эпидемиологическое. обеспечение детей и подростков, контроль за соблюдением санитарно – противоэпидемического режима в детских и подростковых учреждениях. Современные подходы к изучению здоровья детей и подростков в организованных коллективах. Научить оценивать состояние здоровья детей и подростков в связи с влиянием факторов учебно- воспитательной среды обитания, разрабатывать и проводить оздоровительные мероприятия; оценка состояния здоровья детского и подросткового населения в связи с санитарно- гигиеническими условиями среды обитания; составлять квартальные, годовые, перспективные, комплексные планы работы отделения гигиены детей и подростков; анализировать отчетные данные по состоянию здоровья детских и подростковых коллективов; составлять Принимать участие в управленческих решениях на разных уровнях общественного здравоохранения и госсанэпиднадзора; использовать коммуникативные навыки, соблюдая принципы медицинской этики при общении с управленческим аппаратом и работниками детских и подростковых учреждений, взаимодействие с коллегами, сотрудниками ДГСЭН, социальных служб; обладать навыками работы в команде и лидерскими качествами; быть способным обучать других и совершенствовать свои знания и навыки на протяжении всей профессиональной деятельности. быть компетентным в вопросах интеграции Основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения»; Положение о Госсанэпиднадзоре РК; нормативно-правовая и законодательная документация в сфере санитарно- эпидемиологической службы;
законодательство об охране здоровья граждан, санитарное, природоохранное законодательство Республики Казахстан, правовые основы деятельности специалистов госанэпидслужб. Постоянная самостоятельная работа с учебными, научными и нормативными документами по детей и подростков, с электронными носителями информации; самостоятельное решение тестовых заданий; подготовка рефератов; консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения; использование в работе аналитических методов, компьютерных технологий; изучение современной литературы.
193 Гигиеническое обучение и воспитание, основы формирования здорового образа жизни детей и подростков.
комплексные планы санитарно- оздоровительных мероприятий по оздоровлению детей и подростков; работать с нормативными материалами, научной литературой, письмами и жалобами населения; использовать в своей деятельности законодательные и нормативные документы при проведении предупредительного и текущего государственного санитарно- эпидемиологического надзора; организовать и проводить санитарно- просветительную работу в СМИ. санитарно- эпидемиологической службы, общественного здравоохранения и менеджмента.
7 Гигиена
питания Формирование знаний о научных проблемах питания и связь их со здоровьем и трудоспособности населения; национальная политика питания в РК; гигиенических основах физиологии и биохимии питания; теоретических и практических основах Формирование навыков по применению практических принципов организации рационального питания здорового и больного человека; подсчету химического состава и калорийности пищевого рациона; составлению Принимать участие в управленческих решениях на разных уровнях общественного здравоохранения и госсанэпиднадзора; использовать коммуникативные навыки, соблюдая принципы медицинской Основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения»; Закон о качестве и безопасности пищевых продуктов; Положение о Госсанэпиднадзоре РК законодательная и Постоянная самостоятельная работа с учебными, научными и нормативными документами по вопросам гигиены питания, с электронными носителями информации;
194 рационального питания различных возрастных и профессиональных групп населения и профилактике алиментарных заболеваний инфекционной и неинфекционной природы; принципах санитарной охраны и гигиенической экспертизы продуктов; пищевой и биологической ценности продуктов питания, их санитарно- эпидемиологическая роль; санитарно- эпидемиологической роли пищи, эпидемиологии и профилактики пищевых отравлений.
анкет и проведению опроса населения для оценки фактического питания; проведению гигиенической экспертизы различных пищевых продуктов; оценке показателей качества пищевых продуктов; оценке количественной и качественной сторон питания и определению потребности в пищевых веществах; проведению расследования случаев пищевых отравлений, установления причин и принятия мер по их ликвидации с составлением акта расследования. этики при общении с управленческим аппаратом и работниками объектов питания и пищевой промышленности, взаимодействие с коллегами, сотрудниками ДГСЭН, социальных служб; обладать навыками работы в команде и лидерскими качествами; быть способным обучать других и совершенствовать свои знания и навыки на протяжении всей профессиональной деятельности. быть компетентным в вопросах интеграции санитарно- эпидемиологической службы, общественного здравоохранения и менеджмента. нормативно-правовая и документация в сфере санитарно- эпидемиологической службы; законодательство об охране здоровья граждан, санитарное, природоохранное законодательство Республики Казахстан, правовые основы деятельности специалистов госанэпидслужб.
самостоятельное решение тестовых заданий; подготовка рефератов; консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения; использование в работе аналитических методов, компьютерных технологий; изучение современной литературы.
жүктеу/скачать 3,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|