Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
Ұжымдық жұмыс.
8 мин.
«Шабадан,
еттартқыш,қоқыс жәшігі» әдісі
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Саралаудың «жіктеу» тәсілін пайдаланып,сыныпқа градус жазылған қима-қағаз тарата отырып,сыныпты топқа бөлемін.
«Менің жүрегімде не?» тәсілді қолдау арқылы мен оларға жүрек нысанды турлі-түсті қима-қағаз таратамын.
Үй тапсырмасын тексеру:
«Шабадан,еттартқыш,қоқыс жәшігі» әдісі:
N > 0 үшін ғана орындалады (мұндағы a > 0, a ≠ 1).
2. loga N – негізі a > 1 әрі N > 1 болса, онда логарифмнен оң сандар, ал
0 < N < 1 болса, онда теріс сандар шығады. Мысалы, \(log_25>0,\ \ log_2\frac{1}{3}<0.\)
3. loga N – негізі 0 < a < 1 әрі N > 1 болса, онда логарифмнен теріс сандар, ал a < N < 1 болса, онда оң сандар шығады.
Мысалы, \(log_{\frac{1}{2}}5<0,\ \ \ log_{\frac{1}{2}}\frac{1}{3}>0.\)
4. Егер \(a>1\), онда \(\log_aN_1N_2\) екені шығады.
Мысалы, \(\log_37>\log_35\) осыдан 7 > 5.
6. Егер 0 < a < 1, онда \(\log_aN_1
Мысалы,\( \log_\frac{1}{3}9\) , осыдан 9 > 7.
7. loga1 = 0 (a > 0, a ≠ 1).
8. logaa = 1 (a > 0, a ≠ 1).
Мақсат: оқушыны алған білімін саралай білуге дағдыландыру.
|
«Менің жүрегімде не?» тәсілді қолдау арқылы мен оларға жүрек нысанды турлі-түсті қима-қағаз таңдайды.
Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
