Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Білім алушылар геоэкономиканы сипаттап бере алады.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып географиялық деректерді визуализациялау туралы
танысады.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
1. Оқушыларға 2016 ж. 1 қаңтардағы статистикалық мәліметтер беріледі. Қазақстан республикасының облыстары бойынша халықтың ұлттық құрамы. Оқушылар EXCEL бағдарламасында әр облыстағы ұллтық құрамы туралы мәліметтер бойынша шеңберлі диаграммалар құрастырады. Құрастырған диаграммаларын Power Point, Paint сияқты қарапайым графикалық редакторларында Қазақстанның кескін картаға орналыстырады.
Картодиаграмма жасау: Ұсыну формасын оқушылар өздері таңдайды. Өз компьютерлерінде картодиаграммаларын ашып қояды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырманы түсіндіріп, кестені дәптерге сызып, толтырады.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
1.Тақтадан тақтадан картосхеманың суретін көрсетеді. Сабақ тақырыбын ашу үшін жетелеуші сұрақтар қояды және картосхеманың жетіспей тұрған элементтерін сұрайды.
Картосхеманың түрлерін білу және оны оқи алу оқушылардың мәліметті оңай есте сақтауын және көптеген мәліметті бір ғана картадан алуға болатынын түсіндіріп өтеді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы түсіндіріп, кестені дәптерге сызып, толтырады.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
