Мақсаты:Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.
Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Ітоп:«Бұрыш» (Ішкі тұтас және ішкі айқыш бұрыштардың қалай жасалатынын түсіндіреді)
ІІ топ: «Прараллель түзулер» (Бір жазықтықта жататын бір- бірімен қиылыспайтын
түзулер параллель түзулер деп аталады.“Параллель” сөзі гректің
parallelos- “қатар жүруші” деген сөзінен шыққан. ||-параллельдік
белгі. a ||b)
ІІІтоп:« Параллельдік аксиомасы/» (Түзудің бойында жатпайтын
бір нүкте арқылы сол түзуге бір ғана парралель түзу жүргізуге болады.)
«Топтық әңгіме» әдісі I 1.Параллель түзулер сызып, оларды белгіле.
2 Жердің Меридиандары мен параллельдері қиылысқанда, қандай
түзулер пайда болады?
II 1 Сызғышты және үшбұрышты пайдаланып, ұзындығы 3,6 см-ге тең
кесінді сызып, оған оның ортасы арқылы ұзындығы 4 см-ге тең
перпендикуляр жүргізіңдер.
2 Бір-бірімен әрі параллель әрі перпендикуляр болатын үш түзу
сызыңдар.
III 1 Түзу сызыңдар. Оны в деп белгілеңдер. Осы түзуде жататын В
нүктесін белгілеңдер. Сызғыш пен үшбұрышты сызғышты
пайдаланып, В нүктесі арқылы өтетін в түзуіне перпендикуляр
болатын а түзуін салыңдар.
