Құрметті әріптес!


Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі



бет118/153
Дата06.02.2023
өлшемі17,81 Mb.
#65612
түріСабақ
1   ...   114   115   116   117   118   119   120   121   ...   153
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі:оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.


Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Аррениус, Льюис және Бренстед-Лоури теориялары бойынша қышқылдар мен негіздерін анықтайды

Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.





Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1. Тапсырма
1. Қышқыл мен негіздің бір-бірін толығымен бейтараптануынан шығатын қандай зат және ортаның қышқылдығы мен негіздігі немен анықталады?
2. Диссоциациялану константасы жоғары қышқыл мен негізге мысал келтіріңіз?
3. Аррениус қышқылы дегеніміз не? Аррениус негізі дегеніміз не? Күнделікті өмірде қолданып жүрген қышқыл мен негізге мысал келтіріңіз?



Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
1.Сұраққа жауап береді

ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.





Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

2. Тапсырма
Қышқылдар мен негіздердің анықтамаларын салыстырыңыздар:



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   114   115   116   117   118   119   120   121   ...   153




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет