Выделяется пять основных параметров психологической готовности учащихся к профессиональному выбору: 1. Автономность - способность личности как морального субъекта к самоопределению на основе общего законодательства. Любой человек будет удовлетворен своим профессиональным решением только в том случае, если он будет принимать это решение как собственное, а не навязанное из вне.
2. Информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями. Для того чтобы выбрать профессию, человек должен обладать значительным объемом информации на двух уровнях:
- Информация о мире профессий в целом;
- Информация об отдельных профессиях или группах профессий.
3. Умение принимать решение. Все крупные и важные шаги человека в профессиональной жизни объединяет одно – всегда есть альтернатива для оценки и принятия на этой основе решения. Важными условиями умения принимать решение являются автономность и самостоятельность человека, когда он в состоянии самостоятельно выдвигать и оценивать альтернативу.
4. Умение планировать свою профессиональную жизнь. Планирование будущего рассматривается как совокупность трех различных перспектив: психологической, личностной и жизненной.
5. Эмоциональная включенность в ситуацию решения. Эмоциональное отношение, или эмоциональная включенность, оказывает на принятие решения большое влияние. Данный фактор включает в себя не только отношение к различным вариантам при выборе, но и отношение к планированию, к тому, что надо принять какое-то решение, отношение к ответственности за решение и планирование, к тому, что при этом надо проявлять активность, идти на компромисс и.т.д.
В данном направлении психолог-консультант совместно с педагогами может завести на каждого ученика маршрутную карту в целях изучения его способностей и интересов.
Маршрутная карта профессионального самоопределения учащегося
