Руководство для Студента ппс как Тренеры indd


или таланта со стороны учеников



Pdf көрінісі
бет302/336
Дата30.03.2022
өлшемі13,19 Mb.
#29201
түріБағдарламасы
1   ...   298   299   300   301   302   303   304   305   ...   336
Байланысты:
Руководство для студента

или таланта со стороны учеников (
Eyre and Lowe, 2002
).
Каким образом учителя определяют, является ли ученик талантливым или одаренным?
Содержательный компонент категорий «талантливый» и «одаренный» может быть различ-
ным. Ученики могут достигать более высоких уровней, чем от них ожидают в одном или более 
академических предметах: артистические, спортивные, музыкальные и другие таланты. При 
этом они могут быть одаренными в одной сфере и испытывать трудности в другой; могут быть 
чрезвычайно способными на одной стадии развития, но не проявлять способностей на более 
поздних стадиях. Таланты и способности учеников могут быть выявлены учителями, родите-
лями или другими членами группы или самими учениками, которые нуждаются в предостав-
лении условий для проявления способностей, умений и потенциала, что может быть для них 
крайне сложным в раннем возрасте.
Академией британского преподавания и обучения разработано множество 
Кейс-стади
, де-
монстрирующих успешные примеры практики развития талантливых и одаренных учеников 
в масштабе школы, которые будут использованы в данном разделе в качестве подтверждений, 
иллюстрирующих важный аспект дебатов по признанию эффективных методов работы с дан-
ной категорией учеников.
Кейс-стади 
«выявление талантливых и одаренных учеников» Академии британского пре-
подавания и обучения описывают три проекта с учениками 1-й группы классов (в возрасте 
4–7 лет), каждый из которых использовал различные методы для определения талантливых и 
одаренных учеников:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   298   299   300   301   302   303   304   305   ...   336




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет