Правилаработывгруппе Проявляй активность. Слушай друга, не перебивая.
Говори спокойно и ясно.
Говори только по делу.
Говори по очереди. Работайте все вместе.
Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».
У каждого из вас на столе лежат звездочки. Отдайте одну из них тому ученику, ответ которого вам понра-
вился больше всего.
Работаврабочейтетради
Учащиеся работают в рабочей тетради.
Рабочая тетрадь
Конецурока
Итогурока
(К, Ф) Учащиеся
5мин
Рефлексия«Деревоуспеха»
оценивают свою
Учащиеся приклеивают свои стикеры «яблоки» на
работу с помощью
яблоню. «Зеленое яблоко» – неинтересно.
стикеров «яблоки».
«Красное яблоко» – интересно.
Картинка с изображением дерева, стикеры «зеленое
яблоко», «красное яблоко».
3четверть
РазделVI
Традицииифольклор
Дата:
Ф.И.О.учителя:
Класс:1
Количествоприсутствующих
Количествоотсутствующих
Урок50.Тема
Наурыз–весеннийпраздник
Целиобучения,которымпосвященурок
Г. 1.2.4.1 пересказывать короткие тексты;
Ч. 1.3.5.1 находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя;
ИЯЕ. 1.5.1.5 использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу с помощью учителя.
План
Планируемоевремя
Деятельностьучителя
Деятельностьучащихся
Оценивание
Ресурсы
Начало урока10мин
I. Организационный моментПриветствие Всем, всем – добрый день! Прочь с дороги, злая лень! Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
Учитель приветствует учащихся.
Учащиеся произносят слова приветствия.
Компьютер, интерактивная доска
II.Актуализациязнаний(5мин) Наурыз пришел в дома, Значит, кончилась зима! Угостим мы всех гостей, Хватит ведь на всех сластей.
– Сегодня на уроке мы поговорим о празднике Наурыз. Как отмечают праздник Наурыз у нас в Казахстане?
Что готовят наши бабушки и мамы на праздник Наурыз?
Учащиеся слушают стихотворение, отвечают на вопросы.
ФО
Похвала
Учебник
Серединаурока 20мин
III.Изучениеновогоматериалапраздник – мейрам Что изображено на рисунке? Какой это праздник? Составь небольшой рассказ по рисунку. Расскажи, как празднуют Наурыз в твоей семье.
Прочитай. Отгадай загадку. Снег и лед на солнце тают,
С юга птицы прилетают, И медведю не до сна.
Значит к нам пришла ... (весна)
– В какое время года празднуют Наурыз?
Учащиеся рассказывают, как отмечают праздник Наурыз в своей семье.
IV.Освоениеизученногоматериала Какие изменения происходят в природе с приходом весны? Почему Наурыз называют праздником обновления природы? Тебе нравится этот праздник?
Рассмотри рисунки. Какие национальные игры и соревнования проводят во время Наурыза? Составь высказывание из 2-3 предложений по рисункам.
Прочитай слова по теме «Наурыз». Что лишнее? Обоснуй свой выбор.
Учащиеся отвечают на вопросы.
Учащиеся рассказывают о национальных играх, составляют предложения по картинкам.
Учащиеся читают слова и определяют лишние.
Учащиеся вместе с учителем повторяют слова и движения.
ФО
Похвала
Учебник, задание 3
Учебник, задание 4
Учебник, задание 5
Закреплениеизученногоматериала Прочитай пять слов. Где спряталось шестое? Назови это слово и составь с ним предложение. ОбноВление, мЕсяц, веСелье, Наурыз, трАдиция.
Подбери к данным словам слова-признаки и запиши сочетания слов.
... юрта ... праздник ... весна
Слова-подсказки: белая, теплая, весенний.
Учащиеся записывают предложения.
Учебник, задание 6
Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».
У каждого из вас на столе лежат звездочки. Отдайте одну из них тому ученику, ответ которого вам понравился больше всего.
Работаврабочейтетради
Учащиеся работают в рабочей тетради.
Рабочая тетрадь
Конец урока5мин
Итогурока. Рефлексия «Палитра красок» Учащимся необходимо выбрать краску, соответствующую их позиции:
красную, если задания были трудными;
желтую, если некоторые задания были трудными, а некоторые – легкими;
зеленую, если задания были легкими.
(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью красок.
ЗАДАНИЯПОСУММАТИВНОМУОЦЕНИВАНИЮЗА3-юЧЕТВЕРТЬ
Суммативноеоцениваниезараздел«Традицииифольклор»
Вид речевой деятельности Чтениеи Письмо Цельобучения:
Ч 1.3.4.1 задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя;
П 1.5.1.1 использовать слова, обозначающие предметы, различать слова, отвечающие на вопросы кто?Или что? Критерийоценивания Обучающийся:
формулирует простые вопросы к тексту;
определяет и использует в речи слова, отвечающие на вопросы кто? Или что? Уровень мыслительных навыков
Применение навыков
Время выполнения 20 минут
Чтение
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:
Пусти меня.
Волк сказал:
Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху все играете и прыгаете.
Белка сказала:
Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя. Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
Тебе оттого скучно, что ты зол. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.
(Л.Толстой)
Письмо Задание2.Прочитайслова. Белка, добрая, прыгает, злой, волк, съесть, дерево, ветка.
Запиши слова, отвечающие на вопрос кто?.
Запиши слова, отвечающие на вопрос что?.
Запиши свой пример.
Критерий оценивания
Дескриптор
Балл
Обучающийся
Формулирует простые вопросы к тексту
составляет первый простой вопрос
1
составляет второй простой вопрос
1
составляет третий простой вопрос
1
Определяет и использует в речи слова, отвечающие на вопросы кто?или что?
записывает слова, отвечающие на вопрос кто?
1
записывает слова, отвечающие на вопрос что?
1
записывает слова один пример
1
Всего баллов
6
4четверть
РазделVII
Едаи напитки
Дата:
Ф.И.О.учителя:
Класс:1
Количествоприсутствующих
Количествоотсутствующих
Урок51.Тема
Чтомыедим?
Целиобучения,которымпосвященурок
С.1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя;
Г. 1.2.4.1 пересказывать короткие тексты;
Ч. 1.3.5.1 находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.
План
Планируемоевремя
Деятельностьучителя
Деятельностьучащихся
Оценивание
Ресурсы
Начало урока10 мин
I. Организационный моментПриветствие Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Хорошо запоминать.
Учитель приветствует учащихся.
Учащиеся произносят слова приветствия.
Компьютер, интерактивная доска
II.Актуализациязнаний(5мин) Стратегия «Паутинка» (учащиеся кидают клубок соседу, вспоминают ключевые слова по прошлой теме).
– Сегодня мы с вами на уроке начнем изучать новый раздел «Еда и напитки». Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
