72
Таблица
Модель
Тип научной
информации
Примеры
1
2
3
что – (это) что
кто – (это) кто
что есть что
что называется чем
чем
называется
(на зывают) что
Общая квалификация пред-
мета (явления)
Определение терминов
Обозначение устоявшегося
общепринятого названия
предмета (явления)
Моделирование
–
процесс
построения, изучения и
применения моделей.
Фор-
мализацией называется
замена реального объекта
или процесса
его формаль-
ным описанием.
К. Рунге и М.В. Кутта
–
не-
мецкие математики. Дис-
кретная математика
на
самом деле
есть собрание
всевозможных цифровых
информационных техноло-
гий, оперирующих цифро-
выми данными с
помощью
вычислительных машин.
что является чем
что имеет что
Сущность предмета (явле-
ния), его функции или су-
щественный в
данных об-
стоятельствах признак
Клавиатура
является
основным
устройством
ввода информации в персо-
нальный компьютер.
Обработка информации
в
настоящее время
является
ведущим ориентиром
как
в экономике, финансах, так
и в информационных техно-
логиях.
что представляет
собой что
Указание на внешние при-
знаки предмета или его
строение
Словесная, или моногра-
фическая, модель пред-
ставляет собой словесное
описание
объекта, явления
или процесса.
что служит чем
Указание на назначение пред -
мета, его использование
Эксперимент служит
основ-
ным
методом
изучения в фи-
зике.
Тензорезисторы (тен-
зометрические датчики) слу-
жат для измерения
механиче-
ских напряжений, небольших
деформаций, вибрации.
что имеет что
Описание внешнего вида
или строения предмета
Сканеры имеют неболь-
шую ширину захвата и
невысокое разрешение.
Графическая информация
имеет большие объемы.
73
1
2
3
что обладает чем
Описание физических или
химических свойств пред-
мета
По сравнению с металли-
ческими терморезисторами
более высокой чувстви-
тельностью
обладают
полупроводниковые тер-
морезисторы (термисто-
ры). Полупроводниковые
датчики температуры об-
ладают высокой стабиль-
ностью характеристик
во
времени и применяются для
изменения температур в ди-
апазоне от –100 до 200 °С.
что характеризует-
ся чем
Указание на наличие каких-
либо качеств, свойств пред-
мета
В зависимости от генетиче-
ской принадлежности
каж-
дый тип горных пород ха-
рактеризуется
свойствен-
ными только им
структур-
ными признаками
.
что отличается чем Описание свойств, при-
знаков, качеств предмета,
которые выделяются как
особые, отличительные его
признаки по сравнению с
однородными предметами
Метаморфические горные
породы отличаются высо-
кой плотностью.
что заключается в
чём
Указание на сущность
предмета
Принцип действия ми-
крофона заключается
в
преобразовании
звуковых
колебаний в
электрические.
что принимают за
что: под чем пони-
мается что: под чем
понимают что
Условная квалификация
За наивысшую точку
пла-
неты
принимают
вершину
Эвереста
.
Под движением
в механи-
ке
понимается изменение
взаимного расположения
тел.
что относится к
чему
что принадлежит к
чему
что входит в группу
(класс, тип) чего
Отнесение предмета к типу
или классу ему подобных
К собственно частному
случаю
математических
моделей
относятся
лишь
численно-математические
модели. В содержание
на-
чертательной
геометрии
входит приложение
её спо-
собов к исследованию во-
просов науки и техники.
75
СРС № 3. Структурно-смысловой анализ текста по спе-
циальности
Цель:
получить системные представления об основных вну-
тритекстовых связях, логике развития информации текста, взаи-
мосвязи структуры и смысла с целью практического анализа на-
учного текста.
Задачи:
1. Ознакомиться с теоретическими сведениями о специфиче-
ских особенностях научного текста (Тема №1. Ч.2,
Методические
рекомендации).
2. Выбрать текст из предложенных вариантов в данном пособии.
3. Выписать все термины и терминологические сочетания,
встречающиеся в данном тексте, обратившись к словарю, уточ-
нить их значение и происхождение, составить терминологиче-
ский словарь текста.
4. Провести практический анализ текста по следующему ал-
горитму (см. образец
анализа в Методических рекомендациях):
а) определить тему текста;
б) определить коммуникативную задачу (КЗ);
в) проанализировать реализацию КЗ: выделить предложение
выполняющее функцию обеспечения прогрессии текста; выявить
микротемы, в каждой микротеме выделить данную и новую ин-
формацию; определить
функцию дополнительной информации,
заполнив таблицу «Функция дополнительной информации» при-
мерами из текста;
г) составить схему, отражающую структурно-смысловые свя-
зи текста;
д) выделить в тексте ССЦ;
е) продолжите заполнение таблицы «Средства связи ССЦ»
примерами из текста.
5. Сформулировать вывод о взаимосвязи структуры и смысла
текста.
Требования:
оформление – по стандарту.
Критерии оценки:
– создавать речевой продукт, качественные параметры кото-
рого соответствуют норме и современной русской речи;
76
– адекватность создаваемого текста целям, поставленным в
заданиях;
– полнота представления информации;
– точность передачи информации;
– логичность и связность изложения;
– уметь построить устное и письменное монологическое и
диалогическое высказывание с заданной коммуникативной уста-
новкой;
– полнота и развёрнутость в
изложении;
– самостоятельность в раскрытии темы и использовании язы-
ковых средств.
Достарыңызбен бөлісу: