С. Д. Асфендиярова Чумбалова Г. М. Научный стиль речи (медицинский профиль) Учебное пособие
жүктеу/скачать 0,85 Mb.
|
| Физиология человека: Учебник/Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2007. -656 с.: ил.
Второе издание учебника (первое вышло в 1997 г. и трижды стереотипно тиражировано в 1998, 2000 и 2001 гг.) переработано в соответствии с последними достижениями науки. Представлены новые факты и концепции. Авторы учебника - высококвалифицированные специалисты в соответствующих областях физиологии. Особое внимание обращено на описание методов количественной оценки функционального состояния важнейших систем организма человека. Учебник соответствует программе, утверждённой МЗ России. Для студентов медицинских вузов и факультетов. 9. Проверьте себя, знаете ли вы значения данных слов. Новые для вас слова запишите в тетрадь. Фиксация – закрепление. Избыточность – обилие, полнота. Рецепторный – здесь воспринимающий. Кодировать – применять код, систему условных обозначений. Стимул – побудительная причина, заинтересованность в совершении чего-либо. Угасание – здесь исчезновение. Циркуляция – совершение круговорота. 10. Прочитайте текст. Физиологические механизмы памяти В формировании и осуществлении высших функций мозга важное значение имеет общебиологическое свойство фиксации, хранения и воспроизведения информации, объединяемое понятием «память». Память как основа процессов обучения и мышления включает в себя четыре тесно связанных между собой процесса: запоминание, хранение, узнавание, воспроизведение. На протяжении жизни человека его память становится вместилищем огромного количества информации: в течение 60 лет, в том числе и активной творческой деятельности, человек способен воспринять огромное количество информации, из которой реально используется не более 5 – 10%. Это указывает на значительную избыточность памяти и важное значение не только процессов запоминания, но и процесса забывания. Не всё, что воспринимается, переживается или делается человеком, сохраняется в памяти: значительная часть воспринятой информации со временем забывается. Забывание проявляется в невозможности узнать, припомнить что-либо или в виде ошибочного узнавания, припоминания. Причиной забывания могут стать разные факторы, связанные как с самим материалом, его восприятием, так и с отрицательными влияниями других раздражителей, действующих непосредственно вслед за заучиванием. Процесс забывания в значительной мере зависит от биологического значения воспринимаемой информации, вида и характера памяти. Забывание в ряде случаев может носить положительный характер, например, память на отрицательные сигналы, неприятные события. Виды памяти классифицируют по форме проявления (образная, эмоциональная, логическая, или словесно-логическая), по временной характеристике, или продолжительности (мгновенная, краткосрочная, долгосрочная). Образная память проявляется формированием, хранением и воспроизведением ранее воспринятого образа реального сигнала, его нервной модели. Под эмоциональной памятью понимают воспроизведение некоторого пережитого ранее эмоционального состояния при повторном предъявлении сигнала, вызвавшем первичное возникновение такого эмоционального состояния. Логическая (словесно-логическая, семантическая) память - память на словесные сигналы, обозначающие как внешние объекты, так и вызванные ими ощущения и представления. Мгновенная (иконическая) память заключается в образовании мгновенного отпечатка, следа действующего стимула в рецепторной структуре. Этот отпечаток отличается высокой информативностью, полнотой признаков действующего сигнала, но и высокой скоростью угасания (хранится не более 100-150 мс, если не подкрепляется). Краткосрочная память – оперативная память, обеспечивающая выполнения текущих поведенческих и мыслительных операций. В основе её лежит повторная многократная циркуляция импульсных разрядов по круговым замкнутым цепям нервных клеток. В результате многократного прохождения импульсов по этим структурам в последних постепенно образуются стойкие изменения, закладывающие основу последующего формирования долгосрочной памяти. По данным нейрофизиологии и нейрохимии, в основе долгосрочной памяти лежат процессы синтеза белковых молекул в клетках головного мозга. Одной из распространённых теорий памяти является гипотеза Хидена о белковой природе памяти. По мнению автора, информация, лежащая в основе долговременной памяти, записывается в структуре полинуклеотидной цепи молекулы. жүктеу/скачать 0,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|