С. Г. Тажбаева Редакция алқасы
жүктеу/скачать 7,04 Mb. Pdf көрінісі
|
ped and psy 2 nomer 2016.compressed (1)
| Key words: multilinguism, program of trilingual education,languagecompetency, statelanguage, professional
physician communication with patients, competitive medical specialists, international educational space. ,ОЖ: 37.022 ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ МАЗМҰНЫН ОҚЫП-ҮЙРЕНУДЕГІ РЕФЛЕКСИЯНЫҢ М,НІ М.Н. Оспанбекова – PhD докторант, Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті e-mail: Meirgul1976@mail.ru Мақалада жаңартылған білім мазмұнын оқып-үйренудегі рефлексияның алатын орны мен маңызы, ғалым- дардың рефлексия ұғымына берген анықтамалары мен аспектілері қарастырылған. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің педагогикалық рефлексиясы, оқу үрдісіндегі рефлексияны ұйым- дастыруы, оқушылардың оқу рефлексиясын дамыту м`селелері бойынша жазылған ғылыми еңбектер талдан- ған. Оқушы рефлексиясының түйінді сипаттамалары берілген. Болашақ мамандарды даярлаудағы рефлексия қажеттілігінің көптеген факторлармен анықталатынына ж`не педагог қызметіндегі рефлексияның ерекшеліктеріне тоқталып, оларды: к`сіби-қызметтік рефлексия (өзінің мақсаты мен міндеттерін анықтау, оқу `рекетінің н`тижесін бағалау, туындаған м`селелерді талдау, оқу `ре- кетін ұйымдастыру ж`не басқару); қатысымдық рефлексия (эмпатия деңгейі, қарым-қатынас стилі, басқалармен қарым-қатынасы); к`сіби-тұлғалық рефлексия (жеке психологиялық қасиеттері: креативтілігі, танымдық дең- гейі ж`не жеке тұлғалық сапалары), – деп бөліп көрсеткен. жүктеу/скачать 7,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|