ФИО педагога
|
Джолдасбекова Салтанат
|
Класс: 8
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Раздел
|
Спорт и отдых
|
Тема урока
|
С.Муканов повесть «Балуан Шолак»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
8.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта
8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков.
|
Цели урока
|
Учащиеся смогут:
-понимает содержание текста;
- определяет ключевые моменты развития сюжета;
- создает аргументирование высказывание рассуждение с элементами описания
|
УМН
|
Понимание, НВП
|
Критерии оценивания
|
- понимает содержание текста;
-определяет ключевые моменты развития сюжета;
- создает аргументирование высказывание рассуждение с элементами описания
|
Ресурсы
|
Учебник. Русский язык и литература 8 класс «Атамура» 2018 год
|
Ход урока
|
Этап урока/
время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
7 мин
|
1.Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Приветствие учителем на трех языках.
2. Актуализация знаний.
/П/ Рассмотрите предметы (домбра и гири) Что может связывать эти предметы? Какими качествами обладает человек, который играет на домбре и человек, который поднимает гири? Приведите пример из жизни.
Используйте диаграмму Венна
|
Учащиеся рассматривает предметы, отвечает на вопросы и прогнозирует тему урока. Приводит пример из жизни
|
Ф О
Похвала
|
|
Середина урока
5мин
10 мин
10 мин
10 мин
|
Предтекстовый этап
Стратегия «Угадай кто?»
Рассмотрите внимательно на фотографии людей изображенных на слайде. Определите, что связывает этих двух людей.
1.Главный менеджер АО «Астана ЭКСПО-2017. Шайдулла Шолахов
2.Народный акын, борец. Балуан Шолак.( Нурмагамбет Баймырзаулы).
Текстовый этап
/С/Задание 1
Посмотрите видеоролик. Отрывок из фильма «Балуан Шолак». Схватка с Кароном.
Метод «Корзина идей»
По просмотренному отрывку из фильма составьте один «тонкий» вопрос. Ответьте на вопросы.
Задание 2
Используя таблицу, определите ключевые моменты сюжета отрывка повести «Балуан Шолак»
Прием «Кто? Что? Где? Когда? Что делает? Почему?»
Кто?
|
Что?
|
Где?
|
Когда?
|
Что делает?
|
Почему?
|
|
|
|
|
|
|
Послетекстовый этап
Задание 3
/Функциональная грамотность/
/Г./ Представьте, что вы снимаете кинофильм. Словесно опишите свои кадры с точки зрения Карона, изображая то, что он видел. Используйте «ПОПС-формулу»
Позиция- я считаю, что ….
Обоснование- потому что …..
Пример - я могу доказать на примере …..
Следствие – таким образом, я делаю вывод
|
Учащиеся рассматривают фотографии людей и определяют связь между этими людьми.
Учащиеся составляет тонкий вопрос по просмотренному видеоролику и отвечает на них
Учащиеся, используя таблицу, определяет ключевые моменты сюжета
Учащиеся, используя ПОПС формулу, создает аргументированное высказывание по данному вопросу
|
Дескриптор_-отвечает_на_вопросы,_делает_вывод.___Дескрипторы'>Дескриптор
-отвечает на вопросы, делает вывод.
Дескрипторы:
-составляет тонкий вопрос.
-отвечает на вопрос.
.
Дескриптор
-заполняет таблицу, определяя ключевые моменты сюжета
Дескриптор
- создает аргументированное высказывание
-соблюдает речевые нормы.
|
Слайд 3
Видео ролик
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
|
Конец урока
3 мин
Рефлексия
|
Рефлексия «Лампочка»
Домашнее задание
Составить синквейн к слову Балуан Шолак
|
|
|
|
Приложение 1
Предтекстовый этап
Стратегия «Мозговой штурм»
1. Какие времена года вы знаете?
2.Какие явления соответствует каждому времени года?
3. Какое настроение у вас бывает осенью?
4. Кто-нибудь из вас наблюдал за листопадом?
5. Какие стихотворение об осени вы знаете?
Дескриптор
-отвечает на вопросы
ФО Похвала
*задание для ученика с ООП
Составить синквейн к слову «Осень»
1. Осень
2. два прилагательных
3. три глагола
4. одно предложение
5.Синоним.
Дескриптор
-составляет синквейн
ФО Похвала
|
Приложение 2
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.
|
Критериальное оценивание
|
- понимает содержание поэтических произведений
-определяет настроение стихотворения.
|
Уровни навыков мышления
|
Понимание
|
Текстовый этап
/С/Задание 1
Послушайте стихотворение И.А.Бунина «Листопад». [https://youtu.be/dJ-w_VzzmOk?si=kRs2g4jQHcfljwFB
Транскрипт [ https://www.culture.ru/poems/26986/listopad]
«Листопад» Иван Бунин
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
Сегодня на пустой поляне,
Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылек
И, точно белый лепесток,
На паутине замирает,
Пригретый солнечным теплом;
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Завороженный тишиной.
Заполните графический органайзер.
Метод «Пирамида»
1. Определите тему стихотворения
2.Определите основную мысль стихотворения
3.Опишите осень и осенний лес.
4.Определите настроение стихотворения
5. Приведите два аргумента из стихотворения показывающее настроение стихотворения.
[ https://www.meme-arsenal.com/memes/713c76fac54521829b66671e884b8dde.jpg]
Дескрипторы:
-определяет тему стихотворения
-определяет основную мысль стихотворения
-описывает осень и осенний лес
-определяет настроение стихотворения
-приводит два аргумента из стихотворения.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
![[ https://www.meme-arsenal.com/memes/713c76fac54521829b66671e884b8dde.jpg] Дескрипторы](/s-mukanov-poveste-baluan-sholak.html#[_https://www.meme-arsenal.com/memes/713c76fac54521829b66671e884b8dde.jpg]___Дескрипторы){kind=link}