Сабақ 1 Мектеп: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы
|
Көрсетілім https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E Көрсетілім | ||||||||
|
Сабақ соңы 43-45 мин |
Қорытынды. Сабақты бекіту сұрақтары: 1. Паскаль тілінде циклге жатпайтын операторды атаңдар А) for Ә) while Б) repeat В) begin 2. Паскаль тілінде алдын ала тексеру шартын белгілеңдер А) for Ә) while Б) do … while В) loop С) repeat … until 3 ) Шарты соңынан берілген цикл операторының қызметші сөздері? (REPEAT ( қайталау) және UNTIL ( дейін, шейін) Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: - нені білді, нені үйренді - не түсініксіз қалды - немен жұмыс жасау қажет |
стикерлер | ||||||
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||||
|
Барлық білім алушылар диаграмма құруды үйренеді. Білім алушылардың көбісі диаграмманың баптау мүмкіндіктерін қолдануға үйренеді. Қабілеті жоғары білім алушылар өз бетімен ақпаратты зерттеп және жиынтық диаграмманы құрастыруды үйренеді |
Мұғалімнің ауызша мақтауы, өзін-өзі бағалау, топтардың бірін бірі бағалау |
ҚЕ және сабақта тәртіп сақтау ережелері, жаттығу минуттары | ||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен? Егер жетпесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен? |
Осы тарауды сабақ туралы ойлау үшін пайдаланыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға сол бағанда жауап беріңіз. | |||||||
|
| ||||||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет? | ||||||||
|
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: |
|
Мектеп: |
| |||||
|
Күні: |
|
Мұғалім АТЖ: |
| |||||
|
сынып: 8сабақ |
|
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||||
|
Сабақ тақырыбы |
Программа ортасында жобалау жұмыстарын орындау | |||||||
|
Осы сабақта қол жет-кізілетін оқу мақсат-тары (оқу бағдарла-масына сілтеме) |
8.3.1.1 программа өңдеудің кіріктірілген ортасында есептердің моделін құру | |||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар оқиды: | |||||||
|
Салынған тармақталу не екенің және оны жүзеге асыру жолдарын біледі; Блок-схема түріндегі бағдарламалау тілінде салынған тармақталуды жазудың тәсілдерін біледі. | ||||||||
|
Оқушылардың көбісі оқиды: | ||||||||
|
Компьютермен есеп шығару барысында алынған білімдерін қолдану; | ||||||||
|
Кейбір оқушылар оқиды: | ||||||||
|
Жеке меншік жоба жасауда салынған тармақталуды қолдану. | ||||||||
|
Бағалау критерийлері |
Оқушы оқу мақсатына жетті, егер: Салынған тармақталу не екенің түсіндіре алады; Блок-схема түріндегі бағдарламалау тілінде салынған тармақталуды жазудың тәсілдерін біледі. Компьютермен есеп шығару барысында алынған білімдерін қолдану; | |||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар біледі: Салынған тармақталудың не екенің; Оқушылар істей алады: Сөздік қорларымен салынған тармақталуды не үшін қолданатының түсіндіру; Предметтік лексика және терминология: Жағдай, ақиқат мәні, жалған мәні, логикалық операция, және, немесе, жоққа шығару Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы Салынған тармақталу ............... үшін қажет Салынған тармақталуды жазу үшін .......... қажет | |||||||
|
Құндылықтарды дарыту | Өмір бойы оқуға; Сыйластық; Қарыс-қатынас | |||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Ноутбук, интерактивті тақта, интернет. | |||||||
|
Жаһандық азаматтылық |
Әрбір оқушыға керекті жағдаятты туғызу. | |||||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Математика, физика. | |||||||
|
Бастапқы білім |
Шартты оператордың және құрамды шартталу туралы білімдері | |||||||
|
Сабақ барысы | ||||||||
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар |
Ресурсы | ||||||
|
Сабақтың басы 0 - 5 мин. |
Ұйымдастыру: журнал бойынша сабақта жоқтарды белгілеу. Білімдерін тексеру, құрамдық шарттың құрылымын еске түсіру және өмірмен байланысты жағдайды шешу арқылы сабақтың тақырыбын ашу: Тапсырма 1. Шартты операторды қолданып «Егер ертең ауа температурасы -25 Цельсий градусынан кем және жел жылдамдығы 10м/с болса, онда біз оқымаймыз. Басқаша, егер ертең ауа температурасы -25 Цельсий градусынан артық және жел жылдамдығы 10м/с кем болса, онда біз оқимыз.». Оқушыларды сабақ тақырыбымен, сабақ мақсаттарымен және жетістік критерийлерімен таныстыру. |
Презентация слайд 1-4 | ||||||
|
Сабақтың ортасы 6 - 20 мин. 21-22 мин. 23-26 мин. 27-42 мин. |
(W) 1 тәсіл: if <шарт1> then if <шарт2> then <Операторлар1> else <Операторлар2> end else <Операторлар3> end; 2 тәсіл: if <шарт1> then <Операторлар1> else if <шарт2> then <операторлар2> else <операторлар3> end end; Физминутка. (W) Есеп шығару: Есеп 1: Екі сан берілген. Екі санды салыстыру. Экранда «екі бүтін санды еңгізіңіз» санды еңгізуге шақырыс пайда болу керек. Пайдаланушы кез келген санды еңгізе алады, мысалы, 36 немесе 54. Бағдарлама экранға нәтижені шығару керек; «Бірінші сан екінші саннан кем». Егер пайдаланушы бірінші 54 содан кейін 36 еңгізсе, онда бағдарлама экранға «Бірінші сан екінші саннан артық» деп шығарады. жауабы: program sravnenie; var a,b: integer; begin write('Екі санды еңгізіңіз); readln(a,b); if a>b then write (' Бірінші сан екінші саннан кем') else if a else write ('сандар тең'); end. Тапсырма 2: Екі бүтін сан берілген. Егер олар оң болса, онда оларға 1-ді қосыңыздар; егер теріс болса, онда одан 2-неазайтыңыздар; егер нольге тең болса, онда оны 10-мен ауыстырыңыздар. Алынған санды шығарыңыздар. Жауабы: program ifprimer; var a: integer; begin read(a); if a >= 0 then if a = 0 then a := 10 else Inc(a) { else алдында нүктелі үтір жоқ.} else a -= 2; write(a); end. (I) Жоба бойынша жұмыс Оқушылар жеке меншік жобаларды дайындауда салынған тармақталуды қолданады. |
| ||||||
|
Сабақтың аяғы 43 - 45 мин. |
Сабақ қорытындысы: Оқушылармен сабақ мақсаттарын және оған жеткендігі туралы талқылау Рефлексия көңіл-күй кемпірқосағы
|
Рефлексия | ||||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
|
Жеке жұмыс және толық сыныппе жұмыс |
Бақылау, өзара бағалау, мұғаліс тексерісі |
Қауіпсіздік техникасы толығымен сақталады. Физминутка. | ||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| |||||||
|
Жалпы баға _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2:______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2:______________________________________________________________________________________ жүктеу/скачать 23,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||