Жобаның тақырыбын таңдау, техникалық тапсырма құру
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:
Жобаға қойылатын талаптарды, бағалау критерийлерін біледі
Оқушылардың басым бөлігі:
Жоба жасай алады
Кейбір оқушылар:
Жобаны қорғайды
Тілдік мақсат
Оқушылар: Жоба туралы түсінік қалыптастырады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
жоба
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: 1.Жоба не туралы?
2.Жобаның мақсаты қандай?
3.Жобаның қолданушысы кім болады?
4.Ұқсас тақырыптағы сайттардың артықшылығы мен кемшіліктері қандай?
5.Парақтардың фоны қандай болады?
6.Қандай қаріптер қолданылатын болады?
7.Жоба қандай бөлімдерден тұратын болады?
Талқылауға арналған тармақтар:
1.Сайтта қандай материалды орналастыруды жоспарлап отырсыңдар?
2.Қолданушыларға қандай сервистер ұсынуды жоспарлап отырсыңдар?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Жоба сөзінің үш тілде аталуын білу
Алдыңғы тақырып
Көпбетті басылыммен жұмыс.Макетті басып шығару
Жоспар
Жоспарлаған уақыт
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
5 мин
5 минут
«қарлы кесек» әдісі
Шаттық шеңберін құру
«қарлы кесек» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру
«Құрастыр» ойыны арқылы 2 топқа бірігу.
Жасыл дегенде оқушылар үшке бірігеді, бидай дегенде барлығы бейтарап қозғалыста болады, сары дегенде 4 –ке бірігеді, қайтадан бидай, қызыл дегенде 5 оқушығы бірігіу, көк дегенде 6 оқушыдан барлығы шеңбер блоып бірігеді
Өткенді қайталау үшін «қарлы кесек» әдісі арқылы қорытындылаймын 1.Беттермен жұмыс істеу бұйрықтары қайда орналасады?
2.Жаңа беттерді қалай қосамыз?
3.Беттерді қалай нөмірлейміз?
4.Жарияланымды қалай басып шығарамыз?
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
Ортасы
практикалық жұмыс
25 минут
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Жобалық іс-әрекет». Жобаның тақырыптары: 1.Жаңадан ашылған сүт компаниясының бастығы сендердің фирмаларына дизайн жоба жасап берсін делік:
Компанияның аты
Логотипі
Сүт, ірімшік, айран үшін заттаңба
Газетке хабарландыру
Маңдайша жазуы
2.Пинквин балалар тағамын жасайтын шағын кәсіпорын фирмаларыңа мыналарды жасау үшін келді:
Маңдайша жазуы
Кәсіпорын логотипі
Тозаңтқышқа арналған магнит
Маңдайша жазуы
Компьютер, оқулық
Сабақты қорытындылау
5 мин
Сабақты қорытындылауда «Ұшақ» әдісі қолданамын.
Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады
А4 парағы
Аяқталуы
5 минут
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §30-31
Түртіп алу әдісі арқылы кері байланыс аламын
V
білемін
-
білмеймін
+
үйрендім
?
сұрақ
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау.Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1: 2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1: 2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Сабақ: №32
Мектеп:
Пәні: информатика
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:
Бақылау жұмысы
Сабақ негізделген оқумақсаты
ІІ жартыжылдық қорытынды бойынша алған білімдерін тексеру,бақылау, бағалау.
Бақылау жұмысының бағалау критерийлерін біледі
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:
Контур, кадрлау, мәтін, шағылысу ұғымын біледі
Оқушылардың басым бөлігі:
Графикалық файлдардын пішімінің түрлері және GIMP редакторынының интерфейсін, құжаттарды жасау және түс таңдау құрылымын сипаттайды
Кейбір оқушылар:
Аймақтарды ерекшелеу және сурет салу құралдарын сипаттайды
Тілдік мақсат
Оқушылар: Бақылау, бағалау критерийлері туралы түсінік қалыптастырады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы тақырып
Жоспар
Жоспарлаған уақыт
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
5 мин
5 минут
«ыстық орындық» әдісі
Шаттық шеңберін құру
«ыстық орындық» әдісі
деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Ұйымдастыру
Оқушыларды түс таңдау арқылы 2 топқа бөлу
Өткенді қайталау үшін «ыстық орындық» әдісі арқылы қорытындылаймын
оқулық, жұмыс дәптері
Ортасы
25 минут
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі сабағымыз
«Бақылау жұмысы». 1 нұсқаА-деңгейі 1.контур дегеніміз не? 2.кадрлау дегеніміз не? 3.Компьютерлік графика дегеніміз не? В-деңгейі 1.Графикалық файлдардын пішімінің түрлері? 2.GIMP редакторының интерфейсі С-деңгейі Қаріпті пішімдеу және таңдау 2 нұсқаА-деңгейі 1.мәтін дегеніміз не? 2.шағылысу дегеніміз не? 3.Графикалық файлдардың пішімі дегеніміз не? В-деңгейі 1.Графикалық файлдардын стандарты пішімінің түрлері? 2.GIMP редакторында құжаттарды жасау және түс таңдау? С-деңгейі Иллюстрацияларды дайындау
Аяқталуы
5 минут
Критерийлер арқылы бағалау. Оқушылардың бақылау жұмысын тексеріп, бағалаймын
А деңгейіне толық жауап берген оқушы 3 алады. А және В деңгейіне толық жауап берген оқушы 4 алады. А,В және С деңгейіне толық жауап берген оқушы 5 алады.
