Сабақ: №13
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Сүзгілер.Кеңейтулер
|
Сабақ негізделген оқумақсаты
|
Дайын векторлық графикада жұмыс жасауды, іздеу мен ауыстыруды, сүзгілеу мен сұрыптауды қолдану
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Іздеу мен ауыстыру амалдарын, сүзу мен сұрыптауды біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Әртүрлі типтегі көрсеткіштерді сүзгілеу ерекшеліктерін орындайды
|
Кейбір оқушылар:
|
іздеу мен ауыстыруды, берілген шарттар бойынша іріктеуді, сүзгілеуді жүргізе алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Сүзгілеу туралы түсінік қалыптастырады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Сүзгілеу
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Сүзгі дегеніміз не?
2.Сүзгінің стильден айырмашалығы қандай?
3.Стильді көшіру алгоритмін сипаттаңдар
4.Мәзірге сүзгіні қалай қосады?
5.Сүзгілердің анықтамалары бар файлдар қандай пішімде сақталады?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Кескіндерді редакциялау үшін қандай бұйрықты орындаймыз?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Сүзгі сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Қабаттарды қолдану
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы
5 мин
5 минут
«Қаламсап» әдісі
|
Шаттық шеңберін құру
«Қаламсап» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру
Санау арқылы 2 топқа бірігу.
Өткенді қайталау үшін «Қаламсап» әдісі арқылы қорытындылаймын
1.қабаттар дегеніміз не?
2.Қабаттар не үшін қажет?
3.Қабаттармен жұмыс істеу бұйрығын атап шығыңдар
4.Қандай графикалық пішім кескін фонының айқындылығын көрсете алады?
5.Кескіннің графикалық пішімін қалай өзгертеді?
6.Фонды қалай жояды?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
«Сүзгілер.Кеңейтулер».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ.Сүзгілер және кеңейтулер
2-топ: Қолданушылар сүзгілерін пайдалану
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға оқулықтағы практикалық тапсырманы компьютерде орындауға беремін.
Оқулықтағы 102 бет
А деңгейі
Құмыра формасында дайындама жасаңдар.
В деңгейі
Жүрекше құрыңдар
С деңгейі
Ашық хаттар жасаңдар
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Компьютер, оқулық
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Сабақты қорытындылауда «Ұшақ» әдісі қолданамын.
Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады
|
дәптер
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §11
Бағалау.
Тілек ағашы арқылы кері байланыс алу.
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 11-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
Сабақ: №17
|
Мектеп:М.Әуезов атындағы ж.о.м.
|
Пәні: информатика
|
Күні: 24.02.2020
|
Мұғалімнің аты-жөні:Қалыбаева Ұ.Д.
|
Сынып: 11а,ә
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Жобалық іс-әрекет. Жобаны қорғау
|
Сабақ негізделген оқумақсаты
|
Жобаның тақырыбын таңдау, техникалық тапсырма құру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Жобаға қойылатын талаптарды, бағалау критерийлерін біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Өткен тақырыптардың жалпы мүмкіндіктерін сипаттай алады
|
Кейбір оқушылар:
|
.Жобаға техникалық тапсырма құра алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Жоба туралы түсінік қалыптастырады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Жоба
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Жоба не туралы?
2.Жобаның мақсаты қандай?
3.Жобаның қолданушысы кім болады?
4.Ұқсас тақырыптағы жобаның артықшылығы мен кемшіліктері қандай?
5.Жобада көшіріп алуға болатын файлдар бар ма?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
|
Алдыңғы тақырып
|
Мәтінмен жұмыс
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы
5 мин
5 минут
«қарлы кесек» әдіс
|
Шаттық шеңберін құру
«қарлы кесек» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау
Ұйымдастыру
«Құрастыр» ойыны арқылы 2 топқа бірігу.
Жасыл дегенде оқушылар үшке бірігеді, бидай дегенде барлығы бейтарап қозғалыста болады, сары дегенде 4 –ке бірігеді, қайтадан бидай, қызыл дегенде 5 оқушығы бірігіу, көк дегенде 6 оқушыдан барлығы шеңбер блоып бірігеді
Өткенді қайталау үшін «қарлы кесек» әдісі арқылы қорытындылаймын
1.Жергілікті желі?
2.Ғаламдық желі
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
жобамен жұмыс
25 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі сабағымыз
« Жобалық іс-әрекет»
Оқулықтағы тереңдетіп оқыту материалдары бойынша берілген жобаларды орындау, қорғау
Оқулықтағы 103-105 бет
1 жоба
Өлеңге иллюстрациялар дайындаңдар.
Ақ киімді, денелі, ақсақалды,
Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды
Үсті-басы ақ қырау, түсі суық,
Басқан жері сықырлап, келіп қалды.
2 жоба
Таңдалған тақырып бойынша мектеп газеті үшін мақалаға парақша дайындаңдар.
3 жоба
Мектептің ғылыми қоғамы үшін эмблема дайындаңдар және жасаңдар
4 жоба
Мультфилмдердегі сүйікті кейіпкерлерді салыңдар.
|
Компьютер, оқулық
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Сабақты қорытындылауда «Ұшақ» әдісі қолданамын.
Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады
|
А4 парағы
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Түртіп алу әдісі арқылы кері байланыс аламын
V
Білемін
|
-
білмеймін
|
+
үйрендім
|
?
сұрақ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
|
