Сабақ №1 Тақырыбы: Квадраттық функцияның қасиеттерін зерттеу Мектеп : Күні

жүктеу/скачать 15,71 Mb.

бет	57/62
Дата	20.09.2023
өлшемі	15,71 Mb.
	#109078
түрі	Сабақ

1 ... 54 55 56 57 58 59 60 61 62

Байланысты:
алгебра 1 токсан

Мысалы: Теңдеудішешіңіз
Мысалы

sinx= a теңдеуі

болғанда sinx= a теңдеуінің шешімі болмайды

болғанда sinx = a теңдеуінің жалпы шешімі:

Дербес жағдайдаsinx= a теңдеуінің шешімі :
sinx= 1

sinx= -1

sinx= 0

Мысалы: Теңдеудішешіңіз:

Шешімдерін біріктіріп жазатын болсақ:

cosx= a теңдеуі

болғанда cosx= a теңдеуінің шешімі болмайды

болғанда cosx = a теңдеуінің жалпы шешімі:

Дербес жағдайдаcosx= a теңдеуінің шешімі :
cosx= 1

cosx= -1

cosx= 0

Мысалы

tgx = a теңдеуі

а-ның кез –келген мәнінде tgx = a теңдеуінің шешімі:

Дербес жағдайдаtgx= 0 теңдеуінің шешімі :

ctgx = a теңдеуі

а- ның кез –келген мәнінде ctgx = a теңдеуінің шешімі:

Дербес жағдайдаctgx= 0 теңдеуінің шешімі :

Сұрақтарға жауап берген оқушыларды әр түрлі смайликтермен мадақтау

Соңы
5 минут

Сабақ соңында рефлексия жүргіземіз. (3 минут)
«Сөйлемді жалғастырыңыз» (дәптерге жазады).

Бүгінгі сабақта... білдім
… үйрендім
… қиындықтуындады
… әлі де жұмыстануымкерек

… мағанқызықболды.

Жеке жұмыс
Теңдеуді шешіңдер:

6cos² x + 5 sin x - 7 = 0.

Оқушылар орындарынан отырып шығарады, мұғалім тексереді, бағалайды.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.			Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау			Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?						Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.1С бөлім: Кері тригонометриялық функциялар				Мектеп: №32
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 10		Қатысқандар саны:					Сынып: 10
Сабақ тақырыбы		Кері тригонометриялық функциялары бар қарапайым теңдеулер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		10.2.3.7 - кері тригонометриялық функциялары бар қарапайым теңдеулерді шеше алу
Сабақ мақсаттары		- кері тригонометриялық функциялары бар қарапайым теңдеулерді шеше алады
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті				Оқушының әрекеті			Бағалау	Ресурстар
Басы 5 минут	І. Ұйымдастыру. Амандасу. Көңіл күйлерін смайликтер арқылы білу. Үй тапсырмасын, оқушылар бір-бірінің дәптерлерін қарап тексереді.				. Ой – түрткі: Тригонометриялық теңдеу дегеніміз не? Қарапайым тригонометриялық теңдеу дегеніміз не? Тригонометриялықтеңдеудішешудегеніміз не? y= sin x және y= cos x функциясынакеріфункцияныата? y= tg x және y= ctg x функциясынакеріфункцияныата? Тригонометриялықтеңдеулер мен алгебралықтеңдеулердіңарасындақандайайырмашылық бар? Тригонометриялықтеңдеулершешімініңшексізкөп болу себебінеде? Алгебралықтеңдеулердеосындайжағдайларкездесеме? Тригонометриялықтеңдеудіңекіжақбөлігіндекөбейткішретіндебірдейтригонометриялық функция берілгенжағдайдақандайтүрлендіруқолданады? 2sin x + cos x = 3 теңдеуіқарапайымтригонометриялықтеңдеуге жата ма?

жүктеу/скачать 15,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 54 55 56 57 58 59 60 61 62