Қалыптастырушы бағалау: өте жақсы, жақсы, орташа.
Үйге тапсырма: «Атам төрде отырады» атты сөйлемдер жазып келу.
3 түрлі стикерлер
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Сабақтың тақырыбы: «Табалдырықты баспа»
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: »5 Сабақ 5-6
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушы саны:
Оқу сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
Тақырыптың аясында қарапайым сөйлемдер құрау арқылы тыйым сөздерді үйрету. Антонимдерді қайталау.
Тілдесім барысында сын тұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтерін
пайдалану негізінде оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру.
Тілдесім әрекетіне құрылған сөйлемдер негізінде оқушыларды инабаттылыққа, өз елінің салт- дәстүрін қастерлеуге, сақтауға тәрбиелеу;
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар орындай алады:
Сөйлем құрастырады, антонимнің сыңарын таба алады.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады :
Сөйлем құрайды, оқиды, мағынасын түсіндіреді.
Кейбір оқушылар орындай алады:
Берілген суретке сұрақ қояды, антонимнің ережесін біледі, сұрақтарға жауап бере алады.
Тілдік мақсат
Оқушылар орындай алады: босаға, төр, табалдырық, қарт адамдар жайлы айта алады
Пәнге қатысты сөздік қормен терминдер:
Қасиетті, кедейлік, ырым, құт
Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Талқылауға арналған сұрақтар:
1.Қазақ халқында не қасиетті болып саналады?
2.Табалдырық нені шақырады?
3.Табалдырыққа қатысты қандай тыйым сөздер айтылған?
4.Табалдырық ненің белгісі?
5.Жас келін келгенде қандай ырым жасалады?
6.Қазақ халқы үйге келген қонақты қалай қарсы алады?
Қазақ баласын үлкенді сыйлауға кішкентайынан үйретеді.
ишара:
Алдыңғы оқу
Жақсы және жаман сөздерді ажырата алады.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығу түрлері
Ресурстар
Көңіл күйді анықтау» тренингі. Мақсаты: психалогиялық ахуал тудыру
(3 мин) Үй жұмысын тексеру (5 мин)
Топқа бөлу (2 мин)
Сабақтың басы. (3мин)
Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, құрамын түгендеу.
Оқушылар жұппен тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Сурет салып, сол суретті бір-біріне сыйлап, жақсы тілектер айтады.
Тыйымды сөздер жаттап келу,оның мағынасын түсіндіру. (Өрмекші әдісі)
«Төр», «Босаға», «Табалдырық»
Дәптерге бүгінгі күн, тақырып жазылады.
Оқушыларды қызыл, сары, көк түсті стикер арқылы топқа бөлу
Үй тапсырмасын тексеру.
«Ыстық орындық» белсенді оқыту әдісі:ашық, жабық сұрақтар арқылы
1. «Ой шақыру» әдісі Ырым – тыйым деген сөздерді естідіңдер ме, ол туралы не білесіңдер?
Қазақ халқының ұғымындағы қандай тыйым сөздерді білесіңдер? Сипаттап беріңдерші
Кіріспе сөз: Ырымдар мен тыйымдар халық арасында ерте кезден қалыптасып, бүгінгі күнге дейін жетті. Әрбір тыйым бекер айтылмаған, әрқайсысының тәрбиелік мәні бар, оқушылар үшін ереже болып табылады
Сабақтың ортасы (32 мин).
Оқушылар тақтаға қарайды.
1. Сөздікпен жұмыс. Тақырыпқа қатысты сөздерді қайталайды, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
Жаңа сөздер: жаман ырым-плохая примета
тыйым сөздер-слова запрета
басу/баспау-наступать, не наступать
құт-богатство, достояние
жақсылық-благо, добро
құтсыз- несчастный
қарауылы- охрана; стража
босаға,табалдырық-порог
қасиетті ұғым-благородное понятие
кедейлік-бедность
2. Мәтіналды жұмыс.
А) Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 3-тапсырма. Мәтінді оқып, аудару.
Сұрақтарға жауап беру.
(Кубизм әдісі) 1/ 2/ 3/ 4 1.Қазақ халқында не қасиетті болып саналады?
2.Табалдырық нені шақырады?
3.Табалдырыққа қатысты қандай тыйым сөздер айтылған?
4.Табалдырық ненің белгісі?
5.Жас келін келгенде қандай ырым жасалады?
6.Қазақ халқы үйге келген қонақты қалай қарсы алады?
Ә) Жазылым. Айтылым. Мәтіндегі тыйым сөздерді дәптерге көшіріп жазу. Конвертте тыйым сөз шашыраңқы түрде беріледі, сол сөздерді дұрыс құрастыру керек.
(Домино әдісі)
«Табалдырықты баспа, бақыт қашады»
«Табалдырықта тұрма, үйге келетін жақсылықты қайтарма»
«Табалдырықта тұрып, кедейлікті шақырма, жаман ырым бастама»
