2. «Білгенге маржан» айдарымен берілген мақалды талда- тады.
Мақалды талдайды, мағынасын түсіндіреді.
ІІІ. Ой толғаныс
Жеке жұмыс. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.
Айтылым. Өлең құрастырады.
IV. Бекіту
Топтық жұмыс. Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.
Ойбөліс өткізеді.
V. Бағалау
Формативті бағалау.
«Жалпы сұрақ» техникасы бойынша бағаланады.
VI. Үйге тапсырма
Оқулықтағы 2-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия
Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттай- тын суреттер іледі.
Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні :
Сынып: 5 Сабақ 148-149
Қатысқандар: Қатыспағандарсаны:
Сабақ тақырыбы
«Алтын Емел» ұлттық саябағында
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)
5.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сұхбаттасының сөзін тыңдап, диалогке қатысу.
Сабақтың мақсаты
Қазақ тіліндегі шағын мәтіндер негізінде «Алтынемел» ұлттық саябағы туралы мағлұмат беру..
Оқушыны оқыту мақсаты
Барлық оқушылар: Сөйлемдегі сөздердің байланысын сұрақ қою арқылы анықтай алады.
Көптеген оқушылар: сөйлем және оның тыныс белгілері жайындағы алған ұғымдарын тиянақтайды.
Кейбір оқушылар: күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сұхбаттасының сөзін тыңдап, диалогке қатысады сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.
Жетістік критерилері
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): «Алтынемел» ұлттық саябағы жайында айтады.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында қойылған сұрақтарға жауап береді, ұлттық саябақты сипаттайды.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады, мәтін құрайды..
Сөздік қор
Сөйлем туралы түсінік
Құндылықтарды дарыту
Ұжымда топтық ,жұптық жұмыс барысында досының сөзін тыңдауға пікір алмаса білуге үйрету.
Пәнаралық байланыстар
Дүниетану сабағымен баланыс орнайды.
Алдыңғы меңгерілген білім
Телесұхбаттарды қарау.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
Ресурстарқағаз, желім, фломастер
Сабақтың басы
Ұйымдастыру.
(Ұ) Психологиялық дайындық
Біз бақытты баламыз
Ойнап күліп аламыз
Жетілсін деп санамыз
Оқып білім аламыз
Өткен сабақты пысықтау.
Күн сәулесіндегі сұрақтар
Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды
Интерактивті тақта, слайдтар, «Ұлттық қорықтар» жайлы деректі фильм, маркерлер, үлестірмелі материалдар, смайликтер, желімқағаздар
Сабақ ортасы
ОМ таныстыру.
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ұлттық қорықтар» жайлы деректі фильмді көрсетеді, «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «қорық» сөзіне ассоциаграмма құрғызады
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 4, 8-тапсырманы орындатады.
Б) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 5, 6-тапсырманы орын- датады.
В) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орында- тады.
Г) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 10-тапсырманы орындатады.
4. Сергіту сәті. «Алтынемел ұлттық саябағы» тақырыбында фотоколлаж дайындатады.
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 11-тапсырманы орындатады.
