Сабақ Қатынас тақырыбын қайталау. Күні,айы: Мұғалімнің аты-жөні



жүктеу/скачать 7,72 Mb.
бет126/137
Дата23.02.2022
өлшемі7,72 Mb.
#26167
түріСабақ
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   137
Байланысты:
2 5321131022778106732

Жауабы: x a Ж ауабы: x
3) ax+x 3) x+2mnx+

x(a+1)( a+1) x()



x x(m+n)

Жауабы: xa+1 x

Жауабы: x m

№2 Бөлшектерді қысқартыңдар:













№3 Сәйкестік тест



  1. a2-b2= 1. a3-3a2b+3ab2-b3



  1. (a-b)2= 2. (a-b)(a+b)

  2. (a+b)2= 3. (a-b)(a2+ab+b2)

  3. (a-b)3= 4. a2-2ab+b2

  4. (a+b)3= 5. a3+3a2b+3ab2+b3

  5. a3-b3= 6. a2+2ab+b2

  6. a3+b3= 7. (a+b)(a2-ab+b2)


Оқулық


Аудидиск:

№1Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы( 41-45мин)

(Қ)

Тест тапсырмалары
Ортақ бөлімге келтір:

А

В

С

1


2 1

—— және ——



6а а2

2а 6

—— ; ——;



6а2 6а2


а 2

—— ; ——;



6а2 6а2

2 6а

—— ; ——;



6а2 6а2

2


4с 2

—— және ——



х5 у

4су 2

—— ; ——;



х5у х5у

у 4 х5

—— ; ——;



х5у х5у

4су 2 х5

—— ; ——;



х5у х5у

3


у х3

—— және ——



х2 z

у 2 х5

—— ; ——;



х5 y

уz х5

—— ; ——;



х2z х2z


4 2

—— ; ——;



х2z х2z

Кім шапшаң?

= -а-1
2) = = -
3) =
4) =





Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?



Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?



1.

2.


Қатесін тап, сәйкестендір ».№ 239 есеп(уақыт беріледі)

  1. 4)

2) 5)

3) 6)



«Кім жылдам? » Бөлшекті қысқарт:

  1. =

2) = = - = - п

Бөлшектерді қысқарт.

(Интерактивті тақтада қабілеті төмен оқушымен жұмыс)



Жауаптар:




Тақырыбы:

82-83 -САБАҚ

Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.2.1.19

алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

7.2.1.20

алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлуді, дәрежеге шығаруды орындау;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Алгебралық бөлшек және оның негізгі қасиеті бойынша білімдерін кеңейтеді, бөлшектерді қосу және азайту амалдарын орындауарқылы білік, дағдыларын нақтылайды;

Оқушылардың басым бөлігі:

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, сөйлемді дұрыс құруға пайдаланады

Кейбір оқушылар:

Оқушылар бөлімдері бірдей және бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайту арқылы рационал бөлшекке түрлендіруге үйренеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК) .Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқушылармен пікір алмасу

(сөйлесу).

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып

бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу,

оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру,

олардың назарын сабаққа аудару



.Үй тапсырмасын сұрау:Үйге берілген тапсырманы сұрау, пысықтау.
) Сөйлемнің жалғасын тап.
1) Егер жақша алдында «+» таңбасы тұрса, онда ………………………..
2) Егер жақша алдында «-» таңбасы тұрса, онда …

Қайталау сұрақтар



  1. Жай бөлшектің негізгі қасиеттін тұжырымдаңдар.

  2. Бөлшекті қысқарт.

  3. Мына өрнектердің қайсысы бүтін өрнек, қайсысы бөлшек өрнектер болады?

  4. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосудың ережесін тұжырымдаңдар.

  5. Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу мен азайту қалай орындалады?







Сабақтың ортасы (6-40 минут)

(МК,Ұ)
Қозғалыс туралы есептер» (10 мин) Постермен жаңа тақырыпты қорғау

Тақырыбы: Есепті шығару жолдары

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту



Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Қосымша ресур
а) Бөлімдері бірдей алгебралық бөлшектерді қосу және азайту жай бөлшектерді қосу және азайту ережесі бойынша орындалады.

а ,в, m≠0 сандары үшін теңдігінің орындалатынын дәлелдейік. болсын, сонда a=mx, b=my, a+b=m(x+y), бұдан . Демек

Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосқанда (азайтқанда) олардың алымдарын қосып (бірінен бірін азайтып), бөлімдерін бұрынғыша қалдырады.

1-мысал

2-мысал




ә) Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосуды/азайтуды/ бөлімдері бірдей бөлшектерді қосуға/азайтуға/ келтіруге болады.

Мысалы,

және бөлшектерін қосу керек болсын.

Алдымен бөлшектердің ортақ бөлімін (bd)және толықтауыш көбейткіштерін (d мен b) тауып, оларды бірдей бөлімге келтіреміз де, бөлімдері бірдей бөлшектерді қосамыз:



азайту да осы сияқты орындалады:



1-мысал

2-мысал


Өрнек пен бөлшектің қосындысы немесе айырмасы болатын рационал өрнекті түрлендіру бөлшектердің қосындысын не айырмасын тұрлендіруге келтіріледі.

3-мысал


Оқулықпен жұмыс. .







Шығармашылық тапсырма.

  1. Есепте:

2. Көбейткіштерге жіктеңдер:

1)25-y2 2) a2+ab

3. Амалды орындаңдар:

1) 2)

4. Бөлшекті қысқартыңдар:

1) 2)

5. Өрнектегі айнымалының мүмкін мәндерін көрсетіңдер:



1) 2)



Оқулық


№1Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы( 41-45мин)

(Қ) Топтық жұмыс

Ассосация құрастыру арқылы тақырыпты талдау .

Қосу және азайту








Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?



Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?



1.

2.




Тақырыбы:

84-САБАҚ

Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні:




Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.2.1.19

алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

7.2.1.20

алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлуді, дәрежеге шығаруды орындау;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Алгебралық бөлшектерді қосу мен азайту алгоритмін меңгереді,

алған білімдерін бір жүйеге келтіреді.


Оқушылардың басым бөлігі:

Оқушының сыни ойлауы қалыптасады

Кейбір оқушылар:

Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің

тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа дайындығын

тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.

Үй тапсырмасын сұрау:Үйге берілген тапсырманы сұрау, пысықтау


  1. ««Миға шабуыл»

  2. Қысқаша көбейту формуласын сәйкестендіре отырып топқа бөлінеді.

Алгебралық бөлшектерді ортақ бөлімге келтірудің алгоритмі:

/Ретімен сәйкестендіру/




1.

Әрбір бөлшектің алымын оның толықтауыш көбейткішіне көбейту керек




1.

2.

Бөлшектердің ортақ бөлімін табу керек




2.

3.

Әрбір бөлшектің табылған алымын оның алымына және ортақ бөлімді бөліміне жазу керек




3.

4.

Әрбір бөлшек үшін толықтауыш көбейткішті табу керек




4.

ә) Сөйлемнің жалғасын тап.

1) Егер жақша алдында «+» таңбасы тұрса, онда .............................

2) Егер жақша алдында «-» таңбасы тұрса, онда ..............................


.





жүктеу/скачать 7,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   137



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents