Сабақ барысында балалар бір-бірімен қарым-қатынас жасайтын топтық жұмысты өткізуге болады. Мысалы, «Соқыр нүкте»
жүктеу/скачать 133,69 Kb.
|
Рахымберді Аяулым баяндама
|
Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті Баяндама
Орындаған: Рахымберді Аяулым Алматы 2023 Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған сынып - тұлғааралық қарым-қатынастарды үйрену ерекше маңызды болатын ерекше орта. Мұндай сынып оқушылары мен мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасқа есту қабілетінің бұзылуының әсерін зерттеу үшін тамаша ортаны қамтамасыз етеді. Төменде ықтимал зерттеулердің мысалдары берілген: 1. Есту қабілеті бұзылған балалардың сыныптастарымен қалай қарым-қатынас жасайтынын және қандай қарым-қатынас стратегияларын қолданатынын бақылаңыз. 2. Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған сыныптағы оқушылар арасындағы қарым-қатынастардың дамуы мен эволюциясын зерттеу, оның ішінде достық қарым-қатынасты қалыптастыру және қолдау. 3. Есту қабілетінің бұзылуының әлеуметтік дағдыларға және мектеп жағдайында тұлғааралық қарым-қатынас орнату қабілетіне әсерін бағалау. 4. Сыныпта есту қабілеті бұзылған балалар арасында оң тұлғааралық қарым-қатынасты дамыту үшін араласу және қолдау жүйелерінің тиімділігін зерттеу. 5. Мектеп жағдайында есту қабілеті бұзылған балалардың әлеуметтік өзара әрекеттесуі мен қарым-қатынасын жеңілдетудегі мұғалімдер мен басқа ересектердің рөлін талдаңыз. 6. Сыныптағы есту қабілеті бұзылған балалардың тұлғааралық қарым-қатынасының динамикасы туралы түсінік алу үшін оқушылармен, мұғалімдермен және ата-аналармен сұхбаттар мен сауалнамалар жүргізу. 1. Сабақ барысында балалар бір-бірімен қарым-қатынас жасайтын топтық жұмысты өткізуге болады. Мысалы, «Соқыр нүкте» ойынын ұйымдастыруға болады, онда балалар белгілі бір мақсатқа жету үшін бір-біріне бұйрық беруі керек. Бұл балаларға тұлғааралық қарым-қатынастарды дамыта отырып, бір-бірімен қарым-қатынас жасауға және ынтымақтастыққа үйренуге көмектеседі. 2. Балалар арасындағы эмоционалды қарым-қатынастарды зерттеу үшін драмалық импровизация сабағын өткізуге болады. Балалар өздерінің эмоцияларын білдіруге және басқа адамдардың сезімдерін түсінуге үйренуге мүмкіндік беретін әртүрлі жағдайларда әртүрлі рөлдерді ойнайды. 3. Сондай-ақ эмпатия және басқалардың сезімін түсіну дағдыларын дамыту сабақтың мақсаттарының бірі болуы мүмкін. Мұны эмоциялар мен сезімдер туралы пікірталас өткізу, сондай-ақ «Мен қалай сезінемін?» ойыны сияқты топтық жаттығуларды ұйымдастыру арқылы жасауға болады, бұл ойында балалар серіктесі жеткізуге тырысатын эмоцияны болжауы керек. 4. Студенттердің коммуникативті дағдыларын дамыту да бірдей маңызды. Сабақ барысында белсенді тыңдауға және өз ойлары мен сезімдерін жеткізе білуге арналған жаттығуларды өткізуге болады. Мысалы, сіз балаларға талқылау үшін тақырып бере аласыз және барлығын осы мәселе бойынша сөйлеуге шақыра аласыз, содан кейін талқылауды қорытындылай аласыз. Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған сыныпта тұлғааралық қарым-қатынасты дамыту олардың қарым-қатынас қажеттіліктерінің ерекшеліктерін ескере отырып, ерекше мазмұнды және мұқият ұйымдастырылуы керек. жүктеу/скачать 133,69 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|