Сабақ барысында оқушылардың коммуникативтік дағдыларын дамыту мақсаты

Мақсаты:

• Оқушы мен мұғалімнің тікелей қарым-қатынасы арқылы баланың белгілі бір тілде сөйлеу мәнерін қалыптастыру
• Міндеттері:
• - грамматикалық формаларды меңгеру;
• - қажетті лексикалық, грамматикалық минимумдар жүйесін жасау;
• - сөйлеу моделдерін беру
• - оқылатын материалдар оқушының сөйлеу, ойлау қабілетіне сәйкес келуі (жас ерекшеліктерін ескеру).

Тыңдалым

• Шағын монологтер мен шағын диалогтер ( Топтық жұмыс: Үштік одақ,)
• Қысқа диалог (жұптық жұмыс: Сен сөйле, мен тыңдаймын, ;
• Шағын диалог (Құрастырамын, Қате табамын, Басқаша құрастырамын)
• Монолог (жеке жұмыс: .

Оқылым

• Оқылым мен тыңдалым бөліктерінде негізгі нысан – мәтін. Әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтіндері өзінің мазмұны мен құрылымы бойынша оқушының жас ерекшелігіне сай және танымдық-тағылымдық мәні зор болуы керек. Мәтін бойынша ұсынылатын тапсырмалар реті төмендегідей болып келеді:

Оқылым

• Оқылым тапсырмалары:
• мәтіндегі басты тірек сөздерді тап;
• мәтіндегі негізгі ойды анықта;
• мәтіндегі қосымша ақпаратты анықта;
• мәтіндегі маңызды емес ақпаратты тап;
• мәтін соңындағы тест тапсырмаларын орында;
• мәтін бойынша сұрақ (жуан-жіңішке, негізгі-жетекші) әзірле;
• сұрақтарға мәтін негізінде жауап бер.

Айтылым

• Сөйлесу, сұхбаттасу, әңгімелесу – бұл басқа адамдардың тіл арқылы байланыс жасау процесі.
• 1. Сөздерді дыбыстау 2. Сұрақтарға жауап беру 3. Интонацияны қолдану 4. Бірнәрсені түсінбеген жағдайда түсіндіріп беруді өтіну 5. Сөйлеген сөзін бақылау және өзін-өзі түзетіп отыру 6. Пікірталасқа қатысу 7. Сөйлеу барысында қажетті стильді қолдану 8. Дилогқа қатысу (әңгімеге араласу) 9. Адамдармен сәлемдесу 10. Сөйлеу сөзін жоспарлау (презентация жасау барысында) 11. Жест, мимиканы қолдану 12. Ақпаратты сұрау немесе айту 13. Грамматикалық тұлғаларды қолдану 14. Сөз және сөйлем екпінін қолдану 15. Сөйлеуші сөзін аяқтаған кезде, кезек алып сөз бастау 16. Оқиғаларды баяндап беру 17. Тілді сауатты қолдану 18. Сөйлемді қайта құрастыру (перифраза), яғни бірнәрсені айтып берудің басқа жолын қарастыру. 19. Сөйлеушінің сөзін бөлу 20. Сөйлеу барысында кідіріс жасап отыру

Жазылым

• диктант жазу;
• мазмұндама жазу;
• шығарма жазу;
• эссе жазу;
• әр түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, тақырыпқа байланысты мәтіндер құрастыру (сурет бойынша, тірек сөздер арқылы, түрлі ситуациялық жағдаяттарды шешу, т.б.).
• Тапсырмаларды сынып оқушыларының жас ерекшелігіне, білім деңгейіне сәйкес түрлендіріп отыруға болады.

Білім алу – өмірлік азық

Білім алу – өмірлік азық

Алғысы мол еңбек

Алғысы мол еңбек