«Константинополь» (Ыстамбул) ойыны
|
Ойлау қабілетін дамыту, сөздік қорын молайту.
|
Берілген сөз бойынша сөздің әріптерінен зат есімдер құру. Сөздегі әріптерден асып кетпеу керек
|
9.
|
«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс
|
Оқушының өзін-өзі бағалауын дамыту
|
Сабақ соңында оқушыларға бір-біріне тиімді сұрақ қойғызу арқылы кері байланыс жасатуға, оқуға белсенді қатыстыруға, өзін-өзі бағалауға қатыстыруға болады
|
10.
|
«Жасырын сөздер» ойыны
|
Идеяларды қорытындылау және кері байланыс жасау үшін
|
1 адам ортаға шығады, жүргізуші оның артында тұрып, бірнеше сөздерді жасырады, ал топтағылар ым-ишара арқылы ғана түсіндіреді. Ортадағы адам қандай сөз жасырылғанын табу керек.
|
11
|
«Миға шабуыл» (әдіс)
|
Қандай да болмасын ақпарат (мәлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша ой салу.
|
Жаңа сабақ бастар алдында осы әдіс бойынша сұрақ қою арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашуға болады.
|
12
|
«INSERT» әдісі
|
Оқылған мәліметті түртіп алу жүйесібойынша таным түсінігін қалыптастыру.
|
Тапсырманы оқып, түртіп алу жүйесі бойынша жұмысжасалады:W- білемін; + жаңалық; - білмеймін; ?- білгім келеді; кесте жүйесі бойынша жұмыс жасайды.
|
13
|
«Үштік» әдіс (Ойлан, жұптас, бөліс
|
Оқушылар ойына келген жауаптар немесе идеяларды барынша көп жазу арқылы, кейін өз идеяларымен бөлісу
|
Сынып бойынша тапсырманы оқиды. Оқушылар бірнеше жұптан бөлінеді:бірінші оқушы оқиды немесе айтады, екінші оқушы тындайды, үшінші оқушы түртіп алады, кейін өз пікірін айтады.
|
14
|
|
