Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
1-7 мин.
|
1. Сәлемдесу.
2. Оқушылар-ды түгендеу.
|
Ширату тапсырмасы. «Жұмбақ зат» ойыны.
Ойынның мақсаты: Оқушылардың ойлау және сөйлеу қабілеттерін арттыру.
Ойынның шарты: Оқушылардың алдына ыдысқа салынып бір зат әкелінеді. Сол затты мұғалім, жауабын айтпай сөзбен сипаттайды. Оқушылар шешімін табуы қажет.
|
|
|
4. Топтастыру:
|
Топтастыру: «Мозаика» әдісі. Оқушылар мұғалім үстелінен сурет қиындысы бейнеленген бір дана қағаз қиындысын таңдап алады. Алынған қағаз қиындысында бейнеленген суретті жинақталып құрастыру арқылы екі топқа бірігеді.
Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру
|
1-топ: «Мысық пен тышқан»
2-топ: «Екі лақ»
Оқушылар сөздерді таңдап, топқа жиналған соң, сурет туралы өз ойларын айтады.
|
|
|
(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі.
|
«Ой қозғау» әдісі.
Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға мұғалімнің көмегімен (бағыт-бағдары, нұсқауымен) жауап іздейді.
|
Қазақ халқы ертегіге бай. 1-суреттегі ертегіде екі лақтың әрекеті бейнеленген.
Әрекеттер реті дұрыс берілген бе?
Әрекеттер реті қалай болу керек?
|
ҚБ: Мұғалім ұжымдық жұмыста белсенділік танытқан оқушыларды «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды.
|
Қағаз қиындылары
|
Жаңа сабаққа дайындық.
|
Жаңа сабаққа кіріспе. « INSERT» әдісі
Берілген мәтінді «Түртіп алу» әдісін пайдаланып, танысып шығу.
INSERT - оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды әдіс. Бір әңгіменің соңына тез жету, оқығанды есте сақтау, мәнін жете түсіну - әрине, ынта-зейінді қажет ететін күрделі әрекет. Сондықтан да зейіні тұрақсыз оқушылар арасында оқуға жеңіл-желпі қарау салдарынан түсіне алмау, өз пікірін өмірдегі жайттармен ұштастыра алмау кемшіліктері жиі кездеседі. Бұл орайда үйретуші мұғалім баланы дағдыландыруға күш салады. Мағынаны түсінуді жоғарыдағыдай ұйымдастыру – аталған кемшіліктерді болдырмаудың бірден-бір кепілі.
Мұғалімнің сөзі
Күнделікті бір-бірімен байланысты түрлі іс-әрекеттерді орындаймыз.
|
Интерактивті тақта
жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың ортасы
(26 мин)
|
(МК, Т) Топтық жұмыста мұғалімнің көмегімен төмендегі тапсырманы орындайды.
|
1-тапсырма
Берілген Математикалық мысалдарды орында.
1) Сұрақ белгісінің орнындағы сандарды тап.
2) Мысалды орындауды неше іс-әрекетке бөлуге болады?
Дескриптор:
Топта бір-бірімен ақылдасады, ой бөліседі.
Белгісіз сандарды табады.
Есептің орындалу іс-әрекетін қадамдарға бөледі.
|
ҚБ: Мұғалім топтық жұмыста белсенділік танытқан оқушыларды «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
|
|
|
