Байланысты: 5 кл Әдебиет ҚМЖ 2023-2024 (2) дұрысы 27.029.2023
Бекітемін:_________ Қысқа мерзімді сабақ жоспары Қазақ әдебиеті 10-сабақ
Бөлім:
1-бөлім: Таза, мінсіз асыл сөз
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :
Күні:
Сынып: 5
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Қобыланды батыр» жыры. Тарих және жыр
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
5. 3. 1. 1 шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау;
Сабақтың мақсаты
Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығына баға бере алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі// уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
5 минут
7 минут
15 минут
7 минут
Сабақтың аяқталуы
5 минут
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.
Психологиялық ахуал «Әдемі ойлай және демала біл» жаттығуы Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.
1-топ «Сары кәмпиттер»
2-топ «Көк кәмпиттер»
3-топ «Қызыл кәмпиттер»
Ойтүрткі Қалай ойлайсыңдар, Қобыланды батыр қазіргі кезде өмір сүрсе, қандай ерлік істер жасар еді? Қобыландыға ұқсағыларың келе ме? Неліктен?
1-тапсырма Жұптық жұмыс Екі түрлі түсініктеме күнделігі. Дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөл.
Бөліктің оң жағына
Сол жағына
Жырдағы қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жаз.
Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікіріңді жаз (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.)
Топтық жұмыс 1-тапсырма Топта берілген құндылықтарға қатысты шығармадан бірнеше эпизодтарды анықтаңыз.
1 -топ
Құндылық
Эпизодтар
Отбасы
1.
2.
2-топ
Құндылық
Эпизодтар
Отанды қорғау
1.
2.
3-топ
Құндылық
Эпизодтар
Адамгершілік
1.
2.
3-тапсырма Шығарманың тарихи құндылығын тиісті құндылықпен байланыстыра отырып, өзіндік баға беріңіз.
Үйге: 13 -тапсырма (оқулықтан)
Рефлексия
«Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.
Бүгін не үйрендің?
Тақырып бойынша қандай сұрақтарың бар?
Келесі сабақта қандай мәселелерге көңіл аудару керек?
Психологиялық ахуал «Әдемі ойлай және демала біл» жаттығуы - Жүргізуші: «Толқыған кезде, асықпай дем алуға үйрен. Түзу отыр, қолдарыңды тізелеріңе салып, көздеріңді жұмыңдар, терең дем алыңдар:
- Ойша: «Мен арыстанмын»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар;
- Дауыстап: «Мен құспын»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар;
- Дауыстап: «Мен гүлмін»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар;
- Дауыстап: «Мен сабырлымын»,- деп деміңді шығар. Сен сабырлысың, сенің қолыңнан бәрі келеді».
Сұрақтарға жауап береді.
Жұптық жұмыста оқушы
дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөледі. Жырды оқу барысында оқушы
бөліктің оң жағына мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.
Сол жағына әсер еткен үзінділер жайлы пікірін жазады.
Оқушылар бүгін сабақтан сабақтан не үйренгенін айтып, тақырып бойынша түсінбеген сұрақтарын қойып, рефлексия жасайды.
Оқушылар өз сыныптастарының айтқан ойларына «шапалақ» әдісі арқылы қолдау білдіреді.
Дескриптор
Білім алушы
-шығармадағы әсер еткен тұстарын жазады,
-әсер еткен үзінділер жайлы өз пікірін білдіреді,
-себебін түсіндіреді. .
Дескриптор Білім алушы -құндылықты танытатын эпизодтарды анықтайды; -шығарманың тарихи құндылығын өздеріне тиісті құндылықпен байланыстыра отырып, баға береді. «От шашу» әдісі арқылы бағалау
Оқулық
5-сынып
«Атамұра» баспасы
2017жыл
Қалыптас
тырушы бағалауға арналған
тапсырма
лар жинағы
5-сынып
Оқулық
5-сынып
«Атамұра» баспасы
2017жыл
ТОЛЫҚТЫР Бекітемін:_________ Қысқа мерзімді сабақ жоспары Қазақ әдебиеті 11-сабақ
Бөлім:
1-бөлім: Таза, мінсіз асыл сөз
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :
Күні:
Сынып: 5
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Кейіпкер және шынайы өмір
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
5. 2. 1. 1 әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу;
5. 3. 2. 1 кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау;
Сабақтың мақсаты
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі// уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басталуы
4 минут
Сабақтың ортасы
6 минут
7 минут
7 минут
8 минут
8 минут
Сабақтың аяқталуы
5 минут
Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.
Психологиялық ахуал «Амандасып алайық» https://wordwall.net/ru/resource/53248984
Ойтүрткі «Батырлар жыры» туралы мәтін мазмұны бойынша оңай және қиын сұрақтар кестесін құрастырыңдар.
1.Оңай сұрақтар ( жауабы мәтінде бар)
2.Қиын сұрақтар (нақты жауабы мәтінде жоқ, бі рақ аталған тақырыпқа қатысы бар)
1-тапсырма Шығармадағы бір кейіпкерге таңдау жаса. Кейіпкердің бойындағы жағымды және жағымсыз қасиеттерін топтастыр
.
Кейіп
кер
Жағым
ды қасиет
тері
Дә
лел
Жағым
сыз қасиет
тері
Дәлел
1.
2.
1.
2.
2-тапсырма Өзің таңдаған бір кейіпкердің бойындағы қасиеттерді қазіргі өмірдегі адамдармен салыстыра отырып бағала..
3-тапсырма Жырдағы кейіпкерлердің портреті мен іс-әрекетін талда. Өз пікіріңді білдіре отырып, кейіпкерлердің іс-әрекетін шынайы өмірмен салыстыра сипатта.
Кейіпкер
портреті
(жыр бойынша)
іс-әрекеті
(жыр бойын
ша)
ХХІ ғасырда ....
(қазіргі өмірге сай өз пікірі)
Қобыланды
Құртқа
Қараман
4-тапсырма Жұптық жұмыс Жұбыңызбен ақылдаса отырып, жыр мазмұнынан салыстыра суреттеуге 2 дәлел, қарама-қарсы суреттеуге 2 дәлел табыңыз.
Салыстыра суреттеу
1-дәлел
2-дәлел
Қарама-қарсы суреттеу
1-дәлел
2-дәлел
Рефлексия Плюс – оң әсер еткен жағдайды атаңыз.
Минус-қай тапсырма түсініксіз болды?
Барлығы түсінікті Жартылай түсінікті Түсініксіз
Психологиялық ахуал Wordwall платформасы арқылы
«Амандасып алайық»
Оқушылар бірі-бірімен сандары таңдау арқылы берілген суреттерге қарап, амандасады.
Шығармадағы бір кейіпкерге таңдау жасайды. Кейіпкердің бойындағы жағымды және жағымсыз қасиеттерін топтастырады.
Бүгінгі сабақта оң әсер еткен жағдайларды, алған білімін сараптайды.
Түсініксіз болған жайттарды мұғаліміне айтады.
Оқушылар
дың психология
лық ахуалы қалыптасады.
Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандырады
Жарайсың! Керемет шешім! Ойлы шешім! Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Дескриптор
Білім алушы
-жырдағы кейіпкерлердің портретін анықтайды;
-кейіпкерлердің іс-әрекетіне 2 мысал жазады;
-кейіпкерлердің портреті мен іс-әрекетін шынайы өмірмен салыстыра отырып, өз пікірімен сипаттайды.
Дескриптор
Білім алушы
Бағалау
