Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылық-ты ояту.
2 мин.
Топқа бөлу
2 мин.
Өткен сабақты пысықтау
7 мин.
|
Психологиялық ахуал
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
3.Оқушыларды топтарға біріктіру.
4.Қысқаша көбейту формулаларын еске түсіру
5.Өзіңді тексер /қайталау тесті/: Classtime
1.Жақшаны ашыңыз:(2-3n)(2+3n)
A) 4+9n2; B) 4-9n2; C) 4-3n2;
2. Өрнекті көпмүше түріне келтіріңіз: (2a-b)3
A) 8a3+12a2b-6ab2+b3
B) 8a3-12a2b+6ab2-b3
C) 2a3-12a2b+6ab2-b3
3. x2-9 көпмүшесін көбейткіштерге жіктеңдер.
А) (x-9)(x+9) ;
В) (x-3)(x+3) ;
С) (3-x)(3+x) ;
4. Өрнекті көпмүше түріне келтіріңіз :(х-2у)2
А) х2-4ху+4у2
В) х2-ху+4у2
С) х2+2ху+4у2
5. a3-27b3 көпмүшесін көбейткіштерге жіктеңдер.
А) (a+3b)(a2-3ab+9b2);
В) (a+3b)(a2+3ab+9b2);
С) (a-3b)(a2+3ab+9b2)
|
Оқушылар сабақты жылы көңіл-күймен бастайды. Қол алысып амандасады.
«Random group generator»әдісі арқылы 3 топқа бөлінеді.
1 топ
2 топ
3 топ
Жауаптары :
Оқушыларға whatsapp
Желісі арқылы classtime платформасында тест беріледі. Оқушылар жауаптарын белгілейді.
|
Мадақтау
Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы көңіл-күйін көтереді
Бағалау парағы беріледі
Дескриптор: Білім алушы
- қысқаша көбейту формулалар-ын біледі;
- дұрыс жауабын еркін айта алады;
Дискриптор:
- қысқаша көбейту формулаларын қолданып өрнекті көпмүше түрінде жазады, көбейткіштер-ге жіктейді;
Әр дұрыс жауапқа
1 балл.
|
Топ аты бейнеленген қима карточкалар
топтамасы
Сдайд№7
Classtime
платформасы
|
Сабақтың ортасы
Сабаққа шолу жасау
10 мин.
5 мин.
7 мин.
5 мин.
|
Оқулықпен жұмыс /Есеп шығару жолын түсіндіреді/
1.Теңдеуді шешіңдер:
– 3х)2 + 17х = 3х (3х – 2) - 24
2.Теңсіздікті шешіңдер:
2х (х+3)+1>( 5 – 4x)2-12x-1
3.Тиімді тәсілмен есепте:
Жеке жұмыс: «Кім білгір?»
Барлық оқушыларға тапсырма беріледі
Көпмүше түріне келтір
|
Жауаптары
|
(х + 5)2=
|
х2+10х+25
|
(3х-2)2 =
|
9х2 -12х +4
|
(х-2)3 =
|
х3-6х2 + 12х - 8
|
Екімүшенің квадраты түрінде жаз
|
Жауаптары
|
а2+4ав+в2=
|
(а+2в)2
|
16х2 + 8х +1=
|
(4х+1)2
|
9х2-24ху+16у2=
|
(3х-4у)2
|
Екімүшенің кубы түрінде жаз
|
Жауаптары
|
х3+3х2у+3ху2+у3х3
|
(х+у)3
|
у3-12у2+48у-64у3
|
(у-4)3
|
8а3+36а2в+54ав2+27в3
|
(2а+3в)3
|
Топтық жұмыс
І топ
Теңдеуді шешіңдер:
4х2-(2х-1)2=15
ІІ топ
Теңдеуді шешіңдер:
9х2-20=(3х-2)2
ІІІ топ
16х2-(4х-1)2=15
«Қалпына келтір» / жұппен жұмыс /
(* - 3а)(* +*) = 4в2 - *
ас2+4а3с3 – а2с = ас(* + * + *)
( * + 3у )( 4х2 - 6ху + 9у2)=8x3+*
|
Шығарылған есепті түсініп жазады
Әрбір оқушыға тапсырма үлестірмелі парақ арқылы беріледі.
Оқушылар жауабын жазады
Оқушылар бір -бірін тексереді
Берілген тапсырмаларды орындайды. Әр топтан бір оқушы тақтаға шығарады. Дұрыс жауаптарын интербелсенді тақтамен тексереді.
Жауаптары:
Х=4 (І топ)
Х=2 (ІІ топ)
Х=2 (ІІІ топ)
Оқушылар жұптасып тапсырманы орындайды.
|
Дискриптор:
3 балл
-көпмүше түріне келтіреді;
-екімүшенің квадраты түрінде жазады;
-екімүшенің кубы түрінде жазады;
Тапсырма дескрипторы:
балл
-қысқаша көбейту формулаларын тиімді қолдана алады;
-ұқсас мүщелерді біріктіреді;
-теңдеудің шешімін табады;
Дескриптор:
-формуланы қолданып * орнына тиісті өрнекті жазады
|
Слайд 9
Слайд 10-11
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд 12
Таратпа қағаз
Слайд 13
|
Сабақтың соңы
Рефлексия
5 мин.
|
«Сұрақты қағып ал» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың білімін бекітеді.
WhatsApp арқылы
Үй тапсырмасы:
№35.10, 35.11
|
Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін ұялы телефондарынан WhatsApp арқылы мұғалімге жолдайды.
«Сұрақты қағып ал» тәсілі арқылы сабақта алған білімдерімен бөліседі
|
Бағалау парағы бойынша топ басшылары оқушылардың жинаған балын шығарады
|
Сұрақтар жинағы
Ұялы телефон
Слайд 15-16
|
