Сабақ жоспары пəн Математика Мұғалім Мұқашева Жазира Кыдырмолдақызы

1 

 

САБАҚ ЖОСПАРЫ

 

 

Пəн 

Математика 

 

Мұғалім  

Мұқашева Жазира 

Кыдырмолдақызы

 

Мектеп, сынып 

Алматы 

облысы, 

Талғар 

ауданы,  Бесағаш  ауылы,  №45 

мектеп-гимназия, 

1-сынып   

Сабақ тақырыбы 

7 санының құрамы 

 

Сабақтың мақсаты 

7  санының  құрамын  қарапайым  тəсілдер  арқылы  талдай  отырып, 

түсінуге жағдай туғызу. 

 

Міндеттері 

1. 7 санының құрамын суреттер арқылы анықтау. 

2. Сəйкес суреттерді пайдалана отырып өрнек құрғызу. 

3. 7 санын өзінен кіші сандармен салыстыру. 

Күтілетін нəтиже 

1. 1-ден 7-ге дейінгі сандарды тура жəне кері санай алады.  

2. 7 санының құрамын суреттер арқылы анықтайды. 

3. Берілген суреттерді пайдалана отырып теңдіктер құрайды. 

4. 7 санын басқа сандармен салыстырады.

  

5. Тапсырманы өз беттерінше орындауды үйренеді. 

6. Сынып оқушыларымен қарым-қатынастары өрбиді. 

 

Сабақта 

қолданылатын 

материалдар 

Үлестірмелі  материалдар,  А3  қағаздары,  стикер,  интербелсенді 

тақта, флипчарт  қағаздары, түрлі-түсті маркерлер. 

Дерек көздер 

Математика 1-сынып, «Атамұра» баспасы, Мұғалімдерге арналған 

нұсқаулық,  

 

 

http://bilimland.kz/index.php/kz/catalog/lesson/59-

3_04_3_7_sany_qosymsha_tapsyrmalar

 ресурсы 

 

Оқытудың 

əдіс- 

тəсілдері 

Жаңа  əдістер,  АКТ,  СТО,  Диалогтік  оқу,  жеке,  топтық,  жұптық 

жұмыстар 

Сабақ 

кезеңдері 

Мұғалімнің іс-əрекеті 

 

Оқушының  іс-əрекеті 

 

Оқыту 

үшін 

бағалау 

 

2 

 

Психологи

ялық 

ахуал 

туғызу 

 

«Көңіл күйді анықтау». 

Мұғалім  оқушылардан  көңіл-

күйлерін сұрайды. 

 

 

Қуанамын мен де, 

Қуанасың сен де, 

Қуанайық, достарым! 

Арайлап атқан күнге! 

 

Бармақ арқылы 

Қызығуш

ылықты 

ояту 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1)Мұғалім 

оқушылардан 

бүгінгі  күнге  дейін  қандай 

сандармен  таныс  екендіктерін  

сұрап, 

http://bilimland.kz/index.php/kz/c

atalog/lesson/59-

3_04_3_7_sany_qosymsha_tap

syrmalar

    ресурсындығы  №4,5 

тапсырмаларды  орындатады. 

(қағазға  басылған  нұсқасы 

таратылады). 

0 

 

 

3 

 

 

 

2) Топқа бөлу 

2 доп 

 

3 гүл 

 

4 алма   

 

  5 ұшақ 

 

 6 автокөлік  

 

суреттері бойынша топқа бөлу 

(Өздеріне  берілген  санның 

құрамын 

анықтауды 

тапсырады). 

 

1)  Əр  топ  0-ден  7-ге 

дейінгі  сандар  қатарын 

өз  беттерінше  жазып, 

топтарында  бір-біріне 

оқып, 

дұрыс 

үлгіні  

тақтаға іледі. Əр топтан 

бір 

баяндамашыдан 

шығады. 

 

0 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

Осы  сандар  қатарын  

тура 

жəне 

кері 

санайды. 

 

 

2) 2 доп, 3 гүл, 4 алма, 

5  ұшақ,  6  қарындаш 

суреттері 

бойынша 

топқа 

бөлінеді. 

Өздеріне 

берілген 

санның  құрамын  топта 

анықтайды,  талдайды, 

бір 

баяндамашы 

тақтада талдап айтады. 

 

 

«Бас 

бармақ» 

арқылы 

топ 

жұмысына  өзара 

баға береді. 

 

 

 

 

 

 

 

3 

 

Сергіту 

сəті  

 

 

 

 

 

 

 

Мағынаны 

тану 

кезеңі 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқулықпен 

жұмыс 

 

 

Жұмыс 

дəптерімен 

жұмыс 

 

Қимылмен көрсету  

 

 

 

 

 

 

 

Мұғалім  əр  топқа  суреттер 

топтамаларын 

беріп, 

7 

санының  құрамын  суреттер 

арқылы 

көрсетіп 

беріңдер 

жəне  сəйкес  өрнек  жазыңдар 

деп ұсынады.  

 

1-топқа 

 

қызыл 

 

түсті 

шаршылар 

1-топқа   көк түсті үшбұрыштар 

3-топқа 

жасыл 

түсті 

дөңгелектер 

4-топқа сары бес бұрыштарды 

таратып береді. 

 

 

 

60 

бет 

2-3 

тапсырманы 

ауызша орындату. 

 

Жұмыс  дəптеріндегі  1,  2,  3 

тапсырмаларын  оқушылармен 

бірге талдап, орындауға бағыт 

беріп отырады. 

 

 

 

 

 

 

 

Сергіту 

сəті  

(əндете,қимылмен 

көрсетеді). 

 

Орнымыздан тұрамыз, 

Алақанды ұрамыз. 

Бір отырып, бір тұрып, 

Біз тынығып аламыз! 

 

Сол 

суреттерді 

7 

санының 

құрамына 

байланысты  желімдеп 

жапсырып,  топтарында 

талдайды, 

 

сəйкес 

өрнек  жазып  болған 

соң  барлық  топ  өз 

жұмыстарын 

ортаға 

алып 

шығып, 

түсіндіруге тырысады. 

 

 

 

 

Əр 

топ 

өздеріне 

берілген 

суреттер 

бойынша  7  санының 

құрамын  жазады,  сурет 

бойынша 

теңдік 

құрады, 

сандарды 

салыстырады. 

 

 

 

Жұмыс  дəптеріндегі  1, 

2,  3  тапсырмаларды 

мұғалімнің 

басшылығымен 

орындайды 

«Бас 

бармақ» 

арқылы 

топ 

жұмысына  өзара  

баға береді. 

 

4 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

 

Ой 

толғаныс 

кезеңі    

 

Оқушыларға 

http://bilimland.kz/index.php/kz/c

atalog/lesson/59-

3_04_3_7_sany_qosymsha_tap

syrmalar

 ресурсындағы № 1, 2, 

3  тапсырмаларды  тақырыпты 

бекіту ретінде орындатады. 

  

 

 

«Менің  миымның  суреті» 

əдісі 

арқылы 

бүгінгі 

тақырыптан 

естерінде 

қалғандарын  мидың  суретіне 

жазып шығуды тапсырады. 

Оқушылар 

http://bilimland.kz/index.

php/kz/catalog/lesson/59

-

3_04_3_7_sany_qosyms

ha_tapsyrmalar

 

ресурсындағы  №1,2,3 

тапсырмаларды 

жеке 

орындайды 

(Əр 

оқушыға  жеке  параққа 

басылып  шығарылған 

нұсқасы 

беріледі). 

Өзара 

(топта), 

мұғалімнің 

басшылығымен 

жауаптары тексеріледі.  

 

Парақтағы 

салынған 

мидың  суретінің  ішіне 

бүгінгі  сабақта  оқып-

біліп,  естерінде  қалған 

білімдерін 

өрнек, 

теңсіздік, 

салыстыру, 

схема  түрінде  жазып, 

іледі. 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

Бағалау 

 

Оқушылардың 

өз 

іс-

əрекеттеріне баға бергізу. 

«Құмырадағы 

гүл»  

Құмыраның  суретін  тақтаға 

іледі.  

Оқушылар 

сабаққа 

қалай  қатысқандарын 

гүл 

бетіне 

смайликтердің  суретін 

салу  арқылы  бейнелеп  

құмыраға салады.