Ойшыл қалпақтар
|
Сұрақтары
|
|
Жаһанданудың маңызы қандай?
|
|
Жаһанданудың пайдалы жағы?
|
|
Жаһанданудың зиянды жағы?
|
|
Жаһандану тиімді болу үшін не істеу керек
|
|
Айтылған ойларға қалай қарайсың?
|
|
Айтылған ойлардан қандай қорытынды шығаруға болады?
|
Дескриптор:сұрақтарға жауап береді,дәлел келтіреді.
4-тапсырма Ж
Дескриптор:Өз ойын білдіреді,дәлел келтіреді.
|
Экран,слайд
ҚБ Смайлик
Аудио 4
Экран
Экран
|
Сабақтың
соңы
3 мин
|
Кері байланыс. «Пайдалы үш нәрсе»
Үй тапсырмасы. 5-тапсырма,20-бет
|
стикер
|
Қосымша мәлімет
|
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
|
Сұрақтар жаңбыры
«Ойшыл қалпақтар
|
Мәтін құрылымын сақтай отырып, бірнеше графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректерді салыстырады, маңызды тұстары мен үрдістерді (тенденция) анықтап жазады. Мәтіннің мақсаты арқылы негізгі ойды анықтайды.
|
Тарих,мәдениет пен тілдің ортақтығы
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма, қолжетімді болды ма?Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқу мақсатына қол жеткізбеген болса неліктен деп ойлайсыз?
Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау дұрыс іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма, неліктен?Осы жоспарға қандай өзгеріс енгіземін және неге?
|
|
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):
1.
2.
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
|
