( МК,Ұ) 1-тапсырма.Əңгімелесу, талдау.
М. Сабақтың басында Қазақстан Республикасының атақты суретшілерінің: Ə. Қастеев, Қ. Телжанов, М. Кенбаев, А. Ғалымбаева туындыларын дидакти- калық құрал ретінде немесе ғаламтор желісінен көрсетеді. Қысқаша түрде суреттер мен суретшілер туралы оқушыларға түсінік береді.
М. «Адам қашанда табиғат сұлулығына тамсана қарайды. Суретшілер табиғат бейнесінуаəнр ал бояулар түсімен бейнелейді. Ал композиторлар музыкада табиғат көріністерін қалай бейнелейді?» деген сұрақ арқылы оқушыларды сабақ тақырыбымен таныстырады.
Оқулық, нота хрестоматиясы, фонохрестоматия
Ғаламтор. Быт и традиции казахского народа в живописи: http://www.kettik.kz
/?p=38185
Қосымша: Оқушыларға суреттер іздеуді тапсыруға
жəне сурет бойынша сұрақтар қоюға болады.
Живопись А. Кастеева:
http://www.gmirk.kz
/index.php/ru/izobra zitelnoe-iskusstvo- kazakhstana/zhivopi s/zhivopis-a- kasteeva
М./О. Осы тапсырманы мұғалім оқушыларға топтық
түрінде өткізуді ұйғарады. Аида Исакованың
«Весенний ливень» («Көктемгі нөсер») атты шығармасын бейнетаспадан мұқият тыңдауды талап етеді.
Тыңдауды мұғалім «музыка тыңдау» ережесі бойынша өткізеді.
– Музыканы көзіңді жұмып тыңда, орындалуына көңіл бөл.
Тыңдау. «Весенний ливень» («Көктемгі нөсер»). Музыкасын жазған А. Исакова. О. Тыңдап болған соң, мына сұраққа жауап береді:
Көз алдыңа нөсер жауынның қандай көріністері елестеді?
Тапсырма орындау барысында олар:
сызбадан музыкаға сəйкес келетін сөздерді тауып, топта талқылаулары тиіс.
қатты/
күшті
мұңды
найзағай
жылдам
жел
көңілді
ойнақы
дыбыс
асықпай
баяу
тамшы
екпінді
жабыр-
қап
ұйытқып
күн
күркіреу
Топпен бірге шығарманың мазмұнын сызба арқылы талдап, орындалу реттілігін көрсету керек (таңдап алған сөздерді пайдалануға болады).
Музыканы топпен екінші рет тыңдап, жасаған сызбаны қалпына келтіруге болады.
Топтың қалауы бойынша реттелген сызбаны баяндап, сурет салып немесе пантомима арқылы көрсету.