Сабақ жоспарының Үлгісі 1-сабақ Бөлім: Өзім туралы


Рефлексия Кері байланыс: «Тазалық»



бет156/193
Дата01.12.2022
өлшемі2,17 Mb.
#54184
түріСабақ
1   ...   152   153   154   155   156   157   158   159   ...   193
Байланысты:
Қазақ тілі ҚМЖ

Рефлексия
Кері байланыс: «Тазалық» әдісі арқылы кері байланыс жасалады.

Бүгін сабақтан алған жаңа ақпаратты, өзі білетін ақпарат- ты, әлі де талқылауды қажет ететін мәліметті жазады.

«Тазалық» әдісі

Стикерлер



107-сабақ


Бөлім:

Қоршаған орта

Педагогтің аты- жөні




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақы- рыбы

Етістік

Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқы- ту мақсаттары

2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құру және тірек сөздерді пайдалана отырып, мазмұндама жазу

Сабақтың мақ- саты

Сөз таптарын, етістікті ажыратады. Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып және тірек сөздерді пайдалана отырып, мазмұндама жазады.

Сабақтың барысы

Сабақтың ке- зеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
(5 мин)

Психологиялық жағымды ахуал орнату.
Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай. Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Бiр адамның баласындай.
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша! Ендеше,
бір-бірімізге қуаныш сыйлайық.

Оқушылар мұғалімнің сөзін қызығушылықпен тыңдап, әрі қарай жалғастырады.

ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалау.

Танысты- рылым

Ортасы
(35 мин)

10-жаттығу. Етістікті ажырату. Дәлелдер келтіру.
Аю туралы әңгімелейді.
– Бұл әңгімелеу мәтіні ме әлде сипаттау мәтіні ме?
Мұғалім оқушыларға әңгімелеу мәтіні мен сипаттау мәтінінің ерекшелігін, сұрақта- рын естеріне түсіріп айтып өтеді.

Мәтінді оқиды. Не істейді? қайтеді? сұрақтарын қою арқылы етістіктерді табады. Әңгіменің қай түріне жататы- нын анықтайды.

«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалайды.







Сергіту сәті. Көз жаттығулары.
12-жаттығу. «Түлкі мен ешкі» ертегісін- дегі негізгі оқиғаларды естеріне түсіруіне ықпал етіледі. Суреттерге сүйеніп, ертегіні есіне түсіріп, жоспар құрады.
Жоспар:

  1. Түлкінің апанға түсіп кетуі.

  2. Түлкінің қулығы.

  3. Алданған ешкі.

Дескриптор:

  • суреттерге мұқият назар аударады;

  • «Түлкі мен ешкі» ертегісін естеріне түсіреді;

  • суреттерді пайдалана отырып, жоспар құрастырады;

  • жоспар бойынша мәтін мазмұнын әңгіме- лейді.

13-жаттығу. Жұмбақты оқытып, шешуін табады.

Көзге арналған жаттығуларды жасайды.
Суреттерді пайдаланып, оқу- лықта берілген жоспарды жалға- стырып жазады.
Жұмыстарын топта жариялап, оқиды. «Бағдаршам» әдісі арқылы өз іс-әрекеттеріне реф- лексия жасап, бағалайды.
Жұмбақты көшіріп жазып, ше- шуін табады.







14-жаттығу ауызша орындалады.

Әр қатардағы артық сөзді тауып, неліктен артық екенін дәлелдейді.





381



382









1-қатарда ала, 2-қатарда кітап, 3-қатарда бес сөздерінің артық екенін айтады. Оларға сұрақ қояды.







Соңы
(5 мин)

Бекіту
Үлгіге сүйеніп, жұмбақ құрастыру. Жұмыстарын топта оқу. Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатын- да жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірін- ші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған
«Көркем жазу» дөңгелектері тиісті қарын- даштармен боятылады. Нәтижелері топта жарияланады.
Үй тапсырмасы. 11-жаттығу. Жаңылт-
пашты жаттап келу тапсырылады.

Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды.
«Көбелек» тақырыбына тірек сөздердің көмегімен үлгіге сүйеніп, жұмбақ құрастырып жазады.
Жазған жұмыстарын топта жариялайды.

Өзін-өзі бағалайды.




«Білім сандығы» әдісі арқылы кері байла- ныс береді.

Сабаққа, бір-біріне, топ мүше- леріне кері байланыс береді.

«Білім сан- дығы» әдісі

Стикерлер



108-сабақ


Бөлім:

Қоршаған орта

Педагогтің аты-жөні




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Етістік

Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсат- тары

2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру;
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу;




2.3.1.1 мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтін- дерін құрап жазу

Сабақтың мақ- саты

Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді. Сөз таптарын, етістікті ажыратады.
Дереккөздерден мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алады. Мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс- тар

Басы
(5 мин)

Психологиялық жағымды ахуал орнату.
«Аялы алақан» әдісі.
Мақсаты: жылулық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.
Оқушылар шеңбер құрып тұрады. «Бүгінгі сабақтан не алғыларың, не көргілерің ке- леді?» деген сұрақ қойып, сұрақтарға жауап алынады. Бір оқушы жанындағы парталасы- ның қолын ұстайды. Жауаптары шеңбер бо- йымен жалғасады. Осылайша бүгінгі сабақтан не үйренгісі келетіндерін анықтайды әрі
бір-біріне алақан арқылы жылулық сыйлайды.
– Бір-біріңе жылы сөз, жақсы тілек арнаған дұрыс па?

Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы бірге орындай- ды.
Бір-бірінің қолдарынан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезінеді.

ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалау.

Танысты- рылым

Ортасы
(35 мин)

15-жаттығуда мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар құрастырып, қойылған сұрақтарға жауап береді.
Жұптық жұмыс ұйымдастырылады. Мәтіннің қай түрі екенін анықтайды.
Зире қандай өсімдік? Оның жемісін не үшін пайдаланады? Бұл әңгімелеу мәтіні ме

«Интервью» әдісі бойынша жұ- бымен бірлесіп, мәтіннің мазмұ- ны бойынша бір-біріне сұрақтар әзірлейді. Дайындаған сұрақта- рын бір-біріне қояды және жау- ап береді. Мәтіннің құрылымын анықтайды.








383



384






әлде сипаттау мәтіні ме? сұрақтары төңіре- гінде әңгімелеседі.
Дескриптор:

  • мәтінді түсініп оқиды;

  • мәтін мазмұны бойынша бір-біріне сұрақ қояды;

  • мәтіннің құрылымын анықтайды;

  • мәтіннің қай түрі екенін анықтап, дәлел- дейді.

  1. жаттығу жазбаша орындалады. Етістікті тауып, астын сызу. Байланысын табу.

Жұппен жұмыс. Бір-бірінің қатесін тауып, тү- зетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды. Жұмыстарын топта оқиды.Оқулықтағы түсін- дірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады.
Сергіту сәті. «Ине» артикуляциялық жат- тығуы.
Ауызды ашып, тілді барынша алға қарай созып, ұшын үшкірлеу.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   152   153   154   155   156   157   158   159   ...   193




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет