Мұғалімнің аты-жөні:
|
Шотанова Индира Алтынбекқызы
|
Пән/Сынып:
|
әдебиет, 5-сынып
|
Қай аптаның нешінші сабағы
|
2-тоқсан, 3-апта, № 8-сабақ
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
1-бөлім: Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ы.Алтынсарин «Атымтай жомарт». Жомарттық – қайырымдылық тамшысы
|
Оқу мақсаттары:
|
Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау (5.Т/Ж1).
|
Сабақ мақсаты:
|
шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды;
|
Бағалау критериі:
|
шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды;
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
|
Бірлескен жұмыс (1 тапсырма)
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Сабақтың мазмұны
|
Мұғалімнің бақылауы мен зерттеуі не?
|
Ресурстар
|
3 минут
|
Ұйымдастыру
|
Сәлемдесу.
«Сцреттер: не болды?» әдісі арқылы не болып жатқаны және түсіндіріп берулері сұралады. Осы арқылы сабақ тақырыбы ашылады.
Оқушыларға жетекші сұрақтар қойылады.
Суретте не байқадыңдар?
Адамдардың бұл іс-әрекетін қандай қасиетке жатқызамыз?
Бүгінгі сабақтың тақырыбын болжаңыз.
|
|
1,2-слайд суреттер.
|
3-5 минут
|
Жаңа сабақ
|
Тақырыпқа қатысты қосымша мәлімет беремін.
Әңгіменің тақырыбына қарап «Жомарт» - адамға тән қасиет, «Атымтай» - адамның есімі деп ойлауымыз мүмкін. Алайда Атымтай Жомарт – түрлі халық фольклорында кездесетін, әрдайым жағымды образ ретінде сипатталатын кейіпкер. Оның нақты қай жылдары өмір сүргені белгісіз, алайда ғалымдар арасында VI ғасырда өмір сүрген деген болжам бар. Аталған кейіпкер Шығыс халықтары фольклорында хикаяттық, қиял-ғажайып ертегі, тұрмыс-салт ертегі сынды үш түрлі сипатталады. Жоғарыда жазылған Ыбырай Алтынсарин әңгімесі оның өмірі мен жомарт болу себебін нақты баяндайтындықтан, осының алғашқысына жатады. Бұл әңгіме жас өрендерді еңбекке баулып, маңдай термен табылған нанның тәтті болатындығын баяндайды. Жомарт сөзі парсы тілінен алынған, "жуван" - жас, жігіт, "мард" - адам деген мағынаны білдіреді.
|
|
3-слайд
|
1-3 минут
|
Тапсырмалар
|
|
