Сабақ кестесі қоңырау кестесі Дүйсенбі Сейсенбі Сәрсенбі Бейсенбі
жүктеу/скачать 32,35 Kb.
|
Саба кестесі о ырау кестесі Д йсенбі Сейсенбі С рсенбі Бейсенб (1)
|
СТУДЕНТ-ПРАКТИКАНТ КҮНДЕЛІГІ 1 – АПТА Мектеп: №32 орта мектеп Директор:Иманов.Қ.М Директордың орынбасарлары:Абитова.Қ.Ш Сынып жетекшісі:Байбосынова.Д.Қ Пән мұғалімі:Қалдыбек.А Әдіскерлер:Жумагулова.А.Т Сынып :8 «Д» Сыныптағы оқушылар саны:6 Кабинет: 0-01 Ауысым:І
СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТІЗІМІ
1 – АПТА ҚАТЫСҚАН САБАҚТЫ ТАЛДАУ ПАРАҒЫ Ескерту: тек 1-аптаның ішінде сабақтарға қатысады, кейбір білім мекемелерінде бірден сабақ жүргізуі мүмкін. Бірақ алғашқы аптада сабаққа қатысып, бой үйретіп барып, сабақ жүргізген тиімді екенін зерттеу жұмыстары дәлелдеп отыр.
СЫНЫП ЖЕТЕКШІСІНІҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ МІНДЕТТЕРІ Сынып жетекшісі жұмысының мақсаты: Баланың қабілеті мен оптималды даму мүмкіндіктерінің дер кезінде анықталуына, олардың қорғалуы мен қауіпсіздігіне, эмоционалдық жайлылықтарына психологиялық-педагогикалық жағдай туғызу. Тәрбиеленушілердің әлеуметтік ортада қолдана алатын өмір тәжірибесінің: қазіргі және болашақ ересек өмірінде өзін-өзі дамытудағы, өзін-өзі анықтаудағы және өзін-өзі жүзеге асырудағы білімінің, біліктілігі мен дағдыларының қайнары ретіндегі саналуан шығармашылық, тұлғалық және қоғамдық маңызды қызметтерін ұйымдастыру. Өзара байланыста тәрбиеленушілердің әлеуметтік құнды қарым-қатынасын ұйымдастыру. Міндеттері: мектеп пен баланың арасындағы қарым-қатынас жүйесін сынып ұжымының тәрбиелік қызметінің санқырлы түрлері арқылы ұйымдастыратын кәсіби педагог, әрбір оқушының жеке қабілеттерін ашуға жағдай жасайды және өз қызметін мектептің оқу-тәрбие жұмысының бірыңғай жүйесі арқылы жүзеге асырады. Сынып жетекшісінің атқаратын қызметтері: Сараптау-диагностикалау: • балалардың жеке дара ерекшеліктерін зерттеу; • өр оқушының отбасындағы тәрбиесін зерттеп, талдау; • оқушы мен ұжымның тәрбиелік деңгейін талдап, бағалау; • сынып ұжымының қалыптасуы мен дамуын зерттеп, талдау; • ортаның сынып оқушыларына ықпалын зерттеп, талдау; Жоспарлау-болжамдау: • ұжымдағы қалыптасып келе жатқан қарым-қатынастардың салдарын болжау (оқушылар арасындағы, ата-аналар оқытушылар арасындағы) ұйымдастыру-үйлестіру: • әр оқушының даму ерекшеліктерін психологиялық-педагогикалық картада көрсету; • оқушының оқу әрекетінде көмек көрсету; • әрбір оқушыға және ұжымға жеке дара ықпал жасау; Ұйымдастыру-басқару: • оқушылар арасында өзара қарым-қатынас қалыптастыру, ұжымға үйренуге, қатарларының арасындаөзін қанағаттандыратын статусқа ие болуға көмектесу; • "оқушы-оқушы, оқушы-ата-ана, ата-ана-оқушы арасындағы өзара қолайлы байланысты орнату; • оқушылардың қоршаған ортамен қолайлы қатынас орнатуы; • ұжымда әр оқушыға қолайлы психологиялық ахуал орнатуға үлес қосу. Сынып жетекшісінің жұмыс түрлері: сынып ұжымын қалыптастыру мен дамыту; тұлғаның дамуына, әрбір оқушының өз орнын табуына, оның қайталанбас потенциалдық қабілеттерінің сақталуы мен ашылуына қолайлы психологиялық-педагогикалық жағдай туғызу; салауатты өмір салтын қалыптастыру; қарым-қатынас жүйесін сынып ұжымының тәрбиелік қызметінің әртүрлі формалары арқылы ұйымдастыру; оқушылардың құқықтары мен мүдделерін қорғау; оқушылармен сыныпта жүйелі жұмыс ұйымдастыру; оқушылар арасындағы және оқушылар мен педагог қызметкерлер арасындағы қарым-қатынасты гуманизациялау; оқушыларда адамгершілік құндылықтар мен рухани бағдарлар қалыптастыру; оқушылардың әлеуметтік маңызды, шығармашылық қызметтерін ұйымдастыру Сынып жетекшісінің жұмыс тәртібі Оқушылармен жұмыс істеу: аптасына 1 рет яғни 40 минут , 32 % жүктемеден. Сыныпта аптасына 1 рет , айына 4 рет, мектеп көлемінде айына 1 рет, жылына 6 рет, ата-аналармен тоқсанда 1 рет, жылына 4 рет тәрбиелік іс-шаралар өткізеді. Сынып жетекшісінің құқығы Сынып жетекшісі жасауға құқылы: Сынып жетекшісі жұмысының негізгі мақсаты - мектеп окушыларын қоғамның белсеңді және саналы құрылысшылары етіп тәрбиелеуте барынша ықпал жасау.Сыныптағы әрбір жеке мұлғанің ғылыми дүние танымының қалытыптасуын, адамгершілік қасиеттерінің, еңбекке деген сүйіспеншілігінің, жан-жақты жарасымды дамуына жағдай туғызу. Сондықтан оның жұмысының мазмұны мен тәрбиелік шараларының бәрі осы мақсатқа бағытталуы тиіс. Атап айтқанда тәрбиенің негізгі салалары: ақыл - ой, адамгершілік, эстетикалық, енбек және дене тәрбиесіне, елжандылық т.б. тәрбие міндетгерін мектеп пен сыныптың нақтылы өмір жағдайларына байланысты қарастыру.Сынып жетекшісінің міндеті - сан алуан. Сол себепті ол жүргізетін тәрбие жұмысы өзінің психодогиялық мазмұны жағынан өте күрделі әрі көп ізденісті талап етеді. Сынып жетекшісі жасауға құқылы емес: Оқушыларға дауыс көтеруге,қол жүмсауға. Оқушыларға деңгейінен асырып тапсырма беруге, ақша жинауға. Сынып жетекшісі білуі және жасай алуы тиіс: Өз сынып мұғалімдерінің жұимысын үйлестіріп отыру. Сыныпта оқушылармен бүкіл тәрбие жұмысын ұйымдастырып, жүргізіп, оған бағыт беріп отыру. мектеппен отбасының байланысын жасау. Құжаттары мен есеп беруі: барлық құжаттар уақытты толтырылып және де директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарына көрсетілуі қажет Сынып журналы және электронды журнал: «Электрондық сынып журналының» артықшылықтары: 1.Оқушылар, ата-аналар және мектеп әкімшілік алдында педогогикалық жұмыстың «айқын» болып көрінуі; 2.Аралық және қорытынды бағалардың әділ қойылуы; 3.Сыныптың және кейбір оқушылардың оқу үлгерімін жалпы болжамдау; 4.Оқушылардың сабаққа қатысуын, оқу тақырыбын болжау және мұғалімдердің бағдарламаларының орындалуын бақылауды оңай жасауға болады; 5.Ақпараттық қауіпсіздік тәртіптерін сақтау жағдайында журнал деректерінің жоғары қорғалған болып есептеледі. Сынып журналы мен электронды оқу журналы сәйкес болуы тиіс. Сынып ұжымымен тәрбие жұмыстарының жоспары: Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысының жоспарьі –педагогикалық құжат. Тәрбие жоспарын құру, оның орындауындағы жауапкершлігін сынып жетекшісіне жүктеледі. «Сынып жетекшісінің жұмысы туралы» методикалың хатта тәрбие жұмысы бір жылға, жарты жылға немесө бір оқу тоқсанына жоспарланады деп көрсетілген. Сынып жетекшісінің жоспары тарбиенің мазмұнын, түрлері мен әдістерін таңдап алуға дөген комплексті көзқарасты қамтамасыэ етеді. Онда тәрбие мазмұнын негізгі түрлерінің, ең алдымен мектеп оқушыларына жан-жақты жарасымды саяси-идеялық, еңбек, адамгершілік т.б. тәрбие берудің тығыз байланысын ескеру қажет. Жоспар жасағанда сынып жеткяшісінің окушылардың жас өрекшеліктерін, қызығушылықтарын, ықыластарын ескерген жөн. жүктеу/скачать 32,35 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||