Ойлау деңгейі
|
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
Қолдану
|
Әңгіме желісінен кейіпкер портретін ашу
|
-кейіпкерлердің қасиеттерін анықтайды.
|
Талдау
|
Кейіпкерлерге салыстырмалы талдау жасау.
|
- Кейіпкерлерді салыстыра сипаттайды.
- Өзіндік бағасын береді.
-Бүгінгі өмірмен салыстыра отыра байланыстырады
|
3-тапсырма:
1-топ. Перфокарта бойынша кейіпкерлердің мінездемелерін сәйкестендіреді.
Кейіпкерлер
|
|
Есте қалған әрекеті
|
Бекежан
|
|
Сырбайдың елін жаулап алады
|
Сансызбай
|
Шекті елінің ханы
|
Шеге
|
Төлегенге қастандық жасаған адам
|
Қаршыға
|
Базарбайдың кіші ұлы
|
Қорен
|
Төлеген мен Жібекті таныстырған адам
|
Сырлыбай
|
Сансызбайдың оң қолы
|
|
|
|
топ
Кейіпкерлер
|
|
Өмірлік мұраты
|
Бекежан
|
|
Досына адал болу
|
Сансызбай
|
Жібек пен Төлегенді таныстыру
|
Шеге
|
Төлегенді іздеп табу
|
Төлеген
|
Төлегеннен кек алу
|
Қаршыға
|
Жібекпен танысу
|
Қорен
|
Шекті елінің адал ханы болу
|
Сырлыбай
|
Сырлыбайдың елін жаулап алу
|
ҚБ:"Желкенді кеме".Тапсырмамен жұмыс жасау ұнаса, желкенді жасыл түске, тапсырманы орындауда қиындықтар болды,бірақ қосымша ресурс пайдаланса,сары түске, мұғалім көмегімен орындаса, қызыл түске бояйды.
|
Интербелсенді тақта
Ватман, маркер
Қос құты» суреті берілген ватман
Перфокарта
«Желкенді кеме» суреті
|
Соңы
5 мин
3 мин
|
Сабақты бекіту: 4-тапсырма.
Жеке жұмыс. «РАФТ » әдісі кейіпкерге хат жазыңдар.
Кері байланыс:
Үйге тапсырма: «Жырдан алған әсерім» ойтолғау жазу.
|
Слайд
Стикерлер, кеспе қағазы
|
Қосымша ақпарат :
|
Саралау – оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ- мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
|
Топтар бір-біріне қолдау көрсетеді.
ТД –жұмыс түрлерін жүргізуге түсініктеме беремін, мәтіннен кейіпкерлер іс-әрекеті, сипаттамасы жазылған тұстар белгіленіп беріледі.
ОД – жетекші сұрақтар арқылы қолдау көрсетемін.
ЖД –бүгінгі күнмен байланыстыру үшін шығармашылық сұрақтар қоямын.
|
1-тапсырма.
ҚБ:
2 тапсырма
Ойлау деңгейі
|
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
Қолдану
|
Әңгіме желісінен кейіпкер портретін ашу
|
-кейіпкерлердің қасиеттерін анықтайды.
|
Талдау
|
Кейіпкерлерге салыстырмалы талдау жасау.
|
- Кейіпкерлерді салыстыра сипаттайды.
- Өзіндік бағасын береді.
-Бүгінгі өмірмен салыстыра отыра байланыстырады
|
3-тапсырма
ҚБ:"Желкенді кеме"
4-тапсырма. Бір-бірін бағалау
|
1.Тарих пәнімен байланысты.
АКТ слайд, бейнежазба көрсетілді.
Интербелсенді тақтаны қолдануда қауіпсіздік ережесін сақтау.Сабақ барысында ұлттық
құндылықтарға адами қасиеттерге адамгершілікке , мейірімділікке тәрбиеленеді.
|
Рефлексия. Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бес орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді ( оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып нмесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1:
2:
|
